Публикации Конспект урока по литературе в 5 классе. Тема: А.П. Платонов. Мир глазами ребёнка в рассказе «Никита».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект урока по литературе в 5 классе. Тема: А.П. Платонов. Мир глазами ребёнка в рассказе «Никита».
Автор: Кондратьева Наталья Владимировна

Конспект урока по литературе в 5 классе.Тема: А.П. Платонов. Мир глазами ребёнка в рассказе «Никита». Цели:- выявить художественную идею рассказа, состоящую в утверждении трудового начала в жизни человека как созидательной силы, содействующей становлению творческой личности;- формировать навыки самостоятельной исследовательской работы с текстом, лексической работы, выразительного чтения, воспитывать стремление к трудолюбию и доброте.ХОД УРОКА.І. Организационный момент.Цель: создание доброжелательной атмосферы в классе, стремление проложить невидимую дорожку устремлённости к познанию в сотрудничестве.Приём «Побуждение» Учитель приветствует обучающихся.Здравствуйте, ребята. Садитесь. Как вы думаете, что нужно прежде всего, чтобы быть успешным? Вы правы. Вера в себя - это старт любого успеха. Я думаю, что каждый из вас не только сегодня, но и в будущем будет успешным.Работа со словом «детство». Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «Детство»? Запишите в тетрадь слово «детство», воспользовавшись цветными карандашами. В течение минуты из букв, входящих в состав слова «детство», составьте как можно больше слов - имен существительных, запишите их на лепестки ромашки, лежащей в каждой группе. Какие слова у вас получились?: вес, тест, тесто, сев, тост, свет. А теперь посмотрите, на доске у нас только одна фраза, одно незавершенное предложение. Попробуйте вставить подходящее по смыслу определение в это предложение: «Детство - … пора». Допишите это предложение на лепестке ромашки и составьте ещё 1-2 предложения о детстве, употребив в них некоторые из придуманных вами ранее слов (время на работу 2 минуты). Прочитайте полученные предложения в группе, выберите из них наиболее интересное для прочтения в классе и прикрепите свою ромашку на доску.II. Постановка проблемного вопроса.Прежде чем мы начнем знакомиться с произведением А.П. Платонова «Никита», я хочу спросить у вас: легко ли быть маленьким? Какие открытия можно сделать в детстве? Какие трудности или страхи испытывает маленький человек, особенно, когда остается один?) Запишите -ка этот вопрос: «Легко ли быть маленьким?» Мы сегодня постараемся найти на него ответ. Итак, ребята, о чем же мы сегодня будем говорить на уроке литературы? А как мы назовем наш урок?III. Беседа по первичному восприятию рассказа.Каким вы представляете себе Никиту? Составьте портрет героя рассказаОбычный ребёнок? Не совсем. Видит то, что другие не замечают.- Какие чувства у вас вызвал рассказ? - Знакомо ли вам состояние Никиты, который остался один во дворе? - Как бы вы определили основную мысль рассказа? Запишите ее в свою тетрадь. - Почему рассказ называется «Никита»? Кто главный герой рассказа? - Почему Никите кажется, что всё вокруг него живое? - С кем из “тайных жителей” Никита разговаривал? О чём?IV. «Открытие» обучающимися новых знаний.1. Лексическая работа.Приём «Работа над понятием». Объясните значения слов и словосочетаний «трудодень», «просо», «щербатый», «ощериться», «буду век вековать».Ощериться- осклабиться, оскалить зубы, улыбнуться, усмехнуться, ухмыльнуться, оскалиться, ощерить зубы. Словарь русских синонимов.Просо- род однолетних травянистых растений семейства злаки.Трудодень – единица учета труда колхозников, предусматривающая как норму дневной выработки, так и качество работы.Щербатый - конопатый, рябой, щедровитый, щербатенький, выщербленныйСени – в деревенских избах и в старину в городских домах: помещение между жилой частью дома и крыльцом.Плетень – изгородь из сплетенных прутьев и ветвей.Приём «Расшифруй». Учитель предлагает набор слов: Никита, баня, паучок, лопухи, петух, колодец, пень, бочка.Мир Никиты ограничен данными предметами?Дополните схему, опираясь на текст.О чём говорит такое многообразие?V. Исследовательская работа с текстом.Выпишите из текста описания предметов, которые «оживляет» Никита.1 вариант.2 вариант

Какие предметы кажутся Никите добрыми, какие – злыми?

Почему мир вокруг Никиты кажется ему враждебным?

VI. Первичное закрепление.Как вы думаете, понял ли Никита важность труда? И какова же основная мысль рассказа. Правильно ли вы определили ее в начале занятия?- Ребята, так легко ли быть маленьким?VII. Итог урока.

Всё ли в рассказе А. Платонова реально, как в жизни, или есть эпизоды неправдоподобные, фантастические?

Вспомните определение фантастики. Как в этих эпизодах проявляется характер мальчика?

Фантастика- разновидность художественной литературы, отражающая мир причудливых, нереальных образов, событий, героев.Как вы думаете, есть ли сходство в способе объяснения явлений окружающей действительности героя рассказа А.П. Платонова и древнего человека, создававшего мифы? Вывод: Это состояние Никиты- проявление мифологического сознания, которое руководит мальчиком с богатой фантазией.

Как меняется отношение мальчика к предметам и явлениям окружающего мира?

Выразительное чтение обучающимися фрагмента рассказа от слов «Дома Никиту увидела мать…» до конца рассказа.

Почему, по мнению Никиты, окружающие предметы казались ему живыми? Найдите в тексте фразу, содержащую ответ на вопрос.

«Это ты хочешь всех живыми сделать, потому что у тебя доброе сердце».

Как вы понимаете концовку рассказа?К нам отец пришёл. Он век с нами будет вековать.ВЕКОВА́ТЬ, -кую, -куешь; несов.: век ~ (устар.) проводить всю жизнь каким-н. образом или где-н. (обычно однообразно, скучно). Век ~ в девках. Век ~ в глуши.Т.е. долго житьЗначение имени Никита – победитель (греч.).Какую победу одержал Никита в рассказе А. Платонова?Наделённый богатым воображением и стремлением к познанию окружающего мира, герой рассказа А. Платонова совершает поистине великое открытие: человек только тогда будет вечно живым, бессмертным, когда сам себя создаст, всё в себе рождённое, даровое заменит на трудовое, творческое. Это открытие – победа человека творческого над тёмными силами, которые мешают ему быть свободным и счастливым.«Приобретаем опыт»1.Нужно быть добрым на весь свой долгий век.2.Нужно трудиться.Никита - это мальчик, у которого богатое воображение, восприимчивый, добрый, ответственный, умеющий видеть мир вокруг живым, проявляющий заботу о близких ему людях, понимающий важность труда.VIII. Домашнее задание. Написать текст – рассуждение «Легко ли быть маленьким».