Публикации Лесные животные

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лесные животные
Автор: Непомнящая Валентина Николаевна

Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение Оленегорская коррекционная школа-интернатУрок в 5б классе по предмету: «Окружающий природный мир» с учащимся Корепиным Дмитрием (индивидуальное обучение»Тема: «Лесные животные».Цель: обогащать представление учащегося о диких животных. Отмечать характерные признаки представлений о диких животныхЗадачи: Коррекционно-образовательные: Формирование навыков экспрессивной речи. Формирование подражательной деятельности; умения вступать в коммуникацию, используя простые слова, звукоподражания, а также альтернативные приемы коммуникации: жесты, мимику.Коррекционно-развивающие задачи: Развивать понимание речи, умение фиксировать взгляд на лице партнера, Развивать мыслительные операции: идентификации, конкретизации; Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику. Коррекционно-воспитательные задачи: формирование у ребёнка навыков совместной деятельности.Воспитательные: Воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.Используемые образовательные технологии:Здоровьесберегающие технологии, методы игрового обучения, наглядные методы, различные приёмы активизации познавательной деятельности.Оборудование:игрушки животных; ящик с цветным песком; иллюстрации диких и домашних животных; доска; ободки с изображением диких животных: лисы, зайца, медведя. Геометрические фигурки из картона; раскраски, фломастеры.Ход урока:Орг. момент: Прозвенел урок – начинается урок. Как называется этот урок? (Окружающий природный мир).Начнём урок с того, что протянем друг другу ладошки, почувствуем теплоту друг друга, улыбнёмся тёплой улыбкой – посмотрите все на весёлый смайлик с широкой улыбкой. Пусть всем нам, нашим гостям на нашем уроке будет уютно и радостно от того, что если возникнут какие-нибудь трудности на уроке, мы придём друг другу на помощь!II Осн. часть:Тема нашего урока – «Лесные животные»Сегодня на нашем уроке мы будем стараться говорить, отвечать на вопросы. Давай поиграем в игру: «Угадай по описанию»Дидактическая игра : «Угадай по описанию»Дима, посмотри, как много животных на этом плакате! Я буду называть тебе слова, а ты подумай, к какому животному они относятся?=злой, голодный, серый (волк)=маленький, длинноухий, серый (заяц)=рыжая, ловкая, хитрая, пушистая (лиса)=большой, неуклюжий, косолапый (медведь)=маленькая, пушистая, любит орешки (белка)=маленький, колючий (ёжик)(по мере называния учащийся показывает на искомое животное, называет его вместе с учителем).Молодец, про всех загадки отгадал и правильно назвал.= А как можно назвать всех этих животных одним словом? (Животные)=А где живут эти животные? (В лесу)Эти животные живут в лесу, далеко от человека. Их называют: «Дикие животные» или «Лесные жители» - они же живут в лесу. (Повторяет вместе с учителем).=Посмотри, а эти животные чем-то похожи друг на друга?Ответ: у них есть лапы, хвост, шерсть, морда, глаза, уши, зубы.Вывод: животные – значит живые. У всех животных четыре лапы, хвост, морда, тело покрыто шерстью. И в то же время звери очень разные. Давай расставим с тобой лесных жителей по размеру. Сначала – самые большие животные, потом поменьше, а потом самые маленькие.(По размеру)(Учащийся с помощью учителя расставляет картинки с животными).=Игра: а теперь давай представим, что ты не мальчик, а лесной житель.(Учащийся выбирает ободки с изображением лисы, волка, зайца, медведя, имитирует движения, голоса соответствущих животных).Игры с песком.-Набегались звери, разыгрались да и забежали далеко в дремучий лес, а там была целая гора песка, вот они и застряли в этом песке и выбраться не могут! А вместе с ними застряли и домашние животные – они сбежали в лес из дома и тоже попали в этот же песок! Давай их выручим!Только надо отделить диких животных и домашних животных. Слева мы поставим фигурки лесных жителей, а справа – домашних животных.(Учащийся достаёт из песка фигурки животных , называет их и расставляет на указанные места).- Молодец!Дидактическая игра: «У кого какая фигура».Все любят подарки и животные тоже очень любят подарки. Давай каждому и з них подарим по геометрической фигурке. Подаёт каждому зверю геометрическую фигуру и называет её: «Зайцу – квадрат зелёного цвета, медведю треугольник жёлтого цвета, лисе круг красного цвета и т.д.Молодец!Затем раскрасить изображение животных. Каким цветом будем раскрашивать лису? Медведя? Зайца? Закрашивать нужно равномерно, небольшими штрихами, стараться не выходить за контур изображения.Итог: Ты сегодня молодец! Хорошо работал, говорил на уроке! Наши звери тебе тоже передали из леса маленький подарочек: дарим ученику конфету. Учитель: Непомнящая В.Н. 24.11.2022.