Публикации 19 апреля - день геноцида советского народа

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: 19 апреля - день геноцида советского народа
Автор: Шибаева Альбина Мунировна

Сценарий внеклассного мероприятия, полностью соответствующего ФГОС 2025. Ориентация на метапредметные результаты, функциональную грамотность, воспитание ценностей, диалоговый формат, учёт психологии современных детей «клипового мышления», геймификацию и смысловые рассуждения.Форма проведения: Интерактивный трибунал-рассуждение с элементами «облачного тега» и опроса-рефлексии. Возраст: 1–9 класс (единый стержень, но вопросы дифференцируются по сложности). Время: 35–40 минут. Оборудование: экран, карточки с эмодзи, стикеры двух цветов, «говорящий микрофон» (или любой предмет для передачи ответа).1. Оргмомент. Вход в тему (3–4 мин)Ведущий: Ребята, представьте, что вы детективы. Я вам сейчас покажу три картинки (на экране: разрушенная деревня, старый чёрно-белый документ, памятник «Скорбящая мать»). Вопрос 1 (для 1–4 кл): Какое общее чувство вызывают эти картинки? (грусть, боль, страх) Вопрос 2 (для 5–9 кл): Если бы вы искали в интернете, почему 19 апреля – особый день, какие бы слова написали в поиске? (дети предлагают: память, война, жертвы, 19 апреля)Ведущий: Сегодня 19 апреля. Это не просто дата. Это «День памяти о геноциде советского народа». Как вы понимаете слово «геноцид»? (опрос по кругу, даже первоклассники могут сказать: «когда хотят уничтожить целый народ»)Ведущий обобщает (ФГОС: работа с понятием): Геноцид – это преступление против человечности, когда одни люди специально, по приказу, убивают, мучают, сжигают целые семьи, стариков и детей только за то, кем они родились.2. Блок «Почему именно 19 апреля?» (5–7 мин)Ведущий: Вопрос-рассуждение для всех: В году 365 дней. Почему эту дату выбрали для памяти? (дети выдвигают версии)Ведущий (дозированно, без ужасающих деталей для младших): – 19 апреля 1943 года был издан секретный документ – приказ. Он узаконил зверства фашистов против мирных советских людей. Это не были солдаты на поле боя. Это были старики, женщины, дети в оккупированных деревнях. Микроопрос «Верите ли вы?» (поднимают карточки – да/нет):1. «Верите ли вы, что детей и стариков загоняли в сараи и поджигали?» (да – исторический факт, например, Хатынь) - 22 марта 1943 года нацисты уничтожили деревню Хатынь вместе с её жителями во время Великой Отечественной войны. Причина трагедии — месть за убийство нескольких немецких военнослужащих партизанами. В соответствии с принципом коллективного наказания 149 жителей Хатыни (в том числе 75 детей) были сожжены заживо или расстреляны. 2. «Верите ли вы, что фашисты делали это просто так, для забавы?» (обсуждение: нет, по приказу – это часть плана уничтожения) 3. «Верите ли вы, что сегодня в мире тоже случается геноцид?» (да, но важно говорить и помнить)Вывод (дети формулируют сами):Ведущий: Теперь понятно почему выбрали день именно в апреле? «19 апреля – чтобы никто не забыл, к чему приводит ненависть к другому народу».3. Основная часть. Опрос-рассуждение «А что бы сделал ты?» (15 мин)Ведущий: Сейчас я буду задавать вопросы. У вас нет готовых ответов в учебнике. Надо думать и спорить вежливо. – Правило: здесь важно сказать ответ не «правильно» и «неправильно», а твоё рассуждение.Вопросы по уровням (выбираются под аудиторию). Важно: ведущий не осуждает, а переспрашивает: «Почему ты так думаешь?», «А кто подумал бы иначе?»:Для 1–4 класса: 1. Если бы ты нашёл старую фотографию бабушки, которая пережила войну, что бы ты у неё спросил? 2. Можно ли назвать геноцидом, если в школе дразнят одного ученика за то, что он другой национальности? (нет, но это тоже зло, с которого начинается большая ненависть) 3. Что важнее: поставить памятник или рассказать младшему брату/сестре об этой дате?Для 5–9 класса (можно выборочно): 1. В интернете кто-то написал: «Зачем нам помнить геноцид? Это было давно». Как ты ему ответишь? 2. Геноцид советского народа – это только про фашистов? (нет, были и другие преступления, но 19 апреля – о нацистской политике) 3. Учёные говорят: «Тот, кто забывает геноцид, может невольно его повторить». Согласен? Приведи пример из жизни (буллинг, травля в классе – маленькая модель геноцида) 4. Что бы ты предложил сделать в твоей школе 19 апреля, чтобы дети не забывали эту дату? (настоящее проектирование – метапредметный результат)4. Интерактив «Древо памяти» (5 мин)На доске / экране силуэт дерева. Каждый ребёнок получает стикер - листок. Ведущий: Ребят, прикрепите одно слово, которое у вас ассоциируется с темой «Помнить, чтобы не повторилось». Слова в конце сценария.После этого ведущий зачитывает несколько и вешает «листья» на дерево – ФГОС - рефлексия: Ведущий: Посмотрите, какое разное дерево получилось. Значит, каждый из вас пропустил тему через себя. Это и есть настоящая память.5. Завершение. Минутка тишины и задание на выбор (3–4 мин)Ведущий: Давайте встанем. Я скажу слова: «Помним. Чтобы больше никогда». – Минута тишины (метроном или просто тишина). Домашнее задание на выбор (интересное, не скучное):1. Для 1–4 кл: Нарисовать «Памятник будущего» – какой знак мы должны поставить, чтобы люди никогда не захотели устроить геноцид. 2. Для 5–9 кл: Написать короткий пост для соцсети (учебной) от имени очевидца того времени, но с обращением к современным подросткам. 3. Для любого возраста: Найти в семье историю времён Великой Отечественной и задать вопрос: «А что бы ты сказал тем, кто хочет переписать историю?»Финальный опрос (по кругу одним словом):– Что вы возьмёте с собой после этого разговора? Дети могут подойти и взять одно слово с дерева.Дидактические акценты ФГОС 2025 в сценарии:- Функциональная грамотность – ребёнок не заучивает дату, а объясняет смысл. - Эмоциональный интеллект – распознавание чувств.- Историческая правда без травмы – через вопросы, а не через шокирующие детали. - Диалоговая позиция – ведущий не лектор, а модератор мнений. - Антибуллинговая составляющая – через сравнение геноцида и травли в классе. Такой формат заставляет думать, а не просто слушать, и подходит даже для разновозрастного отряда в школе или лагере.Слова для вырезания и повешения на доску.правда семья нельзя мир прощение справедливостьжизнь надежда восстановление единство свобода доброта созидание благодарность диалог уважение солидарность развитие примирение мудрость рассвет урок память