Публикации Лекция: «Консультирование в системе методов работы социального педагога».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лекция: «Консультирование в системе методов работы социального педагога».
Автор: Ахмедова Шахризат Ясимовна

Лекция: «Консультирование в системе методов работы социального педагога».Консультирование - как особый вид профессиональной деятельности получило повсеместное распространение с 60-х гг. XXстолетия с создания первых ассоциаций профессиональных консультантов.Консультативной работой в той или иной степени занимаются представители различных профессий (психологи, врачи, юристы, социальные педагоги и работники, учителя и др.).По определению Британской ассоциации консультирования, под этим термином «подразумевается работа с индивидуумами и их взаимоотношениями, направленная на развитие, поддержку во время кризиса, наставничество или решение проблем... Задача консультирования — предоставить клиенту возможность проанализировать, обнаружить и прояснить способы более удовлетворительной и полноценной жизни...».Как отмечает Р. Кочюнас, имеется много сходных определений и все они включают несколько общих основных положений:> консультирование способствует развитию личности;> консультирование помогает обучаться новому поведению;> в консультировании акцентируется ответственность клиента, т. е. признается, что независимый, ответственный человек способен в соответствующих обстоятельствах принимать самостоятельные решения, а консультант создает условия, которые поощряют волевое поведение клиента;> консультирование помогает человеку выбирать и действовать по собственному усмотрению;> консультирование помогает развитию способности человека адекватно и полноценно воспринимать себя и других людей, изменять и делать гибкой систему внутри- и межличностных отношений;Вопрос определения целейконсультирования не является простым, так как во многом зависит и от разнообразных потребностей клиентов, и от позиции самого консультанта. Однако можно выделить несколько основополагающих целей, которые наиболее часто встречаются в литературе:> способствовать изменению поведения, чтобы клиент мог жить продуктивнее, испытывать удовлетворенность жизнью, несмотря на некоторые неизбежные социальные ограничения;> обеспечить оптимальное принятие жизненно важных решений (научить клиента распределять свое время и энергию, оценивать последствия риска, адекватно оценивать свойства своей личности, преодолевать эмоциональные стрессы).Существует много классификацийформ консультативной помощи.По объектуконсультирования различают индивидуальное, групповое, семейное.По критериювозрастарассматривают консультирование детей и взрослых.По критерию контактас клиентом выделяют очное (контактное) и заочное (дистантное: телефонное, письменное, через печатные научно-популярные издания, руководство по самопомощи).По содержанию запроса клиентаразличают семейное, интимно-личностное, психологическое, юридическое, медицинское, деловое, социально-педагогическое.Предметом социально-педагогического консультирования могут быть:> от решения проблем школьной дезадаптации;> до содействие в трудоустройстве, оформлении льгот, субсидий, инвалидностей, материальной помощи в кризисной ситуации и т.п.Профессионально значимые качества эффективного консультанта.> проявление искреннего интереса к людям и терпение в общении с ними;> эмоциональная стабильность;> способность вызывать доверие у других людей;> уважение ценностей и прав других людей;> проницательность;> отсутствие предубеждений;> сознание профессионального долга;> эмпатия и чуткость (но не высокая сензитивность);> объективность (неотождествление себя с клиентом);> высокий социальный интеллект;В соответствии с требованиями Британской ассоциации консультантов эффективный консультант — это прежде всего личностно и социально зрелый человек, способный работать с разнообразными запросами клиентов, выстраивать помогающие отношения, способный быть самокритичным.(Никитина Н. И., Глухова М. Ф.)