Публикации Путешествие в страну математики

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Путешествие в страну математики
Автор: Скет Оксана Александровна

Скет Оксана Александровна МБОУ №28 «Радуга»,С. Гай-Кодзор, АнапаПутешествиевстрану математикиЦель:созданиеблагоприятныхусловий для формирования элементарных матема- тических представлений дошкольников.Образовательная область: познава- тельное развитиеЗадачи:Обучающиезадачи:

Познакомить с количественным со- ставом чисел 3 и 4 из единиц,

упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке,

продолжать учить ориентироваться на листе бумаги,

закрепить знания о последователь- ности дней недели, времён года.

Закрепить представления детей о геометрическихфигурах:уменияразличать геометрические фигуры, умения сравни- ватьихпосвойствам(поцвету,формеиве- личине).

Развивающиезадачи:

Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мел- кую моторику рук.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказыва- ния.

Воспитательныезадачи:

Воспитывать самостоятельность, умениепониматьучебнуюзадачуивыпол- нять её самостоятельно.

Воспитыватьинтереск математиче- ским занятиям.

Оборудование:

Демонстрационныйматериал:

«письмо», замок с геометрическими фигу- рами, волшебный цветок с загадками на каждомлепестке,счётныйматериал,игра«Танграмм»,кочкисцифрами,озеросрыб- ками, мяч.

Раздаточный материал: набор цифрнакаждогоребёнка,игра«Танграмм»

-накаждогоребёнка(наборисхема,дидак- тический материал «озеро с рыбками», наборы цветных карандашей и листы бу- маги.Планируемыерезультаты:иметьэле- ментарное представление о составе числа3 и 4; уметь уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентируется на листе бу- маги, понимать смысл пространственных отношений (верхнийлевыйиправыйуглыи т.д.); последовательно называет дни не- дели, уметь определить какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет зав- тра; активно и доброжелательно взаимо- действоватьсвоспитателемидругсдругом в решении игровых и познавательных за- дач.Вводная частьВоспитатель: Дети, к нам пришли гости, давайте поздороваемся!Воспитатель:Вкругширокий,вижуя, Встали все мои друзья.три.Мысейчаспойдемнаправо,раз,два,А теперь пойдем налево, раз, два, три. Вцентрекругасоберемся,раз,два,три. И на место все вернемся, раз, два, три. Улыбнемся, подмигнем,Иобщатьсямыначнём!Воспитатель:Дети,яоченьрадавидетьВоспитатель: Все верно. Выбор у нас с вами большой. Предлагаю отправиться пу- тешествовать в страну математики на воз- душных шариках.Воспитатель:Каквамтакаяидея? Ответы детейВоспитатель: Закрывайте глаза. Раз, два,три-вматематическойстранеочутись!вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!ОсновнаячастьВоспитатель: Дети, смотрите (из-под дверизалетаетконверт).Вгруппепоявился на полу конверт.Воспитатель: Дети как вы думаете от кого этот конверт?Ответы детейВоспитатель: Как вы думаете, что в нем?Ответы детейВоспитатель: Все верно, этот конверт адресованВам.Детямстаршейгруппы№15«Розочка». Давайте откроем его и посмот- рим, что внутри. Ой, тут послание. Инте- ресно,откогооно?Давайтепрочитаемего, и нам все станет ясно.Воспитатель:«Дорогиедрузья,внашей стране математики случилась беда. Злой колдун заколдовал всех жителей королев- ства - все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли своиимена.Янаблюдалазатем,каквыин- тересноиграетеназанятияхпоматематике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания.С Уважением, Королева Математики». Воспитатель:Дети,мыпоможемжите-лямстраны математики?Ответы детейВоспитатель:Тогдаотправляемсяпуте- шествовать в математическую страну. На чеммыможемотправитьсявпутешествие?Ответы детей(Соответствующаямузыкаиграет).Воспитатель: Мы попали с вами в страну математики.Воспитатель: Ой, злой волшебник по- весил огромный замок на воротах королев- ства. Чтобы его открыть, нам нужно разга- дать один секрет.Воспитатель:Чтовывидитеназамке? Ответы детейВоспитатель: Ребята, какие геометри- ческие фигуры вы видите на замке?Ответы детейВоспитатель:Естьлиздесьодинаковые фигуры?Ответы детейВоспитатель: Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравне- ние по форме, цвету, величине)Ответы детейВоспитатель:Чемфигурыотличаются? Ответы детейВоспитатель: Молодцы, замок открыт, мы можем заглянуть в математическое ко- ролевство.Воспитатель: Закрывайте глаза. Раз, два, три - в математическом королевстве очутись! (Соответствующая музыка иг- рает).Воспитатель: Мы очутились с вами на поляне с волшебным цветком. Посмотрите с цветком, что-то случилось?Ответы детей Воспитатель:Какойон? Ответы детейВоспитатель:Какоеунегонастроение? Ответы детейВоспитатель: Чтобы цветок нам к жизнивернуть,нужноеголепесткираскол- доватьотчарзлоговолшебника,выполнить всезадания.Нодавайтесначалапосчитаем, сколько здесь лепесточков?Ответы детейВоспитатель:Итак,берёмпервыйлепе- сток.Давайте сначала проверим, готовы ли вы к трудностям.Ответимна вопросы:

Какоесейчасвремягода? (осень)

Перечислитевсеосенниемесяцы?

(сентябрь,октябрь,ноябрь)

Аскольковсегоосеннихмесяцев?(3)

Акакойсегодняденьнедели?

Акакой былвчера?

Какойбудетзавтра?

Аскольковсегоднейвнеделе? (7)

Воспитатель:Молодцы,сэтимзада- нием справились.Берёмвторойлепесток.Чтобы выполнить это задание, давайте присядем за столы.Воспитатель:Случайстранный,случайредкий, Цифры в ссоре, вот так да!Сосвоейстоятьсоседкой, Не желает ни одна.Нужноцифрыпомирить. Иихстрой восстановитьВоспитатель:Дети,злойколдунпере- путал все цифры.Чтонужносделать,чтобыцифрыпоми- рились и встали в нужном порядке?Ответы детейКаждый выстраивает числовой ряд, от 1 до 5.Воспитатель:

Посчитайпопорядкуот1до5

Посчитайвобратномпорядкеот5

до1

Назовисоседейчисла3

Назовисоседейчисла4

Назовисоседейчисла2 Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились со вторым заданием злого кол- дуна и помирили все цифры.Берёмследующийлепестоктретий. ТанграмВоспитатель: Впереди нас ждет вол- шебныйлес.Присаживайтесьнастулья,мы отправляемся.Звучит музыка.Воспитатель: Вот мы с вами и добра- лись. Но что это?Ответы детейВоспитатель:Всезверизаколдованы.И здесь злой волшебник успел напакостить. Чтобы зверей расколдовать, нужно прове- сти животное по лабиринту через волшеб- ный лес.Воспитатель: Следующий лепесток четвёртый.Болото знанийЗдесь Злой волшебник заколдовал кочки. (на кочках цифры)Нужно собрать правильный числовой рядот1до5и тогдамысможемпройти по ним через болото.Ответы детейВоспитатель: Вы, наверное, устали, пройдем на сказочный луг и отдохнемОтветы детейВоспитатель: Пятый лепесток предла- гает нам поиграть.Игра «Скажи на оборот» (игра с мяг- ким мячом)

Высоко-(низко)

Далеко-(близко)

Широкий-(узкий)

Худой-(толстый)

Холодный-(горячий)

Легко -(тяжело)

Веселый-(грустный)

Внутри-(снаружи)

Много -(мало)

Маленький-(большой)

Вперед-(назад)

Быстро - (медленно) Воспитатель:Шестойлепесток. Озеро с рыбками.

Здесьзлойволшебникзаколдовал озеро, нужно помочь рыбкам, заселить их.«Составчисла3и4»Ответы детейВоспитатель:Следующийлепесток седьмой.Давайтепройдемзастолы.Усядемсяпо удобнее, приготовили руки для разминки«Пальчиковая гимнастика» Будемпальчикисчитать1,2,3,4,5 И фигуры называтьВотквадрат,авоткружок Треугольничек и ромб,А еще прямоугольникИ не трудно сосчитать Ихпосчетуровнопять.ГеометрическийдиктантВспомним, где у нас правая рука, а где левая.Воспитатель: Перед вами карандаши и лабиринт. Вам необходимо помочь живот- ным пройти до пункта назначения.Воспитатель: И с этим заданием мы с вами справились!Воспитатель: Дети, посмотрите, мы с вамисобраливселепестки.Какназывается этот цветок.ОтветыдетейЦветик-СемицветикВоспитатель:Какойкрасивыйцветок.Анам,ребята,поравозвращатьсявнаш детский сад.Звучит музыка. Заключительнаячасть

Молодцы,дети!Вывыполниливсеза- дания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника.

Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились новому?

Королева Математики поблагодарила васипередалавамновыйдлявасматемати- ческий предмет, под названием линейка. Предлагаювамнаследующемзанятиеоку- нуться в мирточных измерений и познако- миться с ним.И конечно давайте попрощаемся с нашими дорогими гостями.Досвидания.