Публикации
Методическая разработка мастер-класса «Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО»
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка мастер-класса «Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО»
Автор: Абросимова Наталья Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка мастер-класса «Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО»
Автор: Абросимова Наталья Александровна
Мастер-класс для учителей начальных классов Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО
Абросимова Наталья Александровна, учитель начальных классов МКОУ Ульяновская СОШ Яшалтинского района Республики Калмыкия
Мастер-класс для учителей начальных классов на заявленную тему с мультимедийной поддержкой (медиа презентация прилагается), цель которого – развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Цель:развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Ход занятия
1.Вступление.(2мин)
Поздороваться и представиться
(слайд 1)
Деятельность учителя чрезвычайно многогранна, круг обязанностей очень широк. Есть и неприятности, и неудачи, радости и победы. Но в то же время – это радость общения, это желание понадобится каждому своему ученику и достижение маленьких или больших высот в обучении и воспитании. Каждый из нас пытается найти свои пути решения этих задач.
Тема сегодняшнего моего мастер-класса: Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО
(слайд 2)
Всем известна истина – дети начальных классов любят учиться, но часто забываем: дети любят хорошо учиться! И потому главная задача для меня как учителя – создать такие условия, которые обеспечат ребенку успех в учебе, чувство радости от того, что я знаю, я умею, я могу.
(слайд 3)
Создание ситуации успеха рождает радость, удовольствие. А они являются источником внутренних сил ребенка, что порождает энергию для борьбы с трудностями, желание учиться, а также является основой творческого сотрудничества учителя с учеником и достижения ими высоких результатов.
(слайд 4)
Хочу отметить, что надежда на успех живет в каждом человеке. Но, к сожалению, не каждая надежда сбывается, потому что успех гарантирован только для тех, кто прилагает для его осуществления большие усилия. Могу с уверенностью сказать, что я, ученики и родители стараемся прилагать максимальные усилия, чтобы успех каждого и успех всех был гарантирован.
Психологическое упражнение Настроение на творчество (1 мин)
(слайд 5)
– Уважаемые коллеги, садитесь удобно, выпрямите спину, закройте глаза. Глубоко вдохните, избавьтесь от всего, что вас волнует. Сегодня мы будем учиться в игре, решая при этом важные проблемы. (Пауза.)Почувствуйте, как в вас просыпается творчество, активность, заряжающая энергией всех вокруг. (Пауза.)
Каждый из вас – творческая личность. Ваша творческая натура настроена на фонтан мыслей, идей, предложений.
Откройте глаза. Посмотрите, весь мир превратился! Почувствуйте творческую энергию, фантазию, вдохновение.
Упражнение Золотая рыбка (2 мин.)
– В сказках золотая рыбка всегда исполняет желания, предлагаю каждому участнику написать свои желания – ожидания от сегодняшнего занятия на стикере(не больше трех).
(Возможные варианты ожиданий:
– получить новую и полезную информацию по проблеме;
– обменяться опытом работы;
– Находиться в дружеской атмосфере.
(Представьтесь, пожалуйста, и озвучьте их, а затем прикрепите стикеры с надписями в чешуи на рисунке с рыбкой.
( Рыбку на доску прикрепить)
(Спасибо! Мне нравятся ваши варианты ожиданий. Продолжим……..
Упражнение Цветок моей души (6 мин)
(слайд 6)
– Предлагаю каждому участнику взять цветик-семицветик, выбрать лепесток (любого цвета) и записать на нем свои положительные качества, начинающиеся с первых букв собственных инициалов.
– А теперь поиграем в игру Продолжи предложение, отвечая на вопросы, размещенные на экране.
1) Я бы сказала о себе, что я… (Васюкович Светлана Владимировна- коммуникативная, юная, организованная)
2) Ценю в человеке такие черты характера…
3) Мне нравится, если учащиеся…
4) Я хочу…
– Молодцы! Все хорошо справились с этой задачей!
Упражнение Комплимент (2мин)
(слайд 7)
Давайте станем в круг и поиграем в игру Комплимент. Будем передавать друг другу игрушку, называть имена и говорить приятные слова – комплименты, поднимая всем настроение.(
Например: Сережа, ты сегодня такой улыбчивый!
Наташа, у тебя такие красивые бантики!
(Очень хорошо! А теперь пришло время отдыха – начнем физкультминутку
(слайд 8)
Упражнение Волшебный ящик (3 мин)
– Уважаемые коллеги, а сейчас вас ждет сюрприз…. Предлагаю достать из моей Волшебной вазы по одной бумажке с пожеланиями и шарик любого цвета. Разверните бумажки и прочтите пожелания.
Эти пожелания обладают волшебной силой и положительно влияют на настроение, подбадривают, придают уверенности.
А какое у вас настроение мы сейчас проверим…(
Посмотрите и покажите всем свои выбранные лепестки из цветика-семицветика и выбранные шарики….и на экран….по результату настроения……..(
Рефлексия Какое у нас настроение
(слайд 9)
Рука (3мин)
– Прошу вас взять ручку и обвести на бумаге свою левую руку.
Пока обводите, я вам зачитаю ваши записи (с рыбки), какие ожидания вы писали в начале занятия.
Ваша задача– напишите на своей обведенной руке: сбылись они или нет, понравилось вам на сегодняшнем занятии или не понравилось, можно писать свои советы на пальчиках.
(Спасибо! Мне очень приятно, что вам (почти) всем понравилось……..
(слайд 10)
– Коллеги, а теперь вспомните все приятное, веселое, радостное, самое лучшее. Надуйте этими самыми положительными эмоциями свои шарики, завяжите их.
Пусть все хорошее остается с вами навсегда!
Надувные шарики (2мин)
(слайд 11)
Итог.
Уважаемые коллеги, на этом наше занятие подошло к концу. То, что вы увидели – это маленькая часть того, что мы используем в учебно-воспитательном процессе для создания ситуации успеха.
Большое внимание уделяю интерактивным методам обучения. Чаще всего использую такие, как: Микрофон, Ассоциативный куст,
Уча - учусь, Работа в группах, Работа в парах, Незавершенные предложения, Кубирование .
Для достижения эмоционального единства использую на уроках игровые технологии.
(День-ночь, Заяц-волк, Земля-небо, путешествия, и т.д.) делающие обучение интересным, создает у учащихся хорошее настроение.
Благодаря сети Интернет есть возможность находить нужную информацию и использовать ИКТ на любом уроке. К примеру:
(Литературное чтение(знакомство со странами, чьи сказки читаем);
(Окружающий мир(показ морей и океанов, Солнца и звезд и т.д.);
(Музыка (песни и фонограммы).
Недаром говорят: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
А будет хорошее настроение – будет и успех по любому делу.
Благодарю за внимание!
Абросимова Наталья Александровна, учитель начальных классов МКОУ Ульяновская СОШ Яшалтинского района Республики Калмыкия
Мастер-класс для учителей начальных классов на заявленную тему с мультимедийной поддержкой (медиа презентация прилагается), цель которого – развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Цель:развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Ход занятия
1.Вступление.(2мин)
Поздороваться и представиться
(слайд 1)
Деятельность учителя чрезвычайно многогранна, круг обязанностей очень широк. Есть и неприятности, и неудачи, радости и победы. Но в то же время – это радость общения, это желание понадобится каждому своему ученику и достижение маленьких или больших высот в обучении и воспитании. Каждый из нас пытается найти свои пути решения этих задач.
Тема сегодняшнего моего мастер-класса: Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе НОО
(слайд 2)
Всем известна истина – дети начальных классов любят учиться, но часто забываем: дети любят хорошо учиться! И потому главная задача для меня как учителя – создать такие условия, которые обеспечат ребенку успех в учебе, чувство радости от того, что я знаю, я умею, я могу.
(слайд 3)
Создание ситуации успеха рождает радость, удовольствие. А они являются источником внутренних сил ребенка, что порождает энергию для борьбы с трудностями, желание учиться, а также является основой творческого сотрудничества учителя с учеником и достижения ими высоких результатов.
(слайд 4)
Хочу отметить, что надежда на успех живет в каждом человеке. Но, к сожалению, не каждая надежда сбывается, потому что успех гарантирован только для тех, кто прилагает для его осуществления большие усилия. Могу с уверенностью сказать, что я, ученики и родители стараемся прилагать максимальные усилия, чтобы успех каждого и успех всех был гарантирован.
Психологическое упражнение Настроение на творчество (1 мин)
(слайд 5)
– Уважаемые коллеги, садитесь удобно, выпрямите спину, закройте глаза. Глубоко вдохните, избавьтесь от всего, что вас волнует. Сегодня мы будем учиться в игре, решая при этом важные проблемы. (Пауза.)Почувствуйте, как в вас просыпается творчество, активность, заряжающая энергией всех вокруг. (Пауза.)
Каждый из вас – творческая личность. Ваша творческая натура настроена на фонтан мыслей, идей, предложений.
Откройте глаза. Посмотрите, весь мир превратился! Почувствуйте творческую энергию, фантазию, вдохновение.
Упражнение Золотая рыбка (2 мин.)
– В сказках золотая рыбка всегда исполняет желания, предлагаю каждому участнику написать свои желания – ожидания от сегодняшнего занятия на стикере(не больше трех).
(Возможные варианты ожиданий:
– получить новую и полезную информацию по проблеме;
– обменяться опытом работы;
– Находиться в дружеской атмосфере.
(Представьтесь, пожалуйста, и озвучьте их, а затем прикрепите стикеры с надписями в чешуи на рисунке с рыбкой.
( Рыбку на доску прикрепить)
(Спасибо! Мне нравятся ваши варианты ожиданий. Продолжим……..
Упражнение Цветок моей души (6 мин)
(слайд 6)
– Предлагаю каждому участнику взять цветик-семицветик, выбрать лепесток (любого цвета) и записать на нем свои положительные качества, начинающиеся с первых букв собственных инициалов.
– А теперь поиграем в игру Продолжи предложение, отвечая на вопросы, размещенные на экране.
1) Я бы сказала о себе, что я… (Васюкович Светлана Владимировна- коммуникативная, юная, организованная)
2) Ценю в человеке такие черты характера…
3) Мне нравится, если учащиеся…
4) Я хочу…
– Молодцы! Все хорошо справились с этой задачей!
Упражнение Комплимент (2мин)
(слайд 7)
Давайте станем в круг и поиграем в игру Комплимент. Будем передавать друг другу игрушку, называть имена и говорить приятные слова – комплименты, поднимая всем настроение.(
Например: Сережа, ты сегодня такой улыбчивый!
Наташа, у тебя такие красивые бантики!
(Очень хорошо! А теперь пришло время отдыха – начнем физкультминутку
(слайд 8)
Упражнение Волшебный ящик (3 мин)
– Уважаемые коллеги, а сейчас вас ждет сюрприз…. Предлагаю достать из моей Волшебной вазы по одной бумажке с пожеланиями и шарик любого цвета. Разверните бумажки и прочтите пожелания.
Эти пожелания обладают волшебной силой и положительно влияют на настроение, подбадривают, придают уверенности.
А какое у вас настроение мы сейчас проверим…(
Посмотрите и покажите всем свои выбранные лепестки из цветика-семицветика и выбранные шарики….и на экран….по результату настроения……..(
Рефлексия Какое у нас настроение
(слайд 9)
Рука (3мин)
– Прошу вас взять ручку и обвести на бумаге свою левую руку.
Пока обводите, я вам зачитаю ваши записи (с рыбки), какие ожидания вы писали в начале занятия.
Ваша задача– напишите на своей обведенной руке: сбылись они или нет, понравилось вам на сегодняшнем занятии или не понравилось, можно писать свои советы на пальчиках.
(Спасибо! Мне очень приятно, что вам (почти) всем понравилось……..
(слайд 10)
– Коллеги, а теперь вспомните все приятное, веселое, радостное, самое лучшее. Надуйте этими самыми положительными эмоциями свои шарики, завяжите их.
Пусть все хорошее остается с вами навсегда!
Надувные шарики (2мин)
(слайд 11)
Итог.
Уважаемые коллеги, на этом наше занятие подошло к концу. То, что вы увидели – это маленькая часть того, что мы используем в учебно-воспитательном процессе для создания ситуации успеха.
Большое внимание уделяю интерактивным методам обучения. Чаще всего использую такие, как: Микрофон, Ассоциативный куст,
Уча - учусь, Работа в группах, Работа в парах, Незавершенные предложения, Кубирование .
Для достижения эмоционального единства использую на уроках игровые технологии.
(День-ночь, Заяц-волк, Земля-небо, путешествия, и т.д.) делающие обучение интересным, создает у учащихся хорошее настроение.
Благодаря сети Интернет есть возможность находить нужную информацию и использовать ИКТ на любом уроке. К примеру:
(Литературное чтение(знакомство со странами, чьи сказки читаем);
(Окружающий мир(показ морей и океанов, Солнца и звезд и т.д.);
(Музыка (песни и фонограммы).
Недаром говорят: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
А будет хорошее настроение – будет и успех по любому делу.
Благодарю за внимание!
