Публикации Родительское собрание по туризму

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание по туризму
Автор: Иванова Екатерина Александровна Шувалова Евгения Михайловна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ№34 «ЗОРЕНЬКА» г.КАЛУГИКонспект родительского собрания по теме: «Туристическая деятельность и ЗОЖ в семье» Подготовили: Воспитатели 10гр. Иванова Е.А. Шувалова Е.М Калуга ,2026 План собрания :1. Туристическая деятельность 2. Выдержки из ФОПДО ДО по организации и вовлечению детей в туризм. Содержание образовательной деятельности.3.Безопасность детей.4.РазноеПриложение (анкета для родителей).Цель и задачи собранияЦель: педагогическое просвещение родителей в аспекте безопасного поведения в различных жизненных ситуациях и формирование у них чувства ответственности за безопасность своих детей.Задачи:

обозначить возможные опасности для ребёнка дошкольного возраста;

сохранение жизни и здоровья детей;

формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребёнка.

Ход собрания:Добрый день, уважаемые родители! Евгения Михайловна мы очень рады видеть Вас, спасибо, что пришли на нашу встречу. Сегодня мы поговорим об организации досуга детей в семье.К. Д Ушинский писал: «Если человек не знает, что ему делать в часы досуга, то тогда портится у него и голова, и сердце, и нравственность». Формирование семейных традиций в проведении свободного времени является залогом счастливой дружной семьи, в которой не остаётся места вредным привычкам и непониманию, отчуждённости, скуке. У ребенка, вырастающего на добрых традициях, постепенно формируется «образ семьи», которой он проносит через свою жизнь, и, став взрослым человеком, создаёт свою семью, основанную на любви, уважении друг к другу и совместных общих дел. - Как вы проводите свое свободное время. (Ответы родителей).- Какие виды семейного досуга вы можете назвать? (Ответы родителей). - Да - это посещение музеев, выставок, театров, мероприятий, чтение книг, просмотр телепередач и т. п. Это и традиционные (коллекционирование, занятия хореографией, поэзией, живописью, фотографией, физкультурой и спортом, туризмом и т. д.). С помощью родителей ребенок познает окружающий мир, себя самого и других людей. Родительская поддержка очень важна, она направляет ребенка в нужную сторону, аккуратно подталкивает вперед, что определяет успешность его вступления в мир людей.Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос здоровым и выносливым!Прекрасным средством для укрепления семьи и воспитания подрастающего поколения, является семейный туризм. Ни один вид спорта не закалит вашего ребенка так, как туризм.Турист в походе не боится промочить ноги, простудиться в дождь и слякоть, замерзнуть на ветру. Все невзгоды только сильнее закаляют его. - Что, помимо двигательных способностей, развивается у детей во время туристических походов?(Ответы родителей).Совместные походы и поездки расширяют кругозор ребенка, формируют первичные представления об истории родного края, традициях и культуре народа. У детей воспитывается самостоятельность, организованность, развивается воля. Опыт показывает, что дети, прошедшие физическую и психологическую подготовку к возможным экстремальным ситуациям, оказавшись одни в лесу, ведут себя максимально собранно, без паники и растерянности и пытаются найти выход из создавшегося положения. Самостоятельно дети могут участвовать в путешествиях уже с трех- четырех лет. Начинать нужно с прогулок в парке, к реке, во время отдыха на даче, предлагая детям преодолевать простейшие препятствия. Следующим этапом могут быть однодневные туристические прогулки в лес. И уже после того, как дети приобретут элементарные знания и некоторые туристские умения, их можно брать в двух- и многодневные походы.В походе юные туристы учатся отличать съедобные грибы от несъедобных, получают возможность создать красивые поделки из дерева, изучать лекарственные растения. Красота окружающей природы, чистота воздуха, насыщенного благоуханиями разнотравья, позволяют отдохнуть и физически, и морально. Давно известно, что одной из главных составляющих счастья человека является его близость к природе. Читая журналы и смотря телепередачи, можно узнать о новых интересных местах отдыха и спланировать ближайший отпуск с учетом этой информации. Если нет возможности уехать в дальние страны, можно замечательно провести выходные дни в городе. Можно просто погулять по парку держась за руки, покататься на различных аттракционах, посетить музей или выставку, сходить в лес.2. По второму вопросу Екатерина Александровна ознакомила родителей выдержки из ФОП ДО по организации и вовлечению детей в туризм.Младший возраст 3 – 4 года Основные задачи образовательной деятельности в области физического развития:

обогащать двигательный опыт детей, используя упражнения основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), спортивные упражнения, подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре;

развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал;

формировать интерес и положительное отношение к занятиям физической культурой и активному отдыху, воспитывать самостоятельность;

укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности;

закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни.

Содержание образовательной деятельностиПедагог формирует умение организованно выполнять строевые упражнения, находить свое место при совместных построениях, передвижениях. Выполнять общеразвивающие, музыкально-ритмические упражнения по показу; создает условия для активной двигательной деятельности и положительного эмоционального состояния детей. Педагог воспитывает умение слушать и следить за показом, выполнять предложенные задания сообща, действуя в общем для всех темпе. Организует подвижные игры, помогая детям выполнять движения с эмоциональным отражением замысла, соблюдать правила в подвижной игре.Педагог продумывает и организует активный отдых, приобщает детей к здоровому образу жизни, к овладению элементарными нормами и правилами поведения в двигательной деятельности, формирует умения и навыки личной гигиены, воспитывает полезные для здоровья привычки.1) Основная гимнастика (основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения).2) Подвижные игры: педагог поддерживает активность детей в процессе двигательной деятельности, организуя сюжетные и несюжетные подвижные игры. Воспитывает умение действовать сообща, соблюдать правила.3) Спортивные упражнения: педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе. Катание на санках, лыжах, велосипеде может быть организовано в самостоятельной двигательной деятельности в зависимости от имеющихся условий, а также региональных и климатических особенностей.4) Формирование основ здорового образа жизни: педагог поддерживает стремление ребёнка самостоятельно ухаживать за собой, соблюдать порядок и чистоту, ухаживать за своими вещами и игрушками; формирует первичные представления о роли чистоты, аккуратности для сохранения здоровья, напоминает о необходимости соблюдения правил безопасности в двигательной деятельности.5) Активный отдых.Физкультурные досуги: досуг проводится 1-2 раза в месяц во второй половине дня на свежем воздухе, продолжительностью 20-25 минут. Содержание составляют подвижные игры и игровые упражнения, игры-забавы, аттракционы, хороводы, игры с пением, музыкально-ритмические упражнения.Дни здоровья: в этот день проводятся подвижные игры на свежем воздухе, физкультурный досуг, спортивные упражнения, возможен выход за пределы участка ДОО (прогулка-экскурсия). День здоровья проводится один раз в квартал.3. Безопасность детей Самое ценное в жизни взрослых – это дети. Зачастую наших детей подстерегает множество опасностей и ребёнок попадая в различные жизненные ситуации - может просто растеряться. Задача нас, взрослых, - остерегать и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.- Все мы - педагоги и родители - пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?». Давайте вместе постараемся найти ответ на него.Скажите, что такое безопасность? (ответы родителей)Безопасность- это положение, при котором не угрожает опасность кому-(чему)-нибудь. (Словарь Ожегова)Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее.Безопасность - обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.Тема детской безопасности актуальна в любой день и час- Как вы думаете, что должны делать мы - взрослые, чтобы обеспечить безопасность своих детей? (Ответы родителей).1) Надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.2) Научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь детям овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте.3) Развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребёнка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребёнка правильному поведению в чрезвычайной ситуации.В период дошкольного детства ребенок знакомиться с большим количеством правил, норм, предостережений, требований. Нередко в силу различных причин их выполнение оказывается малоэффективным. Определяя основное содержание и направление развития детей мы с Вами, должны выделить такие правила поведения, которые должны выполнять дети неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Эти правила нам с Вами следует подробно разъяснять детям и следить за их выполнением.- Расскажите, каким правилам безопасности вы больше всего уделяете внимание и учите своего ребенка? (ответы родителей)Опасности можно разделить на несколько групп:Ребёнок и другие люди. Основная мысль этого направления: ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с незнакомыми людьми.Ребёнок и природа. Задача взрослых по этому направлению: рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов: стихийные явления природы, которые представляют угрозу для жизни (ураганы, наводнения, сели и др., явления природы - гроза, туман, гололед, жара, холод и др., растения - ядовитые грибы и ягоды, животные- опасности при контакте с ними; поведение на воде, в лесу.Ребёнок дома. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей (электроприборы; колющие и режущие предметы: нож, иголка, ножницы; бытовая химия, лекарства; спички, зажигалки.Здоровье ребёнка. Уже с дошкольного возраста необходимо воспитывать у детей ценности здорового образа жизни, сознательную заботу о собственном здоровье и здоровье окружающих, дети знакомятся с правилами оказания элементарной первой помощи.Эмоциональное благополучие ребёнка. Основная задача взрослых по этому направлению: профилактика конфликтных ситуаций: обучить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя их до силового решения.Ребёнок на улицах города. Задача взрослых – познакомить с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения.4. Разное- Сейчас мы готовы выслушать ваши вопросы и обсудить их с вами.- Так же для всестороннего развития и интереса детей, каждый год у нас проходят акции, конкурсы, выставки и другие мероприятия. Просим принимать активное участие. Спасибо за внимание! Приложение Анкета для родителей

Знаете ли Вы что такое «Детский туризм»? Да Нет_________________

Принято ли в вашей семье совместное проведение досуга? Да Нет_______________

Посещение кино или театра _ Прогулки (в лес, на реку и т.п.) ________________

Есть ли другие виды общения. Укажите их__________________________

Встречаете ли Вы трудности в воспитании ребенка и какие? Как их разрешаете ___________________________

Занимаетесь ли Вы оздоровлением организма ребенка? Да Нет__________

Что Вы для этого делаете? Считаете ли Вы, что семейный туризм может Вам помочь в воспитании и развитии ребенка? Да Нет___________________

Нуждаетесь ли Вы в получении дополнительной информации о семейном туризме? Да Нет___________________

Посещали ли Вы туристический кружок в школьном возрасте? Да Нет_____________________

Можете ли Вы поделиться туристическим опытом? (вязание узлов, установка палатки…) Да Нет___________

Какие виды туризма Вам известны?____________________

Используете ли Вы ,спортивный , рекреационный ,краеведческий ,историко-культурный, эколого-оздоровительный –виды туризма с семьёй?______________________________

Составляете ли Вы с семьей план маршрута (карту)?_________________________

Возможно ли, использовать спортивный вид туризма в дошкольном возрасте?______________

На чём обычно путешествуют: пешком, на велосипеде. На чём можно путешествовать ещё?__________________