Публикации Проект «Зелёный город» предназначен для работы с детьми всех возрастных групп дошкольного возраста

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект «Зелёный город» предназначен для работы с детьми всех возрастных групп дошкольного возраста
Автор: Федорова Ульяна Сергеевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 г. Выборга»«Зелёный город»»Авторы:Заведующий МБДОУ «Детский сад №20 г. Выборга» Аман Ольга ВладимировнаУчитель-логопед высшей квалификационной категории Федорова Ульяна СергеевнаВоспитатель высшей квалификационной категории Шубенкина Юлия СергеевнаВыборг2024г.Аннотация Проект «Зелёный город» предназначен для работы с детьми всех возрастных групп дошкольного возраста и представляют собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагогов, детей и родителей дошкольников, по созданию условий возникновения у детей нравственных, социальных поступков, приобретение экологического опыта и заботы об окружающей среде и сохранение чистоты своего родного города.Паспорт педагогического проектаПаспорт проектаАктуальность проектаВ современном мире важно начинать формирование экологического сознания с самых ранних лет. Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях. В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Проблема мусора – одна из самых актуальных проблем современности. Она касается любого из нас. Свалки и другие скопления мусора являются серьёзным источником экологической опасности. В решении данной проблемы большую роль играет формирование экологически грамотного поведения у наших воспитанников – дошкольников, в том числе и их родителей. В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе. Природное окружение представляет большие возможности для разнообразной деятельности детей, для формирования экологической культуры, что влияет на развитие их нравственных, патриотических чувств и интеллектуальных способностей. Проблема экологии сегодня затрагивает все слои населения. Дети нацелены обучаться бережливо относиться к живой природе. В ДОУ формирование у воспитанников экологической культуры считается новым направлением, педагог создает условия : наблюдение за жизнью вокруг, поиск главного в общей увиденной информации, экологические беседы, наглядные примеры и практики экологической культуры, демонстрирует личный опыт к окружающему миру, любовь к своей малой родине. Мы хотим научить детей бережно относится к окружающему миру, природе, проявлять заботу о сохранение чистоты своего города. Наша гипотеза, предшествующая данному проекту – создание своего чистого города. Такая деятельность способствует закреплению экологических правил и норм, а так же позитивному отношению к миру вокруг нас, развитию умения сотрудничества детей и взрослых, развитию творческих способностей. Цель проекта «Зеленый город»- способствовать развитию и формированию у дошкольников и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении чистоты своего города. Создать условия для формирования у детей дошкольного возраста, осмысленного отношения к мусору, Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:

Создать план реализации проекта .

Формировать представления у детей о том, что сортировка мусора и вторичная переработка необходимы для сохранения окружающей среды.

Способность формированию экологической культуры.

Развивать умение классификации предметов по материалам, из которых они изготовлены.

Развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать уважение к труду и бережное отношение к окружающему миру природы.

Повышать педагогическую компетентность родителей в экологическом воспитании ребенка через вовлечение их в проектную деятельность;

Закреплять и расширять представления родителей о сортировке мусора;

Пропагандировать сортировку мусора, вторичную переработку , как средство решения важных экологических проблем.

Формы и методы реализации:Совместная работа с родителями «Мама, папа, я – сортируем мусор на раз, два!»Ожидаемые результаты реализации проекта:Для детей:

Осознание детьми значимости охраны природы, что нельзя мусорить .

Дети стремятся , бережно относиться к вещам, беречь их, и знать, что предметам на выброс можно дать вторую жизнь.

Дети будут соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе и в городе: почему и как нужно убирать мусор в городе, на природе.

Дети узнают правила сортировки мусора и освоят их на практике.

Дети узнают, как их добрые дела, могут принести пользу городу и окружающей среде.

Дети бережно относятся к окружающему миру и миру природы, как к источнику собственного благополучия.

Уход за растениями и уборка территории поможет детям увидеть, как их усилия могут изменить окружающую среду, делая ее более зеленой, здоровой.

Для педагогов:

Педагог создает условия для формирования у детей чувства сопричастности ко всему живому, стремление проявлять заботу о сохранение чистоты своего города.

Педагог подводит к пониманию важности проблемы, взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.

Педагог учит детей защищать природу, любить ее и уметь охранять.

Для родителей:

Участие в проекте может способствовать укреплению семейных ценностей.

У родителей формируется интерес к проблеме экологического воспитания своих детей, проявление инициативы к раздельному сбору бумаги и пластика для дальнейшей переработки.

Итоговый продукт проекта:Создание макета «Зеленый город» и проведение интерактивной эко-игры «Зеленый город».Перспективы дальнейшего развития проектаВсе совместно проводимые мероприятия в детском саду позволили нам привлечь внимание родителей к проблеме экологии, сортировки мусора и его вторичной переработке. Перспектива проекта состоит в дальнейшей активизации всех участников образовательных отношений. Педагоги и родители продолжают работу по приобщению детей к сортировке мусора в детском саду и дома.Системная паутинка проектаПрактики с детьми и родителямиПомощь животнымПродуктивная деятельность «Сдай батарейку-спаси ёжика» (ОО Познавательное развитие, ОО социально-коммуникативное)Цель: создание условий для осознания значимости, заботы о живых существах. Дети узнали, что выброшенные батарейки, вместе с другим мусором, наносят вред почве, растениям и животным. Дальнейшее обсуждение об этом привлекло к предложению установить в саду контейнер для сбора батареек. И дети, со своими родителями. дома собрали использованные от игрушек, пультов, часов, фотоаппаратов, чтобы в дальнейшем отправить их на переработку.Вторичная переработкаПродуктивная деятельность «Крышечки доброты» (ОО Познавательное развитие, ОО социально-коммуникативное)Цель: создание условий для осознания значимости, переработки пластика. Дети узнали, что это существенный вклад в экологию-чистоту почвы, воды и воздуха. Каждая крышечка, сданная в переработку-это снижение вредных выбросов в окружающую среду, а значит вклад в здоровье вас и ваших близких. В детском саду была организована акция «Крышечки добра». В дальнейшем каждый из детей удивился тому, сколько в реальности крышечек мы выбрасываем и какую пользу мы можем принести окружающей нас среде.Продуктивная деятельность семейная акция эко-костюм «Китайский Дракон» (ОО Познавательное развитие, ОО социально-коммуникативное, ОО художественно- эстетическое)Цель: формирование экологической культуры у детей и к проблеме переработки отходов и сбора вторичного сырья, привлечение родителей к созданию эко-костюма из бросового материала и участие их в жизни детского сада.Детям предлагалось нарисовать макет будущего дракона, выбирали наиболее понравившийся макет, а затем совместно с родителями изготавливали эко-костюм.Дети узнали, что из простых, казалось бы, некому не нужных предметов, можно изготовить красивый, яркий , нарядный эко-костюм.Продуктивная деятельность семейная акция «Круговорот» (ОО Познавательное развитие, ОО социально-коммуникативное, ОО художественно- эстетическое)Цель: формирование экологической культуры. Дети узнали, что книговорот позволяет сэкономить природные ресурсы леса, энергию и воду. В холле детского сада организована акция «прочитал – отдай другому». Дети узнали , что обмен книгами –это экологично, ведь книги которые кому-то уже не нужны, попадут не в макулатуру, а к тому, кто их с удовольствием прочитает.Помощь природеПродуктивная деятельность «Озелени свою жизнь» (ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие)Цель: создание условий для совместного проживания роста живого ростка растения (овес, горох, лук).Задача воспитателя решалась в организации трудовой деятельности, совместно с детьми, где дети сажали семена и наблюдали за развитием ростка, радуясь новым изменениям. Данные изменения фиксировались в дневнике наблюдений и одновременно дети узнавали, что все растения в развитии разные (по-разному растут, разные листья и плоды).Продуктивная деятельность «Уход за цветами » (ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие)Цель: Обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями.Задача воспитателя решалась в организации трудовой деятельности, совместно с детьми. Дети закрепляли знания об основных потребностях комнатных растений, способах ухода: полив, мытье, рыхление. Дети узнали, что растения поглощают углекислый газ, очищают воздух от вредных веществ, увлажняют его, могут лечить и радовать нас своей красотой круглый год.Добрые мероприятия и традицииКультурно экологическая практика «Эко-дерево достижений» (ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО речевое развитие)Цель: Наглядно показать детям, что большая экологическая работа –состоит из маленьких достижений . Дети получают цветную ленточку за проделанную экологическую работу и завязывают ее на дереве. Это является не только шкалой достижений, но и экологическим дизайном макро среды.Трудовая деятельность «Чистый город начинается с нас » (ОО Познавательное развитие, ОО социально-коммуникативное, ОО речевое)Цель: формировать навыки значимости своего труда.Детям предлагалось ухаживать за клумбами на участке. Где дошкольники учились трудиться сообща со взрослыми, осознавали значимость своего труда, совершенствовали трудовые навыки, закрепляли умение пользоваться инвентарем на участке. ВЫВОДЫ:После проекта педагоги организовывали обобщающие групповые и индивидуальные непринуждённые беседы с детьми, в которых детям задавались экологические вопросы. Дети продемонстрировали осознанные представления о сохранении , заботе, доброте к природе.Используя разнообразные практики, представленные в проекте , привели детей и взрослых к созданию эко- макета «Зеленый город».Наша гипотеза способствовать развитию и формированию у дошкольников и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении чистоты своего города оправдалась.Мы считаем, что создание таких творческих продуктов будут способствовать воспитанию у детей бережного отношения к окружающему их миру.Итоговым продуктом проекта «Зеленый город» стало проведение эко-игры « Зеленый город» с представлением эко-макета. ПРИЛОЖЕНИЯМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 г. Выборга»Конспект интерактивной эко-игрыТема: «Зеленый город»Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»Цель – продолжать расширять представления об экологии, сортировке мусора и его вторичной переработке.Задачи:

Расширение имеющихся у детей экологических знаний;

формирование у детей знания и представления о сортировке мусора, его значении;

формирование у детей навыков сортировки мусора, вторичной переработки;

закрепление знаний о пользе бережного отношения к окружающей нас природе;

способствовать формированию у детей потребности правильных экологических привычек;

развитие познавательно - эмоциональный интерес, двигательную активность детей;

развитие у детей мышления, воображения, связной речи, дыхания, общей и мелкой моторики.

Воспитывать сознательное отношение к экологии своего дома и планеты.

Материал и оборудование: глобус, разноцветные контейнеры (4 шт.) для раздельной сортировки мусора, мусор, голубая ткань (имитация моря), рыболовная сеть, рыбы, удочки, выставка «Наш город» . Интерактивная эко–игра 1. Жила-была на свете красивая планета – Земля. (глобус). Она была разноцветная: зелёная потому, что на ней было много лесов, полей, цветущих лугов, и голубая потому, что на ней было много морей, рек и озёр. И вдруг случилась с Землёй беда! Напал на неё страшный злодей.(звучит устрашающая музыка).И стала наша Земля страшненькая и грязненькая. - Ребята, что же случилось с Планетой? Кто же был виноват в беде, которая случись с Планетой? (ответы детей)Напал на нашу Землю коварный злодей Мусор. И не стало на Земле ни травинки, ни цветочка, ни деревца. Злодей разбросал на Земле бумагу, упаковки, фантики, бутылки, предметы из пластмассы, испорченные продукты и много другое…. И под тяжесть этого Мусора наша Земля горько плакала и просила о помощи.2. (появляется персонаж и разбрасывает вокруг мусор).- Ребята, что же нам сделать, чтобы спасти нашу Планету? (ответы детей)- Нам надо очистить нашу Планету от мусора. Для этого у нас есть специальные контейнеры. Но не простые: в каждый контейнер нужно собрать только определённый мусор. Нам нужно рассортировать весь мусор.- Посмотрите, что мы будем собирать в каждый контейнер? (ответы детей: бумага, пластик, стекло, продукты питания). - Надеваем перчатки и ВПЕРЁД! Спасать планету от злого и коварного Мусора!!!(сбор и сортировка мусора)- Молодцы! Мусор мы с вами собрали со всей земли. 3. Но злодей напал и на наши голубые водоёмы. Он засорил наш прекрасный голубой залив рыболовными сетями, в которых запутались рыбки. Надо нам помочь рыбкам выпутаться из сети и аккуратно перенести их чистый водоём.(вылавливание рыбок из сетей)4. Все вы прекрасно справились с заданием: очистили нашу Землю от мусора и помогли рыбкам выпутаться из рыболовных сетей. И случилось чудо. Коварный злодей Мусор превратился в весёлого зелёного человечка. Он приглашают спасителей Планеты в чудесный Зелёный город. (просмотр выставки «Зелёный город»)5. Что же за красивый город открывается нашему взору? (Ответы детей). Какие достопримечательности вы видите в городе? (Ответы детей). Что украшает город? (Ответы детей). Как мы можем помочь нашему городу, чтобы он был красивым? Варианты ответов детей: - не бросать на улицах мусор, убирать его в урну, - сортировать мусор, сдавать на переработку, - сажать деревья, цветы, - убирать во дворах и т.д.Давайте все вместе беречь нашу планету, наш город и тогда у нас всегда будут чистыми улицы и водоёмы, будет много деревьев и зелёных газонов, клумб с цветами. И наша Планета всегда будет красивой.