Публикации Конспект занятия "Миссия поймать удивление"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия "Миссия поймать удивление"
Автор: Рубцова Екатерина Анатольевна

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение«Средняя общеобразовательная школа«Кудровский центр образования №1»дошкольное отделение №1Конспект занятиядля детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)по теме: «Миссия: поймать удивление!»с использованием технологии «Образовательный квест»Подготовил: Воспитатель группы «Лучики»Рубцова Екатерина Анатольевна2025г.Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие.Тема: «Миссия: поймать удивление!» Возраст: 6-7 лет, подготовительная группа.Цель: создание условий для развития эмоционального интеллекта детей через знакомство с эмоцией «удивление» в формате проблемно-игровой ситуации.ЗадачиОбразовательные: Закрепить представление об эмоции «удивление» через анализ мимики, ситуаций и телесных реакций.Развивающие:- Развивать навыки сотрудничества, коммуникации и критического мышления в мини-группах (парная и групповая работа).- Развивать умение самовыражаться через различные виды деятельности (дискуссия, движение, творчество).Воспитательные:Вызывать интерес к собственным эмоциональным состояниям и эмпатию к эмоциям других.Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок "В мире эмоций", рисование "Эмоция - удивление", коммуникативная игра "Покажи эмоцию".Материалы и оборудование: презентация, интерактивная доска, карта-маршрут, бумажный пазл с различными эмоциями на каждую команды, мешочек с эмоциями по количеству детей: радость, грусть, злость. Фотоаппарат, ватман с основой лица и носом на мольберте, различные материалы для творчества, эмоциональный градусник со шкалами по количеству детей.Ход занятияВводная часть(Дети входят под динамичную, таинственную музыку. На интерактивной доске – заставка «Секретная миссия».)Педагог: (в роли тайного агента). Давайте поздороваемся с нашими гостями (ответы детей). Я хочу открыть вам маленький секрет, я на самом деле тайный агент. Недавно, я получила срочное сообщение из Страны Эмоций. Оттуда пропала одна очень важная эмоция! Без нее мир стал скучным и предсказуемым. А вы хотите стать вместе со мной тайными агентами и выполнить миссию – найти ее? (Ответы детей). Отлично! Уважаемые агенты, чтобы понять, какая эмоция пропала, посмотрите на экран. (На интерактивной доске появляются пиктограммы эмоций: радость, грусть, злость, страх. Место для удивления – пустое, с вопросительным знаком.)Педагог: Какой эмоции не хватает? (Ответы детей). Правильно, Удивления! Как вы считаете, как может называться наша миссия? (Ответы детей). Сколько много интересных вариантов предложили, наша миссия называется «Поймать Удивление». Вы готовы ее пройти, трудностей не боитесь? А чтобы нам было легче найти улики, я составила карту-маршрут со станциями, где предположительно она может спрятаться.Основная частьСтанция 1. «Лаборатория Удивления».Педагог: ребята, для того чтобы нам найти удивление, нам нужно сначала поделиться на 3 команды. У меня есть волшебный мешочек, он нам в этом поможет. (В мешочке картинки с эмоциями: радость, грусть, злость). Подходите ко мне, опускайте руку в мешочек и доставайте попавшуюся картинку. Теперь объединяйтесь в команды по одинаковым картинкам. Давайте вспомним, как же выглядит эта эмоция. Пройдите за столы. (Дети проходят за столы по командам, 1 стол - 4 детей). Перед вами лежит лицо и его части (разные эмоции), вам нужно подобрать правильные части, чтобы получилось удивленное лицо. (Дети выполняют задание). Ребята, давайте посмотрим на наш экран, если вы верно выполнили задание, то на экране появится пиктограмма со всеми эмоциями. (Если задание выполнено верно - педагог перелистывает слайд, если нет - слайд остается, и дети все вместе ищут ошибку.) Ребята, давайте и мы с вами покажем друг другу эмоцию – удивление (делают удивленные лица). Отлично, вы получаете «лайк» и отправляемся дальше в путь.Станция 2. «Сундук Сенсорных Сюрпризов». Педагог: на этой станции Командам необходимо по очереди подойти к «Ящику сюрпризов». Не глядя, опустить руку внутрь и на ощупь описать предмет. (макароны, природные материалы, орехи, кофе зерна, крупы, игрушки) (Педагог фиксирует их невербальные реакции: «Посмотрите, как у (имя ребенка) округлились глаза! Это и есть реакция удивления!»). За точное описание и проявленную эмоцию мы с вами получаем «лайк». Отправляемся дальше в путь!Физкультминутка А теперь разомнем наши эмоции! Я буду показывать действия, а вы – реагировать на них удивлением!· Я достаю из-за спины воображаемый огромный торт! (Дети изображают удивление).· Я превращаюсь в бабочку! (Дети изображают удивление).· Ну что ребята, размяли эмоцию удивление, а теперь разомнем эмоцию радости и смеха (танец-движение) Молодцы ребята, отлично отдохнули!Станция 3. «Фото-охота на Удивление».Педагог: вот и станция "Фото-охота". Команда, которая получает фото-аппарат, наводит его на экран и делает фото. Перед вами фотография (на экране), где персонаж удивляется чему-то, ваша задача после просмотра обсудить и показать, в какой момент герой удивился и почему. Готовы? Кто отвечает? (Ребенок видит первый снег, девочка получила сюрприз, спортсмен неожиданно победил, мальчик нашел крота). (И так с каждой командой). Какие вы молодцы! Получаем «лайк»!Заключительная часть Педагог: агенты, у вас три «лайка», значит, мы собрали все улики! Мы узнали, как выглядит удивление, как его почувствовать и где его найти. Давайте создадим его большой портрет! Предлагаю каждой команде нарисовать часть лица: брови, глаза и рот. Приглашаю первыми к портрету команду… Напоминаю, что мы работаем в команде, работа у нас коллективная, не забывайте договариваться, можно приступать к работе! (Дети совместно создают один большой портрет эмоции на ватмане с помощью восковых мелков). Ребята, как вы думаете, если Удивление снова потеряется, мы сможем найти её по этому портрету? (ответы детей)Педагог: миссия выполнена блестяще! Вы не только нашли удивление, но и научились эту эмоцию узнавать, принимать и даже создавать. Дети, скажите, пожалуйста, какое задание было для вас самым удивительным? Почему? Где еще в жизни нас может подстерегать удивление? Хорошо ли, что иногда случается неожиданное? (Ответы детей). Помните, удивление – это начало любого открытия. Спасибо за вашу смелость и любознательность! В конце нашего занятия хочу вас попросить, покажите на нашем эмоциональном термометре, какое у вас настроение после выполнения миссии? Прикрепите шкалу (цветную полоску) к нужному смайлу! Спасибо!