Публикации Разработка урока "Осень" по ИЗО для детей с ТМНР 5 класс

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка урока "Осень" по ИЗО для детей с ТМНР 5 класс
Автор: Ковалева Светлана Леонтьевна

Конспект урока по изобразительному искусству для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по специальной индивидуальной программе развития (СИПР) для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (вариант 2).МКОУ ОШ№30 г. Белгорода)Учитель начальных классов - Ковалева Светлана ЛеонтьевнаПредмет. Изобразительное искусство.Класс: 5 Тема. Особенности осени. Рисование листочков деревьев и кустарников в осенней окраске.Тип урока. Комбинированный урок.Цель. Учить детей рисовать осенние листья, обводя шаблон карандашом, передавать колорит осенних листьев карандашами.Задачи. Образовательные: учить детей пользоваться шаблоном в рисовании, правильно захватывать карандаш для раскрашивания.Развивающие: развивать умение выбирать цвет карандашей, характерный признакам объектов и явлениям природы, поддерживать творческий интерес.Воспитательные: воспитывать умение слушать учителя, выполнять инструкции.Коррекционные: корригировать наглядно-действенное мышление путем выполнения заданий по подражанию, по образцу.Основные термины, понятия: листопад.Организация пространстваФормы работы. Фронтальная, индивидуальная.Педагогическая технология. Игровая технология, технология здоровьесбережения.Предварительная работа: шаблоны осенних листьев из картона и цветной бумаги.Оборудование. Шаблоны осенних листьев из картона и цветной бумаги, простые карандаши, цветные карандаши, альбом.Планируемые результаты:1. Предметные: уметь обводить шаблон. Выбирать цвета для раскрашивания, горизонтально штриховать. 2. Личностные: способность самостоятельно действовать в различных видах деятельности; в случаях затруднений обращаться за помощью к учителю.Ход урока.I. Подготовительный этап.1. Психологический настрой учащихся. «Эмоциональная минутка».СтихотворениеВетрено, ветрено,Вся земля проветрена,Ветер листья с ветокРазогнал по свету:Липовый,Березовый,Желтый листИ розовый,Красный,Разноцветный,Старый лист газетный.Солнечно, ветрено, Ветрено, ветрено! Что делает ветер с листьями в этом стихотворении?Ответы детей.2. Общекоррекционный этап Пальчиковая гимнастика «Разбросала осень листья»Разбросала осень листья, (раскрывать и закрывать кулачки)Разукрасила их кистью. (делать плавные взмахи ладонями вверх-вниз)Мы в осенний парк пойдем, (шагают пальцами обеих рук)Букеты листьев соберем. (скрещивают ладони с растопыриванием пальцев)Лист кленовый, лист осинки, (поочередно загибать пальцы начиная с большого)Лист дубовый, лист рябинки,Рыжий тополиный листНа дорожку спрыгнул вниз. (хлопок и убрать руки вниз)II. Основной этап.1.Актуализация знаний. Сообщение темы урока.- Главной особенностью осени является листопад (дать понятие «листопад). ВНИМАНИЕ! Сюрприз! У нас будет листопад!Игра малой подвижности «Собери листочки по цветам». Сортировка листьев по цветам.Первичное усвоений знаний и способов действия. Проверка понимания. - Представим, что лист бумаги – это пустая улица, где будут летать разноцветные листья. Сегодня листочки мы будем рисовать по шаблону простым карандашом, а затем раскрашивать их цветными карандашами.Для этого у нас уже есть готовые шаблоны, берем листочек, кладем его на лист бумаги, крепко придерживая его одной рукой, а в другую рабочую руку берем простой карандаш и обводим листочек.Физминутка «Листопад»Листопад, листопад,Листья по ветру летят,Словно в танце закружились,И на землю опустились,Отдохнули, и опятьПолетели танцевать.3.Этап закрепления знаний. Коррекция ошибок.- Во время листопада не один листик летает, а много, поэтому на своем листе, где еще много свободного места рисуем еще листья. Затем начнем раскрашивать их. Как вы думаете карандашами каких цветов?Повторение. Показ и объяснение правильного захвата карандаша для раскрашивания. Раскрашивание листьев детьми. Коррекция ошибок.III. Заключительный этап. Подведение итогов, рефлексия. - Молодцы! Расскажите, а что мы с вами сегодня делали?- Скажите, какие листочки мы с вами рисовали? А какого цвета? Когда такие листья бывают в какое время года? А как называется природное явление, когда листья опадают с деревьев и по ветру летят?Ответы детей.- Давайте посмотрим на наши рисунки. Какие красивые они получились! Вам нравятся?____ (имя ребенка) покажи, какой рисунок больше всего тебе нравится? А тебе _____ (имя ребенка)? Почему?