Публикации Логопедическое занятие

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Логопедическое занятие
Автор: Непомнящая Валентина Николаевна

Индивидуальное логопедическое занятие Тема: «К нам в гости пришёл зайчик ».Цель: налаживание контакта и эмоционального общения ребенка со взрослымЗадачи: развивать внимание, понимание речи, слуховое восприятие, развивать подражания движениям взрослого, развивать артикуляционную моторику;развитие кистей рук, длительного непрерывного ротового выдоха, активизациягубных мышц; уточнение и расширение пассивного словаря – название частей тела.Оборудование: игрушки (зайчик, мелкие фигурки животных, кубики); бумажные бабочки на развитие дыхания.Ход занятия.1. Орг.момент:Налаживание контакта.- Здравствуй! Дай ручку, давай здороваться!хлопну я в ладоши, буду я хороший,хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!- Давай похлопаем вместе!1. Зайчик в коробке.(Педагог показывает коробку, в ней лежит игрушка зайчика).- Ой! Кто это там прячется? Кто там?- Это я, зайчик! Привет! Давай здороваться. Дай ручку!- я умею прыгать, танцевать, хлопать в ладоши и петь.- давай вместе хлопать – хлоп-хлоп.- а сейчас я песенку спою –ааааааааааа! Давай вместе – ааааааааааа!2. Лови мяч.- Мы сейчас поиграем с зайчиком в мяч (лучше организовать игру на полу: логопед и ребенок сидят напротив друг друга, широко расставив ноги, чтобы мячик не укатился мимо)- Лови мячик! Оп! Поймал мячик! Кати мяч зайчику! Молодец!Зайчик удивлен – ОООО. Повтори за зайчиком – ООООО.3. Зайчонок.- Зайчику очень понравилось с тобой играть в мячик. Погладь его.Зайка, заинька зайчонок –Позовёт тебя.Не спеши домой, постой! –И погладь его рукой.4. Развитие артикуляционной моторики.Давай теперь немного покривляемся перед зайчиком. Посмотри на меня, повторяй за мной (простые упр-я артик. гимнастики).5. Игры с игрушками и предметами.1) игра «Чудесный мешочек».- У зайчика есть любимые игрушки, он принёс их в своём мешочке. Давай посмотрим что там. (Логопед дает ребенку мешочек, он достает по одной игрушке, а логопед их называет (3-5 мелких предметов).2) Игра «Стульчики».Поставить крупные кубики на небольшом расстоянии друг от друга – это стулья. Рассадить на стулья мелкие игрушки (из мешочка).- Играли наши игрушки и очень устали. Давай поставим для них стульчики – пусть посидят, отдохнут. Вот стульчик для зайчика, а этот – для мишки и т. д. Посидели, отдохнули и побежали дальше играть.6. Развитие неречевого слуха.Игра «Где звук».- А сейчас возьми зайку в руки. Будем играть. Закрой глаза. Я хлопну, а ты повернись ко мне.7. Развитие плавного ротового выдоха.Игра «Лети бабочка». (Перед началом занятия подготовить 2-3 яркие бумажные бабочки, к каждой привязать нитку длиной 20-30 см, нитку прикрепить к шнуру на некотором расстоянии др. от др. Шнур натянуть так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребёнка.)- Смотри, у нас на полянке много красивых разноцветных бабочек. Посмотрим, умеют ли бабочки летать (педагог дует на бабочек).- Смотри, полетели как живые! Теперь ты попробуй подуть.8. Пальчиковые игры.Игра «Серенький зайчик»- А сейчас давай покажем зайчику, какие у него длинные ушки и споём ему песенку.Повторяй движения за мной (прямые ладошки сгибать и разгибать).Логопедическое занятие по произношению.Форма организации: индивидуальное.Тема: Осень.Задачи:1.Развитие навыков опрятности: умение сглатывать слюну, умение закрывать рот и удерживать его закрытым.2.Развитие артикуляционной моторики.3.Развитие дыхания.4.Развитие голоса.5. Ритмизация фонации.6.Развитие слоговой структуры.7. Развитие фонематического восприятия.Цель: Развивать первоначальные коммуникативные умения, учиться произносить простые аморфные слова в сочетании с жестами.Ход занятия.1.Приветствие.Задача: Учить ребёнка здороваться.2.Упражнение на развитие артикуляционной моторики:- нормализация мышечного тонуса посредством дифференцированного логопедического массажа-пассивные, пассивно-активные и активные упражнения«Сказка о весёлом язычке»Проснулся Язычок рано утром (широко открывает рот)Позевнул (позевывание)Посмотрел вверх- ярко ли светит солнышко? (язык поднять вверх. Можно использовать зонд). Солнышко спряталось за тучки и пошёл дождикПосмотрел вниз, какие лужи под ногами? (язык опускает вниз)Посмотрел вправо-влево , где все друзья? (движение языком вправо-влево)Вернулся к маме и крепко её поцеловал .(вытягивание губ упр.«хоботок»)3.Упражнение на развитие речи и двигательной активностиОсень, осень к нам пришла,Дождь, и ветер принесла,Кап, кап, кап, кап, кап, кап, (указательным пальчиком стучим по ладошке)Дождь и ветер принесла. (сидя, покачиваемся из стороны в сторону)Пожелтел зеленый сад,Листья кружатся, шуршат, (трём ладошку о ладошку или кисти рук)Шу, шу, шу, шу, шу, шу, (закрываем уши ладонями)Листья кружатся, шуршат,Песни птичек не слышны, (ладони соединены у основания, жест, Подождем их до весны. Похожий на открывание клювиков)Чик-чирик, чик-чирик,Подождем их до весны.3. Упражнение с предметами. (карандашами)Наши палочки, как птички,Скачут, скачут невелички,Крылышками дружно машут,В воздухе, как будто пляшут.Полетали и присели, зёрнышек чуть-чуть поели.И на юг все улетели.Упражнение «Покорми птичек»Ребёнок собирает со стола фасоль по одной 2-мя пальчиками и складывает в ладонь другой руки.Упражнение «Задуй свечу»( носовой вдох и ротовой выдох)Тихо-тихо посидимИ на свечку поглядимРаз, два, три, четыре,пять!Можно свечку задувать.Итоги урока: похвалить ребёнка, рассказать об его успехах.