Публикации Река времени

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Река времени
Автор: Забелина Раиса Александровна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»ПроектПутешествие по «реке времени»«Путешествие в прошлое книги».Автор-разработчик:воспитательЗабелина Раиса Александровна.п. Буланаш, 2023 г.Тема проекта: «Река времени»Вид: познавательно-исследовательский.Продолжительность: краткосрочныйУчастники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы.АктуальностьПознавательно-исследовательское развитие предполагает развитие интересов детей, познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы. В процессе этой деятельности дети проявляют инициативу и самостоятельность, устанавливают причинно-следственные связи между предметами и явлениями окружающей действительности, учатся задавать вопросы взрослым и сверстникам. Занимаясь исследовательской деятельностью, ребенок не только овладевает практическими навыками использования вещей, но и узнает их историю, расширяет кругозор, развивает зрительную память и воображение, приучается творчески мыслить, анализировать и обобщатьЧем богаче и интенсивнее исследовательская активность ребенка, тем больше узнает ребенок, тем более и полноценнее он развивается.Цель проекта: познакомить детей с историей создания книги, освоить временные отношения через создание дидактического панно «Река времени» по предметам окружающей деятельности.Задачи:- познакомить детей с историей создания и изготовления книги;- углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов;- создать в воображении детей целостные образы истории человечества через «остановки» («древность» - «старина» - «современность»)- развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;- вызвать интерес к миру книги;- воспитывать бережное отношение к книгам;Этапы проекта1 этап. Предварительный:- подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта;- пополнение предметно-развивающей среды;- подготовить оборудование для оформления стенда «Река времени»;- подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей; Работа с родителями: Работа по проекту началась с круглого стола (родители, педагоги) на тему: «Значение книги в жизни ребенка». Вниманию родителей была предоставлена презентация «Роль книги в жизни ребенка». Также были подготовлены консультации, рекомендации «Как привлечь ребенка к книге».В ходе подготовительного этапа проекта была изучена методическая литература.Вместе с детьми и родителями искали информацию о книгах в интернете, в энциклопедиях. На данном этапе использован деятельностный подход в обучении, самостоятельное добывание знаний детьми.Работа с детьми: игра «Путешествие в прошлое»2 этап. Основной:На первом этапе исследовательского проекта была организована экскурсия в детскую областную библиотеку, где дети знакомились с книжным домом, с огромным многообразием книг, журналов. Были представлены древнейшие книги, созданные в разных странах из разных материалов. Дети с восхищением слушали библиотекаря с интересом рассматривали стеллажи. С помощью родителей мы подобрали иллюстрации с изображением старых книг разных эпох.Из множества иллюстраций дети выбирали походящие и пытались разложить по порядку начиная с давних времен создания книги и по настоящий день.Раскладывая картинки, дети очень бурно обсуждали к какой эпохе принадлежит та или иная картинка. Провели беседы с детьми на тему: « На чем писали в древности» «Как изготавливают книги». Чтение художественной литературы С.Маршак «Книжки про книжки». Провели цикл познавательных мероприятий « Как рождается книга», « Какие бывают книги?», рассказ воспитателя «Путь, пройденный книгой от леса до книжной полки», « История книги», беседа-путешествие по времени «Как пишут и печатают книги, первопечатник И.Фѐдоров».Просмотрели видео «как делают бумагу»Ссылка: Совместно с детьми изготавливали глиняные странички рукописных книг, изготовили книжки малышки.Из дома дети приносили книги разных поколений, которые с удовольствием рассматривали в группе со всеми детьми.Составление альбома: « Из чего состоит книга», « Правила пользования книгой».Выставка «Моя любимая книга». У каждого ребенка дома есть любимая книга. Мы решили познакомить с ними друг друга.Оснащение предметно-развивающей среды:- выставка совместных работ детей и родителей;- выставка детских работ;- стенд «Река времени»;- выставка художественной и познавательной литературы;Заключительный этап:- анализ достижения целей и полученных результатов;- определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОО.Список литературы

Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 208с.

Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А., Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие. – Екатеринбург: ИРО, 2013. – 199с.

Е. А. Сыпченко «Инновационные педагогические технологии» Метод проектов в ДОУ: СПб, ДЕТСВО-ПРЕСС, 2012 г.

Ю. В. Атемаскина, Л. Г. Богославец «Современные педагогические технологии в ДОУ»: СПб, ДЕТСВО-ПРЕСС, 2012 г.