Публикации Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе на тему «Путешествие в страну математики»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе на тему «Путешествие в страну математики»
Автор: Панина Оксана Алексеевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Змеиногорский детский сад «Радуга» муниципального округа Змеиногорский район Алтайского краяМБДОУ «Змеиногорский детский сад «Радуга»_________________________________________________________________658480, г. Змеиногорск, ул. Ломоносова, д. 60тел.: 2-17-40; е-mail: ОКПО 20992127, ОГРН 1132209001044, ИНН/КПП 2206004355/220601001Конспект открытого занятияТема: «Путешествие в страну Математики»Подготовила воспитатель первой квалификационной категории: Панина Оксана Алексеевна г. Змеиногорск, 2025 г.«Путешествие в страну Математики»Возрастная группа: старшая дошкольная (5–6 лет).Продолжительность: 25–30 мин.Цель: закрепление математических представлений в пределах 10 через игровые задания с использованием проектора.Задачи:

совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10;

закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей/возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами;

упражнять в узнавании геометрических фигур в окружающих предметах;

развивать пространственную ориентацию (движение в заданном направлении с словесным обозначением).

Материалы и оборудование:

барабан;

шар;

счётные палочки – на каждого ребенка;

8 ёлок разной высоты – на каждого ребенка;

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) – на каждого ребенка;

однополосные карточки – на каждого ребенка;

цифры 1-10 – на каждого ребенка;

проектор и экран

подготовленная презентация с анимацией, интерактивными элементами и изображениями.

сундучок

медали на каждого ребенка

Методические приёмы:

наглядность (реальные предметы + проекция);

игровая деятельность;

словесные инструкции;

практическая деятельность;

интерактивные элементы (перемещение объектов, выбор ответов на экране).

Ход:Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну Математики! Но чтобы туда попасть, нужно назвать пароль — посчитать от 1 до 10 и обратно. Давайте встанем в круг. Готовы?»Дети: передают мяч, считают до 10 и обратно.Воспитатель: Молодцы ребята! Дверь отварилась! Мы с вами оказались в стране математики. Посмотрите, кто это нас встречает?Дети: робот!Воспитатель: правильно ребята, это робот, эго зовут «Робик», Робик хочет нам что то сказать, давайте послушаем.На экране появляется «Робик» «здравствуйте ребята! Я приглашаю вас в удивительное путешествие по стране математике, а чтобы оно было еще интересней, я приготовил вам задания, выполняя которые вы будете получать фрагменты карты, выполнив все задания, вы сможете собрать карту и найти сокровища страны Математики»Дети: слушают обращение РобикаВоспитатель: готовы? Тогда давайте посмотрите на проектор, нам с вами нужно посчитать количество предметов и отсчитать столько же счетных палочек.через проектор выводятся слайды с изображениями от 1 до 10 предметов (животные, фрукты, игрушки). Дети считают и выкладывают соответствующее число счётных палочек.Воспитатель: Молодцы! Отлично справились! И получили первый фрагмент карты.Следующее задание немного сложнее. Я буду стучать в барабан, ваша задача посчитать сколько раз я ударю и показать соответствующую цифру.Молодцы! И с этим заданием справились и получили еще один фрагмент карты, пора переходить к следующему заданию, но сначала предлагаю немного размяться.Физкультминутка Раз, два, три, четыре, пять -Все умеем мы считать,Раз подняться, потянуться.Два согнуться, разогнуться.Три в ладоши три хлопка,Головою три кивка.На четыре руки шире.Пять руками помахать.Шесть на место дружно сесть.Посмотрите ребята, где мы с вами оказались?Дети: в лесуВоспитатель: правильно ребята, мы оказались в лесу, давайте расставим ели от самой высокой до самой низкой.Дети: работают с раздаточным материалом. Выкладывают ели, обозначая их словами: самая высокая, ниже, еще ниже…. самая низкая и наоборот. Воспитатель: Молодцы! И мы с вами получаем следующую часть карты.Для того чтобы получить еще одну часть карты нам с вами необходимо вспомнить геометрические фигуры я буду вам называть фигуру, вы будете мне ее показывать. Круг, квадрат, треугольник.Дети: показывают соответствующую фигуру.Воспитатель: молодцы, а теперь давайте найдем предметы, похожие на эти фигуры.Дети: называют предметы похожие на заданную фигуру.Воспитатель: молодцы ребята, отлично справились, и мы с вами получили последний фрагмент карты! На экране появляется «Робик» «ребята вы большие молодцы, отлично справились со всеми заданиями и сейчас на вашем экране появиться карта сокровищ!»Воспитатель: ребята, мы с вами выполнили много заданий и собрали карту, но на карте нет обозначения, где же находиться клад, который приготовил нам Робик.Для того чтобы карта ожила и показала нам место, где нужно искать клад нам необходимо ввести пароль. Я буду вам называть направления, а вы будете двигаться так, как я вам говорю, если мы все выполним правильно, на карте появиться точка, где спрятан клад. Готовы?«Шаг вперёд», «Два шага назад», «Повернись налево», «Три шага направо».Дети: двигаются согласно командам воспитателя.На карте загорается желтый огонек, дети находят клад.Воспитатель: ребята, мы с вами отлично постарались и нашли сундучок с сокровищами страны математики, но он оказался закрыт, для того чтоб открыть сундучок давайте присядем на стульчики и вспомним все, чем мы сегодня занимались. Ребята скажите, Какое задание Робика было самым интересным? Какое задание было самым трудным?Молодцы! Давайте попробуем ещё раз открыть сундучок.Воспитатель открывает сундучок и раздает детям медали.Воспитатель: вы большие молодцы, а теперь пора возвращаться в детский сад, давайте встанем в круг и посчитаем до 10 и обратно.По итогам занятия у детей закреплены следующие умения и представления:Навыки счёта в пределах 10:уверенно считают от 1 до 10 и обратно;определяют количество предметов по образцу (визуально) и на слух (по звукам/хлопкам);соотносят число и количество, называют итоговое число.Умение сравнивать предметы по высоте и выстраивать последовательность:различают 8 предметов по признаку высоты;располагают предметы в порядке возрастания («самый низкий», «ниже», «выше», «самый высокий») и убывания;используют в речи сравнительные слова: «самый высокий», «ниже», «ещё ниже», «самый низкий» и обратные варианты.Распознавание геометрических форм в окружающем мире:узнают и называют основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);находят в реальных предметах группы очертания знакомых фигур.Ориентировка в пространстве и обозначение направлений:понимают и выполняют двигательные инструкции с терминами «вперёд», «назад», «налево», «направо»;действуют по словесной команде, сохраняя заданное направление.