Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Как сделать общение с детьми эффективным
Дайте понять Вашему ребёнку, что Вы его принимаете таким, какой он есть. Старайтесь чаще употреблять выражения: �Ты самый любимый�, �Я тебя люблю любого�, �Какое счастье, что ты у нас есть�.
Помните, что каждое Ваше слово, мимика, жесты, интонация, громкость голоса несут ребёнку сообщение о его самоценности. Стремитесь создать у Вашего ребёнка высокую самооценку, подкрепляя её словами: �Я радуюсь твоим успехам�, �Ты очень многое можешь�.
Прежде чем начать общаться с Вашим ребёнком, постарайтесь занять такое положение, чтобы видеть его глаза.
В общении с ребёнком уделяйте большое внимание невербальному (неречевому) общению. Так, вместо того, чтобы категорично сказать слово �нельзя�, попробуйте использовать жест, взгляд или мимику.
Старайтесь выразить своё отношение к поведению ребёнка без лишних объяснений и нравоучений.
Стремитесь проявлять полную заинтересованность к ребёнку в процессе общения. Подчёркивайте это кивком, восклицаниями. Слушая его, не отвлекайтесь.
Не говорите своему ребёнку того, чего бы ему на самом деле не желали. Многие из тех установок, которые дети получают от нас, в дальнейшем определяют их поведение.
Соблюдайте принцип равенства и сотрудничества с детьми. Помните, что ребёнок имеет право голоса в решении какой-либо проблемы. Поэтому старайтесь посоветоваться с ним.
Не допускайте, чтобы ваш ребёнок находился наедине со своими переживаниями.
Старайтесь адекватно реагировать на поступки детей:
- постарайтесь понять, почему Ваш ребёнок поступил так, а не иначе. Спросите его о том, что произошло, постарайтесь вникнуть в его переживания.
- оценивайте не личность ребёнка, а действие, которое он совершил.
- дайте понять ребёнку, что независимо от поступка, Вы к нему относитесь положительно.
- не сравнивайте его с другими детьми.
Для того чтобы правильно организовать взаимоотношения с детьми в процессе общения, стремитесь преодолевать:
- барьер занятости (Вы постоянно заняты работой, домашними делами).
- барьер взрослости (Вы не чувствуете переживания ребёнка, не понимаете его потребности).
- барьер �воспитательных традиций� (Вы не учитываете изменившиеся ситуации воспитания и уровень развития ребёнка, пытаясь продублировать педагогические воздействия собственных родителей).
- барьер �дидактизма� (Вы постоянно пытаетесь поучать детей).
Чаще улыбайтесь, это способствует благоприятному психологическому микроклимату.