Публикации Конспект занятия ОО «Познавательное развитие » (ФЭМП) по теме: «Обобщение и систематизация знаний детей о количестве и счете. Группировка по цвету.»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия ОО «Познавательное развитие » (ФЭМП) по теме: «Обобщение и систематизация знаний детей о количестве и счете. Группировка по цвету.»
Автор: Апанина Анна Михайловна

Конспект занятияОО «Познавательное развитие » (ФЭМП) по теме: «Обобщение и систематизация знаний детей о количестве и счете. Группировка по цвету.» Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о количестве и счете. Задачи:Образовательные:- Продолжать учить детей выделять один предмет из множества, отвечать на вопрос «сколько» словами один, много, ни одного;- Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного);- Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый.Развивающие:Развивать у детей операции мышления (обобщение, сравнение, анализ, слуховое и зрительное внимание)Активизировать речевую деятельность детей.Воспитательные:Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.Воспитывать желание и умение слушать друг друга.Оборудование: мягкая игрушка Зайчик. Демонстрационные кубики: большой, маленький для воспитателя и по два кубика – большой, маленький для каждого ребенка. Большая и маленькая коробка; тарелочки: красные, желтые, синие, зеленые. Один кружок черного цвета. Корзинка и плоскостные изображения морковок для каждого ребенка.Ход занятия:1. Организационный момент.Сюрпризный момент «Пришел в гости Зайка»Воспитатель. Ребята, кто это к нам стучится? К нам в гости пришел лесной зверек. Отгадайте загадку:Я справляюсь очень ловко,С сочной, свеженькой морковкой.А еще люблю капусту,Зря считают меня трусом,Признаю, что быстр на ноги,Пыль мне – дальняя дорога,Ну – ка кто я угадайка,Ведь зовусь я братец (зайка).(Педагог от лица зайки здоровается с детьми)Правильно! Зайка очень любит играть, строить башни: высокие и низкие. Зайка очень переживает, что не умеет убирать за собой игрушки на свое место. Давайте нашему Зайчику поможем убрать игрушки в коробки.2. Основная часть.Игра задание «Разложи кубики по коробкам»Перед ребенком разложены кубики: большие и маленькие для каждого ребенка. Приготовлены две коробки : большая и маленькая.Воспитатель. Зайчик просит разложить кубики по коробкам большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую.- Как Вы думаете это какая коробка? (большая)- Как Вы считаете, а это какая коробка? (маленькая)- Как вы думаете, это какой кубик? (большой)- Как Вы считаете, а это какой кубик (маленький)На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький.Воспитатель раскладывает кубики по коробкам, сопровождая действия речью.- Посмотрите большой кубик я положу в большую коробку, а маленький кубик в маленькую коробку.(дети выполняют задание после объяснения воспитателя)- Как Вы считаете, сколько кубиков в коробках? (много)- Как Вы думаете, а на ковре сколько осталось кубиков? (ни одного)- Я очень рада, что Вы помогли нашему Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую.Игра- задание: «Разложи по цвету»На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка определенного цвета: синяя, красная, желтая, зеленая. В центре стола разноцветные кружочки: красного, желтого, синего, зеленого и один черного цвета. Дети должны положить кружочки такого же цвета, как и сама тарелочка.- Ребята, а мне сейчас Зайчик сказал на ушко, что он приготовил для Вас сюрприз и зовет Вас пройти к столу.- Зайка просит нас ему помочь. Займите места у той тарелочки, какая Вам понравилась.- Ребята посмотрите, какие разноцветные тарелочки принес нам Зайка. А еще Зайка принес разноцветные кружочки. Зайка просит Вас разложить кружочки такого же цвета, какого у Вас тарелочка.Каждый ребенок раскладывает кружочки в свою тарелочку (дети выполняют задание самостоятельно). На столе должен остаться кружок черного цвета.- Марина, у тебя в тарелочки кружочки какого цвета?- Дима, а как ты думаешь сколько у Марины кружочков в тарелочке? (много).- Как Вы думаете на столе остался кружочек какого цвета? (черный).- Как Вы считаете сколько черных кружочков осталось на столе? (один).Физкультминутка: «Громко – тихо»- Ребята давайте мы немного отдохнем и поиграем в игру «Громко – тихо».- Закройте глазки и попробуйте угадать, какой музыкальный инструмент сейчас звучит?- Правильно! (бубен).- А сейчас?- Молодцы! (колокольчик).- Когда я буду играть в бубен громко – громко, Вы будете прыгать, как зайчики.- А если я начну звенеть колокольчиком тихо – тихо, Вы прячетесь (садитесь на корточки).Игра –задание: «Сколько морковок».На столе стоит корзинка с морковками.- Ребята Вы такие молодцы. Зайка так радуется. Зайка в знак благодарности хочет подарить Вам по морковке.- Настя, у тебя сколько морковок? (одна).- Руслан, а как ты думаешь сколько в корзине осталось морковок? (ни одной).- Ариша, а как ты считаешь у Вас с ребятами сколько морковок? (много).3. Заключительная часть.- Ребята как вы считаете мы сегодня Зайчику помогли?- А как Вы думаете Зайка наш доволен?Да ребята Вы большие молодцы. Зайка очень благодарен Вам за помощь. Он приглашает Вас попеть с ним песенки и потанцевать.