Публикации Сценарий мероприятия "Разговор со школьниками" ко Дню героев Отечества

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Сценарий мероприятия "Разговор со школьниками" ко Дню героев Отечества
Автор: Ямщикова Светлана Марсовна

Конспект мероприятия«Разговор со школьниками»на тему «День героев Отечества»в 4 классеЦели занятия: расширение у обучающихся первоначальных представлений о подвиге и героизме, проявляемых людьми разных возрастов и профессий, обсуждение мотивов совершения мужественных и отважных поступков; воспитание позитивного отношения к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, самоотверженность и патриотизм.Формирующиеся ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.Основные смыслы: Герои Отечества – это самоотверженные и мужественные люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо Отчизны. Качества героя – самопожертвование и ответственность за судьбу других, профессионализм и дисциплина, смелость и отвага.Участники СВО – защитники будущего нашей страны. Планируемые результаты.Личностные:• стремиться узнавать новое о своей стране и её гражданах;• проявлять интерес к оценке своих действий и поступков;• активно участвовать в обсуждении представленной информации.Метапредметные:• работать с информацией: сравнивать и анализировать информацию,представленную в текстовом и иллюстративном виде;• участвовать в обсуждении представленной информации;• расширять свой кругозор и эрудицию: знания о важных и ярких событиях общественной жизни страны.Продолжительность занятия: 20 минут.Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа.Комплект материалов:– сценарий;– колокольчик, песочные часы;– на доске: изображения героев (Шаймуратов Минигали Мингазович, Матросов Александр Матвеевич, Алексей Михайлович Алымов, Юрий Алексеевич Гагарин, Александр Невский, Валентина Ивановна Терешкова), таблички с именами, тема, эпиграф к уроку. Структура занятияЧасть 1. МотивационнаяЦель первой части занятия — создать условия для активного участия обучающихся в обсуждении темы. Мотивация предстоящей деятельности младших школьников выстроена на выполнении задания на определение темы занятия.Часть 2. ОсновнаяВ основной части обучающиеся подводятся к пониманию и раскрытию основных смыслов занятия. С этой целью им предлагается выполнение проекта по теме.Часть 3. ЗаключительнаяОбобщение идей занятия, подведение итогов занятия.СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯУчитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Обратите внимание на доску. Вы узнали, кто изображен на портретах? Соединим героев и их имена. Кто изображен на первом портрете? И т.д. Как вы думаете, на какую тему будет сегодняшний разговор? (О героях Отечества/нашей страны/ нашей Родины). Верно, ребята. (Тема обозначается на доске. Также на доске размещен эпиграф к теме: «Героями не рождаются, героями становятся», ФИО автора слов: Суворов Александр Васильевич. Но части эпиграфа перемешаны.)Вы разделены на группы, в каждой команде выделены роли: капитан, спикер и истрики. Вспомним основные правила работы в группе. Кто знает? (1. Слушать, что говорят другие. 2. Не перебивать, не ссориться. 3. Говори только по делу.) А еще во время групповой работы не нужно чересчур шуметь. Если в классе будет слишком шумно, я позвоню в колокольчик. Значит, вы должны работать тише. И еще один знак – если группа готова отвечать, все участники поднимают руки верх и показывают такой знак: . Итак, группы готовы к работе? Покажите знаком? Молодцы, ребята! К доске приглашаю капитанов команд, выберите листочек с заданием. Проходите на место. Подготовьте в группе ответ. Какая группа будет отвечать первой, воспользуйтесь знаком.Вопросы на листочках:

Что такое Отечество?

Что такое малая родина?

Что такое большая родина?

Полное название нашей страны.

Название нашего региона.

Название населённого пункта, в котором вы проживаете.

Ребята, перед вами на парте лежат материалы в файле, в нем карточки с именами героев, изображенных на доске, и их подвигами. Соедините имена героев и их подвиги. На это задание отводится 2 минуты. Время пошло. (Отчёт по песочным часам.)Первая команда прочитайте о подвиге Юрия Алексеевича Гагарина. И т.д. (Остальные команды контролируют, правильно ли подобран подвиг).А теперь внимание на экран. Вы видите облако из разных слов. Откроем окошко и заменим эти слова на другие. Мы выделим качества, которые отличают настоящего героя. Ребята, вам отводится 30 сек на обсуждение в группе, на листах можете сделать записи, чтобы не забыть. Готовность группы покажите знаком. (Команды работают, потом по очереди называют качества личности героя, они вносятся учителем в таблицу: смелость, ответственность, патриотизм, сострадание, сочувствие, отвага, мужество, доброта, честность, любовь к родине, готовность помочь, самоотверженность и др. С помощью сервиса Word.Art формируется облако слов.)Сегодня мы вспомнили о героях Отечества. Всех ли героев мы вспомнили? Многие-многие остались сегодня без внимания. Почему важно сохранить память о них? Обратите внимание на эту фразу (эпиграф к уроку), ее сказал великий русский полководец Александр Васильевич Суворов. Но части фразы перепутаны. Как правильно должна звучать эта фраза? Как вы понимаете эту фразу?Героический поступок может совершить любой человек, который готов защищать свою Родину и помогать другим. Спасибо за работу! (Ребята получают карточки – мини-облачки слов по теме.) Урок окончен.