Публикации Разработка урока "Дефисное написание местоимений"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка урока "Дефисное написание местоимений"
Автор: Дробот Татьяна Ивановна

Тема: Дефисное написание местоименийТип урока: Систематизация и углубление знаний.Цель урока:

Систематизировать знания учащихся о правописании местоимений, особенно о дефисном написании.

Углубить понимание синтаксической роли местоимений в предложении.

Совершенствовать навыки правописания местоимений с частицами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-.

Развивать аналитическое мышление, орфографическую зоркость, умение работать с текстом.

Воспитывать культуру речи и внимательное отношение к языковым нормам.

Задачи урока:

Повторить основные разряды местоимений и их функции.

Обобщить правила правописания местоимений с частицами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-.

Углубить понимание случаев, когда "кое-" пишется слитно и раздельно.

Отработать навыки применения изученных правил на практике.

Развивать умение определять стилистическую роль местоимений в тексте.

Оборудование:

Учебник русского языка (указать автора и год издания).

Раздаточный материал с заданиями разного уровня сложности.

Интерактивная доска (желательно) или обычная доска и мел/маркер.

Презентация (желательно) с теоретическим материалом и примерами.

Толковый словарь русского языка.

Орфографический словарь русского языка.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Сообщение темы и цели урока.

Актуализация знаний

Блиц-опрос: Повторение разрядов местоимений и их функций в предложении. (Фронтальный опрос, можно использовать карточки с вопросами).

Примеры: Учащиеся приводят примеры местоимений каждого разряда.

Мини-дискуссия: Зачем нужны местоимения в речи? Какова их роль в обеспечении связности текста?

Акцент: Подчеркнуть важность правильного написания местоимений для грамотной и точной передачи информации.

Систематизация и углубление знаний

Презентация (или работа с учебником): Обобщение правил правописания местоимений с частицами -то, -либо, -нибудь и приставкой кое-.

-то, -либо, -нибудь – всегда пишутся через дефис. Примеры. Особенности смысловых оттенков, вносимых этими частицами.

кое- – пишется через дефис только тогда, когда после него нет предлога. кое-кто, кое-что, но: кое у кого, кое с чем. Подчеркнуть, что "кое-" – это приставка, а не частица, значит, она пишется по другим правилам.

Объяснение случаев, когда сочетания "кое у (кого/чего)", "кое с (кем/чем)" пишутся раздельно, и их отличие по смыслу от местоимений с "кое-". (Например: "Кое у кого были сомнения" - некто испытывал сомнения; "Кое-кто был недоволен" - некий человек был недоволен).

Углубление: Рассмотрение примеров, вызывающих затруднения (сложные случаи). Анализ контекста.

Практическая работа

Упражнение 1 (работа в парах): Задание: составить предложения, используя местоимения кто-то, кто-либо, кто-нибудь, кое-кто, кое у кого. Обменяться предложениями, проверить правильность написания.

Упражнение 2 (дифференцированное задание): Карточки разного уровня сложности.

Уровень 1 (базовый): Вставить пропущенные буквы и знаки препинания в предложениях с местоимениями. (Например: Я хочу сделать (что)нибудь. Он купил (кое)что интересное.)

Уровень 2 (средний): Переписать текст, раскрывая скобки и правильно написав местоимения; объяснить свой выбор.

Уровень 3 (повышенный): Составить небольшой текст (5-7 предложений), используя как можно больше местоимений с дефисным и раздельным написанием при наличии "кое-"; подчеркнуть местоимения как члены предложения.

Проверка: Общий разбор упражнений, ответы на вопросы. Акцент на типичные ошибки.

Физкультминутка

Упражнения для глаз и шеи.

Анализ текста

Работа с текстом (раздаточный материал): Найти в тексте местоимения с дефисным написанием, определить их роль в тексте (пример: определяют неопределённость, смягчают категоричность, и т.д.). Обсуждение стилистической функции этих местоимений.

Контроль

Мини-тест: Несколько вопросов на проверку усвоения правил правописания (выбор правильного варианта, вставка пропущенных букв и знаков).

1. Как правильно написать:а) кое ктоб) кое-ктов) коекто2. Как правильно написать:а) что либоб) что-либов) чтолибо3. Как правильно написать:а) ктонибудьб) кто нибудьв) кто-нибудь4. Как правильно написать:а) кое у когоб) кое-у-когов) коеу-кого5. Как правильно написать:а) какой тоб) какой-тов) какойто6. В каком предложении допущена ошибка?а) Я не видел кого-либо вчера.б) Кое-кто постучал в дверь.в) Кое в чем, я с вами согласен.7. Выберите предложение , в котором местоимение с "кое" написано верно.а) Кое-с-кем пришлось поговорить об этом деле.б) Я кое с кем посоветовался.в) Коес кем я не согласен .8. Какое местоимение всегда пишется через дефис?а) никтоб) что-нибудьв) что

Самопроверка/Взаимопроверка: Проверка теста по ключу.

Подведение итогов

Обобщение изученного материала.

Выставление оценок (при необходимости).

Ответы на вопросы учащихся.

Домашнее задание:

Учебник: § (номер параграфа), упр. (номер упражнения), возможно, с творческим заданием.

Повторить правила правописания местоимений.

(Дополнительное задание по желанию: подготовить сообщение об истории возникновения частиц -то, -либо, -нибудь).