Публикации "Социализация несовершеннолетних через творчество на занятиях труда в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних "Алые паруса"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Социализация несовершеннолетних через творчество на занятиях труда в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних "Алые паруса"
Автор: Бондаренко Надежда Ивановна

Социализация несовершеннолетних через творчество на занятиях труда в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Алые паруса»Аннотация. Описание методов проведения и организации занятий по труду, используя виды ручного труда, как одну из ведущих видов деятельности по реабилитации несовершеннолетнего.Ключевые слова: , , , , социокультурная реабилитация.Реабилитационный центр это место, где несовершеннолетние, попавшие в трудную жизненную ситуацию или оказавшиеся в социально-опасном положении, проходят курс мероприятий по социальной реабилитации личности.Социальная реабилитация личности – это сложный процесс ее взаимодействия с социальной средой, направленной на формирование у несовершеннолетнего социально значимых норм и правил в обществе. Одной из главных целей такой реабилитации является приспособление, адаптация человека к социальной реальности, развитие у него соответствующих социальных навыков, необходимых в дальнейшей самостоятельной жизни. Подготовка несовершеннолетних к самостоятельной жизни, его социализация являются основополагающим фактором в развитии личности ребёнка, проходящего реабилитацию в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Алые паруса».Выделяют несколько видов социальной реабилитации: медико-социальная, социально-психологическая, социально-педагогическая, социально-правовая, социокультурная. Однако для несовершеннолетних, столкнувшихся с трудностями принятия норм и правил поведения в обществе, наиболее важной является социокультурная реабилитация, так как она направлена на социализацию ребенка в обществе. Именно эту задачу ставит перед собой Центр.Социокультурная реабилитация проводится через творческую трудовую деятельность. Выполняя задания, несовершеннолетние расширяют кругозор знаний в области культуры и искусства. На занятиях решаются такие задачи:- реализация несовершеннолетнего в доступных видах творчества;- использование различных форм арт-терапии (театральные сценки, музыкальное, танцевальное, изобразительное творчество).- создание условий для организации досуга несовершеннолетних.Творчество – это процесс создания чего-либо качественно нового, отличающегося неповторимостью, оригинальностью. Творческая деятельность требует от человека наблюдательности, умения сопоставлять и анализировать, комбинировать, т. е. является очень сложной по своей сути.Одним из наиболее эффективных творческих процессов является ручной труд. Ручной труд – это средство для развития интеллекта и психики ребенка, сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих способностей, т.е. для общего развития несовершеннолетнего. Ни один предмет не дает возможности для такого разнообразия движения пальцами, кистью руки, как ручной труд. На занятиях предметно-практической деятельностью развиваются тонко координированные движения – точность, ловкость, скорость и психологические особенности – усидчивость и терпеливость.Ручной труд – это, прежде всего, средство развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, творческая работа несовершеннолетнего с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта. На первых этапах социокультурной реабилитации творческий процесс для несовершеннолетних должен быть доступным и понятным в исполнении и понимании. Это связанно с тем, что воспитанники имеют внутренние барьеры, страхи участия в творческом процессе, самокритичность в оценке своей деятельности, вызванных как особенностями психоэмоционального развития ребенка, так и сложившимися поведенческими стереотипами из его прежней жизни.Задача педагога социально-реабилитационного центра создать такие условия, при которых раскрывается творческий и личностный потенциал несовершеннолетнего и предоставляется возможность почувствовать в себе силы для преодоления внутренних страхов, испытать вкус успеха и радости от того дела, которым он занимается. Именно эти условия создаются на занятиях труда, где несовершеннолетний включается в творческий процесс – будь то рисование, живопись, аппликация из бумаги, ткани, работа с пластичными материалами, оформление творческих мероприятий. Творчество и ручной труд здесь являются одними из основных реабилитационных методов в работе с воспитанниками. При всей увлекательности этих процессов, необходимо быть избирательными и последовательными, чтобы не захлестнуть несовершеннолетнего потоком эмоций и информации, которые неизбежны в любом творческом деле.Обобщая опыт педагогов работы в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Алые паруса», мы выделили следующее виды творчества, которые будут полезны воспитаннику в обычной жизни. При планировании любого занятия педагог беседует со специалистами социально-реабилитационного центра: психологом, врачом и воспитателем, для выявления особенностей детей. Психоэмоционального фона каждого воспитанника и группы в целом, умственных и творческих способностей несовершеннолетнего, присутствуют ли отклонения от норм поведения. В дальнейшем это поможет правильно спланировать рабочий процесс. Для мотивации к ручному труду и качественному выполнению изделия, художественные объекты должны быть полезны и применимы в дальнейшей жизни. Продолжительность занятия должна составлять не более 30 минут, так как у несовершеннолетних низкая работоспособность и усидчивость. Стоит учитывать, что дети в социально-реабилитационном центре имеют разновозрастные границы от 3 до 18 лет. В стационарном отделении несовершеннолетние делятся на группы мальчиков, девочек и малышей. Таким образом, для проведения занятия могут использоваться следующие формы работы с детьми: Коллективная форма - помогает создавать интересные многоплановые и красочные композиции, положительно влияет на нравственно-эстетическое развитие воспитанника.Индивидуальная форма - показывает уровень творческих способностей. Дает возможность выстроить занятие под особенности несовершеннолетнего.В работе используется минимальный набор безопасных художественных инструментов: кисти, карандаш, канцелярский ножик, ножницы. Предварительно проводится инструктаж пользования каждым инструментом. Техника аппликации хорошо подходит для разновозрастных детей. Но стоит учитывать, что не все воспитанники способны к самотворчеству, на этот случай педагог должен иметь в наличии заготовленный комплект материалов по данному занятию.Подобные занятия подтверждают эффективность социокультурной реабилитации. У несовершеннолетних появляется заинтересованность в создании качественного изделия, эстетичное оформление своей работы. Создавая коллаж, используя текстильные материалы, у воспитанников появляется аккуратность, развиваются навыки плоскостного изображения предметов быта, природы и животных, а так же проектирование предметов на плоскости. Выполнения работу поэтапно в дальнейшем несовершеннолетний сможет спланировать и организовать свою деятельность самостоятельно.Использование ручного труда выводит воспитанников на социореализацию, т.е. они более бережно относятся к изделиям, которые сами создавали т.к. видят в дальнейшем возможность обучения на профессию.Список литературы1. Дубровина, И.В. Рабочая книга школьного психолога [Текст]: учебное пособие. – Москва.: Просвещение, 1991. – 303с.