Публикации Урок по теме «Правильные и неправильные дроби», 5 класс

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок по теме «Правильные и неправильные дроби», 5 класс
Автор: Сабирзянова Елена Васильевна

Урок по теме «Правильные и неправильные дроби», 5 классЦель урока: познакомить с правильными и неправильными дробями, учить понимать их смысл.Ход урокаI. Организационный моментII. Устная работа. Определение темы урокаУчитесь думать, объяснять,Учитесь мыслить, рассуждать.Ведь в математике, друзья,Без логики никак нельзя.— Первую задачу вы пытались решить дома (№ 963).— Можно ли из прямоугольного листа фанеры длиной 6 дм и шириной 4 дм вырезать круг радиуса 3 дм? 2 дм? 1 дм? (Чтобы вырезать круг из листа фанеры, длина и ширина этого листа должна быть больше или равной диаметру. При радиусе 3 дм диаметр 6 дм — вырезать нельзя. При радиусе 2 дм диаметр 4 дм — вырезать можно; при радиусе 1 дм диаметр 2 дм — вырезать можно.)— Решите задачу.У рассеянной хозяйки есть три ящика для рассады с надписями “огурцы”, “цветы”, “ромашки”. Она посадила в эти ящики огурцы, ромашки и колокольчики так, что все надписи оказались неверными. Что в каком ящике вырастет у хозяйки? (“Огурцы” — ромашки; “цветы” — огурцы; “ромашки” — колокольчики.)— Как вы думаете, какая дробь больше — 7/8 или 8/7?— Попробуйте объяснить.Сегодня на уроке мы научимся сравнивать такие дроби и дадим каждой название.III. Работа по теме урока1. Покажем каждую из дробей на координатном луче.— Как вы понимаете 7/8?— Как вы понимаете 8/7?— Как же взять 8 частей, если целое разделили на 7? (Необходимо еще одно целое.)— Посмотрите на координатный луч, сравните 7/8 с 1.— А что можно сказать про дробь 8/7? (Она больше единицы.)2. Прочитайте дроби.— Выпишите дроби, которые меньше единицы.— Выпишите дроби, которые больше единицы.— Сравните две эти группы. Что вы заметили? (У дробей первой группы числитель меньше знаменателя, а у дробей второй группы числитель больше знаменателя.)— Прочитав статью учебника, вы узнаете, как называются дроби первой и второй групп.IV. Работа по учебнику1. работа по статье учебника.— Как называются дроби первой группы? Сформулируйте правило.— Как называются дроби второй группы? Дайте их определение.2. С. 152, № 974.— Какой из отрезков будет длиннее? Почему?— Начертите отрезки. (6 см, 10 см.)3. №№ учебника (работа в паре).4. №№ учебника (письменно).ПроверкаV. Работа над задачей1. №№ учебника.— Прочитайте задачу.— За сколько дней бригада построила ферму?— Сколько дней потребовалось по плану?— Как вы это понимаете?— Прикиньте ответ. Докажите свое предположение.— Решите задачу.48 : 4 ∙ 5 = 60 (дн.) — отводилось на постройку.— Прочитайте ответ. (По плану на постройку отводилось 60 дней.)2. №№ учебника (работа в паре).VI. Повторение изученного материала1. №№ учебника (Проверка выполнения.)VII. Рефлексия— Какие дроби называются правильными (неправильными)? Приведите свои примеры.Итоги урока. Выставление оценокДомашнее задание