Публикации Добрый доктор Айболит

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Добрый доктор Айболит
Автор: Бабичева Елена Владимировна

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска Детский сад № 50 «Семицветик»Конспектзанятия по ФЭМП в старшей группе с элементами функциональной грамотностиТема: Добрый доктор АйболитВыполнила: Бабичева Е.В.НОВОСИБИРСК 2026гПриоритетная образовательная область: Познавательное развитиеИнтеграция образовательных областей: Речевое, социально-коммуникативное, физическое развитиеРазвивающая предметно-пространственная среда: НОД проходит в групповой комнате.Материалы и оборудование: карточки с разными корабликами, разные монеты, купюры, нарисованные банки с тремя уровнями, геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, карточки с цифрами, карточки с витаминами, телефон, раскраски, книжка «Доктор Айболит»Методические приемы: Художественное слово, использование наглядности, игровая ситуация, физминутка, сюрпризный момент.Предварительная работа: Чтение сказки К.Чуковского «Доктор Айболит», дидактические игры «Сосчитай». «Какой по счету», «Какая геометрическая фигура», «Какое время суток» и т.д.Цель: формирование предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста Задачи:Образовательные: Закрепить навыки количественного счета;Закрепить знания о геометрических фигурах;Формировать умение соотносить число с цифрой;Закрепить знания о частях суток и их последовательностиСоздать условия для приобретения опыта с денежными купюрами.Развивающие:Развивать познавательную активность;Развивать внимание, память, речь, логическое мышление;Развивать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками;Развивать диалогическую речь;Воспитательные:Создавать у детей радостное настроение;Вызывать у детей интерес к занятиям;Воспитывать чувство ответственности, сопереживания, умение работать в команде.Вводная часть (мотивационный, подготовительный)Приветствие: «доброе утро»Станем рядышком, по кругу,Скажем «Здравствуйте» друг другу.Нам здороваться не лень:Всем «Привет!» и «Добрый день!»,Если каждый улыбнется_Утро доброе начнется.В: Ребята, давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям и поздороваемся «Доброе утро».Ребята, сегодня мне принесли письмо. Давайте прочитаем его. А от кого оно пришло, вы узнаете если отгадаете загадку.Загадка:Лечит маленьких детейЛечит птичек и зверей.Сквозь очки свои глядитЭто…. (Доктор Айболит)Давайте прочитаем его: «Здравствуйте, дорогие ребята. Мне очень нужна ваша помощь. Помогите вылечить моих больных друзей: детенышей акулы и бегемотиков. Для этого следуйте моей инструкции и выполняйте непростые задания.» Ребята, я предлагаю вам помочь Доктору Айболиту и отправится в небольшое путешествие. Вы согласны? Дети: Да.Основная часть (содержательный, деятельностный этап)В: А где живет Айболит (в Африке). И как нам к нему добраться (ответы детей).Давайте посмотрим, а что же пишет доктор Айболит: «Ребята, в порту вас ждет корабль. Найдите его. На корабле должно быть 4 трубы и 1 белый флаг»Ребята, а чтобы попасть на корабль, нам нужно купить билеты. Билет стоит 5 рублей. Какие купюры вы возьмете? (Выбирают монету 5)Мы сели на корабль. Давайте прочитаем дальше, что пишет нам Д.А. «Ребята, на корабле плыть очень долго целый день. Но чтобы добраться быстрее выполните задание: назовите части суток по порядку.» Сколько частей суток (4), давайте назовем их по порядку (утро, день, вечер, ночь)Ребята, корабль не выдержит больше 10 человек. Давайте рассчитаемся по порядку.( первый, второй….) Нас 10 человек. Можем отправляться в путь. Давайте займем каюты. В каюте по два человека. Рассаживайтесь по своим местам.Отправляемся в путь.Читаем дальше: «Здесь у бегемотиков животики болят…», им нужен лекарственный сироп.У вас у каждого в каюте есть баночка, разделенная на три уровня и разные геометрические фигуры. Какую геометрическую фигуру напоминает каждый уровень (прямоугольник), из каких фигур можно сложить прямоугольник (квадрат и треугольник). Надо наполнить баночку сиропом так, чтобы на всех уровнях был разный сироп ( из разных фигур и разного цвета). Молодцы. Сироп из бегемотиков готов.Молодцы, ребята справились с заданием. А теперь пора немного отдохнуть.Физминутка: «Айболит»«Мы веселые ребятки,Дружно делаем зарядку.Вправо раз, влево дваУлыбнемся всем сейчас.На носочки дружно встанем,Руки к солнышку потянем,Загляни к нам солнышкоИ погрей нам горлышко,Ну а если заболеемНам поможет АйболитВитаминки, нам пропишетИ сиропом угостит.Читаем дальше…А теперь, друзья, внимание!Айболит дает задание:Закупите поскорей витамины для зверей.Вот вам рецепты, смотрите,Ровно столько закупите!(Детям раздаются карточки с цифрами от 5-8; дети “покупают” соответствующее цифре количество витаминов – карточки с кружками; если у ребенка цифра 8, он выбирает карточку с соответствующим количеством кружков - 8).А теперь возьмите бинокли и посмотрите куда мы приплыли. Корабль причалил к острову. Выходим. Встречает нас Доктор Айболит. Мы здороваемся и рассказываем, что выполнили просьбу и привезли ему все, что он просил.Айболит благодарит ребят и говорит:Знаю я, который час,Уходить пора сейчас.На лесных опушкахЖдут меня зверушки.В:Подожди, Айболит, не спеши,Сняться на память хотят малыши.(Дети по очереди “фотографируются” с Айболитом)Вопросы:- Кто стоит справа от Айболита?- Кто стоит слева от Айболита?- Кто стоит за Айболитом?- Кто стоит перед Айболитом?(Местоположение Айболита меняется: справа, слева, в центре; в конце все дети “фотографируются” с Айболитом).Ребята, нам пора возвращаться. Айболит: мне так не хочется с вам прощаться, хотелось бы продолжить с вами общение.Ребята, давайте ему поможем и подарим телефон.А: А для чего он нужен?Ребята рассказывают Айболиту о возможностях современного телефона (звонить, общаться, фотографироваться, обмениваться фотографиями и т.д)А: Спасибо вам, ребята!В: Ну а теперь пора прощаться и возвращаться в детский сад.Ребята, заходим на корабль и рассаживаемся. Ребята, нам плыть назад очень долго, может кто знает волшебные слова?Д.А: Я знаю, повторяйте за мной: «Ветер дует в паруса, закрывайте ка глаза! 1, 2, 3, 4, 5 -вот мы в садике опять!». Счастливого пути!Заключительная часть (рефлексивный этап)В: Ребята, мы вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие?Что вам запомнилось больше всего?Все задания мы выполнили?Молодцы.Доктор Айболит подарил нам книжку К.Чуковского «Доктор Айболит» и раскраски.