Публикации Мастер-класс для воспитателей "Необычное в обычном"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс для воспитателей "Необычное в обычном"
Автор: Лапшина Ольга Викторовна

Министерство образования Пензенской областиГАПОУ ПО «Пензенский социально - педагогический колледж»Мастер – класс для воспитателей на тему: «Необычное в обычном» Выполнила: студентка группы 20ДО42кз Лапшиной Ольги ВикторовныПенза, 2024Цель:Повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению игровой технологии с использованием сенсорного пакета.Задачи: Расширить знания педагогов о значении использования нетрадиционного материала для развития детей; познакомить педагогов с игровой технологией с использованием сенсорного пакета; познакомить со способом раскрытия сенсорных и творческих способностей;показать возможность овладения новыми способами предметно-познавательной деятельности.Материалы и оборудование: файлы, гель, краска зеленого цвета, сухие блестки, влажные салфетки, ватные палочки, скотч (для герметизации швов)Участники: педагогиМесто проведения:игровая комната.Ожидаемые результаты мастер-класса: - повышение креативности педагогов; - возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике; - рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности; - практическое освоение участниками мастер-класса специальных знаний, умений, навыков и приемов технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста; - проявлять творческую инициативу, фантазию, мышление.Ход мастер-классаВоспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада вас приветствовать на мастер-классе «Необычное в обычном»И я хотела бы спросить у Вас, какими качествами должен обладать современный ребенок? (Самостоятельность, сообразительность, хорошо развито воображение, хорошая память, организованность, аккуратность, усидчивость, трудолюбие и др.)Я считаю, что использование игровых технологий в образовательной деятельности помогает развивать многие из этих качеств, повышает мотивацию обучающихся, что делает воспитательно-образовательный процесс интересным и непринуждённым. Сегодня я представлю вам игровую технологию с использованием сенсорного пакета.Организовать игру с использованием сенсорного пакета – проще простого, а впечатлений, восторга и сенсорных ощущений – не сосчитать. Сенсорный пакет – это отличный способ раскрыть творческие и сенсорные способности у ребенка, развивать мелкую моторику рук, мышление, координацию и цветовосприятие. Сенсорный пакет может стать отличным подспорьем в подготовке руки ребенка к письму.Я убеждена, что игра с сенсорным пакетом заинтересует как самых маленьких, так и детей постарше.Масса удовольствия и восторга гарантированы!Воспитатель: Что же понадобится для данного пособия?- файл;- густой гель (можно заменить жидким мылом, крахмалом или желатином). А я взяла обычный гель для мытья посуды.- краситель (можно использовать любой краситель – сухой, пищевой, гуашь, можно взять любую краску).А чтобы заинтересовать и удерживать интерес детей на протяжениивсей игры мы используем сухие блестки. Они тоже имеются у вас на столе.Приступаем к изготовлению сенсорного пакета.В готовый гель необходимо добавить красителей. В нашем случае мы будем использовать краску зеленого цвета (разные оттенки). А затем добавим разноцветные блестки. И хорошо перемешиваем.У вас в внутри файла лежат две фигурки, они нужны нам для игры. Они нам не мешают.Выкладываем нашу необыкновенную смесь в пакет. Из пакета необходимо постараться выпустить весь воздух и заклеиваем пакет скотчем. Наш сенсорный пакет готов. Но его необходимо подготовить для дальнейшей нашей работы. А именно - распределить гель равномерно во всей площади пакета.Воспитатель: На сегодняшнем мастер-классе мне бы хотелось продемонстрировать, как можно применять сенсорный пакет в образовательной деятельности, чтоб повысить ее результативность. Для этого предлагаю продолжить мастер- класс, в форме импровизированного занятия с использованием элементов икт. Я постараюсь сделать процесс интересным, полезным, и применительным в вашей педагогической практике!Я приглашаю вас в сказку…Воспитатель: Совсем недавно прошел наш любимый и веселый праздник – Новый год. Но он еще не закончился. Впереди у нас продолжение этого праздник – Старый новый год. Так же нас ждут приятные хлопоты, мандарины, елка И сегодня вместе с героями мультфильма Маша и Медведь мы продолжим подготовку к этому волшебному празднику.Воспитатель: Но случилось самое страшное - елка испорчена.Воспитатель: Что мы можем предпринять?Маша решила отправиться в лес на поиски новой новогодней елки. Зимой лес только кажется пустым, а на самом деле можно встретить кого угодно…Кто же повстречался Маше?Воспитатель: Верно. Белка. Белка расскажет Маше, где растут лучшие елки, если Маша ей поможет.Внимание первое задание:Начинаем работать с сенсорным пакетом.Необходимо подложить под пакет первый лист с заданием – это цифры.Чтобы приготовить новогодние гостинцы, белка припасла угощение. Нам необходимо сосчитать количество заданных предметов.Воспитатель: Сосчитайте, сколько орехов приготовила белка и на сенсорном пакете, с помощью пальцев, найдите цифру, обозначающую количество заданных предметов и обведите ее.(Это задание вы можете выполнять пальцем, а можете использовать подручное средство, например ватные палочки).Это цифра 6. Молодцы!Распределяем гель по всей площади.Воспитатель: Теперь предлагаю сосчитать, сколько у белки грибов.Воспитатель: Снова найдите эту цифру и обведите ее.Это цифра 5.Воспитатель: Молодцы. Вы справились с заданием, белка нам показала, куда нам идти дальше.Подложку убираем в сторону.Воспитатель: Не пройдя и 3 шагов, Маша увидела напуганного зайца. Он убегал от голодной лисы. Маша решила ему помочь. И я предлагаю вам на нашем игровом поле поиграть в «Догонялки».Итак, посмотрите на свои сенсорные пакеты: у каждого из вас в них находятся фигурки животных: заяц и лиса. Воспитатель: Слушая мои команды, вы должны перемещать животных в заданном направлении.Поместите фигурку лисы в центр.Внимание: заяц бежит в правый верхний угол.Лиса догоняет зайца и оказывается в левом верхнем углу.Заяц перебегает в нижний левый угол.Лиса не отстает, бежит за зайцем, но попадает в правый верхний угол.Наш заяц был такой ловкий, что смог убежать от лисы и в благодарность,он показал Маше короткий путь к самой красивой в лесу елке.Воспитатель: Но, девочка зашла в чащу и заблудилась. Я предлагаю Вам помочь Маше найти верный путь.Для этого Вам необходимо пройти лабиринт.(Сложность лабиринта подбирается в зависимости от возраста детей).Предлагаю взять следующую подложку, на которой изображен лабиринт, и поместить ее под наше игровое поле.Находим в центре лабиринта Машу. А теперь попробуйте найти выход из лабиринта.(Это упражнение необходимо для развития графомоторного навыка и подготовки руки к письму).Воспитатель: Выход из лабиринта мы нашли в правом нижнем углу. Правильно?Убираем подложку и распределяем гель по всей площади.Воспитатель: Вижу, что все лабиринты пройдены, значит, Маша вышла из чащи. А там, на поляне, пригорюнившись, у своей знаменитой машины, сидят волки.Воспитатель: Что случилось? Автомобиль сломался полностью. Как им помочь? Я предлагаю вам, нарисовать новую машину. Для этого возьмите ватные палочки и включите свою фантазию и творчество - нарисуйте автомобиль.(Ватные палочки мы здесь используем для того, чтобы рисунок был более отчетливым).Воспитатель: Какие замечательные получились автомобили. Волки были очень довольны. И на своей новой машине они доставили Машу на поляну, где росла красавица елка.Воспитатель: Здесь ее уже ждал Мишка. Маша и Мишка стояли и любовались красавицей елкой и решили не забирать её домой. А почему? Как вы думаете, что они сделали?(Они решили нарядить елку в лесу, чтобы не губить деревья)Воспитатель: И я предлагаю вам создать свою новогоднюю елку. Подкладываем шаблон елки под ваше игровое поле. А теперь необходимо обвести елку по контуру. Какие замечательные елки у нас с вами получились.А Маша и медведь не теряли времени, и тоже нарядили елку.И всем стало радостно и весело.Воспитатель: Мне бы хотелось узнать, какое ваше настроение послей новогодней сказки. Но, для этого я предлагаю воспользоваться цветовым дневником настроения и украсить свою елку праздничной звездой. У вас на столе лежат разноцветные звездочки. Вам необходимо выбрать ту звезду на вашу елку, которая соответствует вашему настроению, после новогодней сказки.И я надеюсь, что данную технологию вы обязательно используете в своей работе.А мне хотелось бы услышать, что для вас было самое интересное? Что больше всего понравилось на нашем мастер-классе? Что вы, возможно, возьмете в свою педагогическую копилку?Воспитатель: Позади остался самый волшебный праздник Новый год, который приносит в каждый дом тепло, хлопоты, заботы. Но впереди у нас Старый новый год и я желаю вам всем радостного праздничного настроенияи дальнейших творческих успехов. Спасибо вам за совместную и плодотворную работу!