Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Мастер - класс с применением нетрадиционной техникой рисования для детей раннего возраста совместно с родителями:«Весенние подснежники: рисуем ватными палочками»

Актуальность данного мастер-класса обусловлена возрастными особенностями детей первой младшей группы (1.5 –3 года). В этом возрасте ведущей деятельностью является предметно-манипулятивная, а мелкая моторика рук находится в стадии активного развития. Именно через тактильные ощущения и манипуляции с предметами ребёнок познаёт мир. Традиционные методы рисования (кистью) могут быть сложны для малышей этого возраста. Использование нетрадиционной техники — рисования ватными палочками (пуантилизм) — решает сразу несколько педагогических задач:

Снимает страх «неумения»: ребёнку не нужно проводить сложные линии, достаточно простого действия — «тычка».

Весна — время пробуждения, первых цветов и совместного творчества! Родители совместно с ребенком создают нежную картину с подснежником, используя необычную технику рисования ватными палочками. Это не просто урок рисования, а возможность подарить друг другу яркие эмоции, научиться новому и унести домой готовую весеннюю открытку, сделанную своими руками.

Развивает мелкую моторику: удержание тонкой палочки тремя пальцами (пинцетный захват) является прямой подготовкой руки к письму.

Стимулирует тактильные ощущения: контакт с мягким ворсом ватной палочки и объёмной гуашью обогащает сенсорный опыт.

Укрепляет детско-родительские отношения: совместная творческая деятельность в рамках «мастер-класса» создаёт ситуацию успеха как для ребёнка, так и для родителя, способствуя эмоциональному сближению.

Оригинальность: Использование ватных палочек — доступного и безопасного материала — позволяет достичь впечатляющего художественного результата (создание фактурного, «пушистого» образа подснежника), что вызывает у малышей восторг и чувство гордости за свою работу.

Наглядный метод: Демонстрация: воспитатель показывает готовый образец работы и поэтапно демонстрирует технику рисования ватной палочкой. Для детей с 1.5 до 3х лет визуальный пример является ключевым.

Рассматривание: беседа об объекте изображения (подснежник) с опорой на картинку.

Словесный метод: Объяснение: чёткие, короткие инструкции («макаем кончик», «прикладываем», «поднимаем»). Поощрение: постоянная похвала («Молодец!», «Какой красивый цветок!», «У тебя отлично получается!»). Это создаёт позитивную атмосферу.

Практический метод: Непосредственное выполнение действий детьми под руководством воспитателя и с помощью родителей. Рука взрослого направляет руку ребёнка (метод «рука в руке»).

Ожидаемые результаты: Ребёнок знает, как выглядит подснежник. Овладевает простейшей техникой рисования ватной палочкой метод «тычка». Умеет наносить отпечатки на заданную область (поверх нарисованного стебля). Развита мелкая моторика рук. Улучшена координация движений. Сформирован интерес к нетрадиционным способам рисования. Ребёнок испытывает положительные эмоции от процесса и результата творчества.

Развита способность к совместной деятельности детей и взрослых. Родители освоили новую нетрадиционную технику рисования, которую могут применять дома. Укреплён эмоциональный контакт с ребёнком через совместную игру-творчество. Родители получили представление об уровне развития моторики своего ребёнка и способах её стимуляции.

Название: «Весенние подснежники: рисуем ватными палочками».

Возрастная группа: Первая младшая группа (1.5 –3 года).

Форма проведения: Совместное занятие детей и родителей.

Цель:

Создание условий для развития творческих способностей детей через использование нетрадиционной техники рисования (ватные палочки) и укрепление детско-родительских отношений.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с первоцветом — подснежником, его строением (стебель, листья, цветок).
2. Учить рисовать ватными палочками, правильно держать их, макать в краску и оставлять отпечатки («тычки»).
3. Закреплять знание цвета (белый, зелёный), немного голубой краски на край бутона для создания объёма и нежности.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.
2. Развивать цветовосприятие, чувство ритма и композиции.
3. Стимулировать речевую активность.
4. Развивать воображение и творческое мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Вызывать положительный эмоциональный отклик от совместной деятельности с родителями.
3. Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.
4. Воспитывать усидчивость и аккуратность в работе.

Материалы и оборудование:

1. Альбомные листы для фона А4
2. Ватные палочки (по 3–4 шт. на пару «ребёнок-родитель»)
3. Гуашь белого и зеленого цвета в блюдечках
4. Картинки изображений подснежников
5. Стихотворение о подснежнике
6. Физкультминутка «Весёлые цветы»

Ход мастер-класса

I. Организационный момент

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, наши дорогие родители!

Я так рада вас видеть! Посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте улыбнёмся друг другу и скажем "Здравствуйте!"».

Дети и родители: Здравствуйте!

Воспитатель: Я очень рад видеть вас сегодня в нашей группе! Посмотрите, как у нас светло и уютно. А чтобы наше настроение стало ещё лучше, давайте улыбнёмся друг другу. Сегодня у нас необычное занятие — мы будем волшебниками и научимся рисовать первые весенние цветы, подснежники. Но рисовать мы будем не кисточками, а волшебными ватными палочками. Вы готовы попробовать?

Дети и родители: Да!

Воспитатель: Послушайте стихотворение о подснежнике!

II. Основная часть

Стихотворение о подснежнике

Снег растаял, на поляне

Расцвели подснежники.

До чего же хороши,

Цветочки эти, нежные.

Не страшны им холода,

Вьюги и метели.

Зазвенели ручейки,

Звонкие капели.

Воспитатель: Показать детям картинки подснежников, рассказать о том, что это первый весенний цветок, который пробуждается после зимы. «Посмотрите, какие красивые белые цветы на зелёных ножках. Это подснежники.

Зацветая, первоцветы радуют нас своей красотой. Цветы - это не только красота, но и часть живой природы, которую нужно беречь и охранять. Наша планета Земля не может жить без растений. Совсем не обязательно срывать цветы, можно любоваться ими на клумбах, на даче, в лесу и дома в цветочных горшках. Сорванные цветы завянут, а вот нарисованные цветы или нарисованные долго будут радовать нас.

Воспитатель: Ребята, приготовьте свои ладошки, поиграем с Вами немножко.

Пальчиковая игра «Весна на ладошках»

Ура! Весна уже пришла

(Хлопаем в ладоши)

Капель на улице слышна

(Взмахиваем кистями рук по очереди.)

Кап-кап, кап-кап

(Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки)

Кар-кар и чик-чирик

(Ритмично соединяем большой палец с четырьмя остальными)

Весенний шум и гам и крик

(Хлопаем в ладоши)

Воспитатель: «Посмотрите, какие красивые белые цветы на зелёных ножках. Это подснежники. Давайте мы их нарисуем!»

Дети: Да!

Объяснение и показ техники рисования: Рассказать о нетрадиционном рисовании ватной палочкой. Показать, как рисовать ватными палочками: обмакнуть палочку в краску и делать мазки тычком, чтобы изобразить лепестки подснежника. Объяснить, как нарисовать стебель, листья и сам цветок, что белой краской мы будем рисовать цветок, а зеленой — стебелёк. Можно добавить немного голубой краски на край бутона для создания объёма и нежности. «Посмотрите на свои палочки. Это не просто палочки, это наши волшебные кисточки. Мы не будем ими мазать. Мы будем делать так: макаем кончик палочки в белую краску (показывает) и прикладываем-притопываем ею по бумаге.

Практическая часть: Раздать родителям и детям бумагу и все необходимые материалы. Родители и дети вместе рисуют подснежники: сначала используя зеленую краску и ватную палочку, рисуют стебель и листья. Затем берут ватную палочку, окунуть её в белую краску и точечно наносить мазки на бумагу, формируя лепестки подснежника. В процессе рисования родители поддерживают своего ребенка.

Самостоятельная работа детей с родителями: Родители помогают детям, держат руку ребёнка или просто направляют её.

Физкультминутка: «Весёлые цветы»

Смотрит солнышко в окошко

(Ручки поднимаем вверх, растопырив пальчики)

Светит в нашу комнатку

(Качаем поднятыми ручками из стороны в сторону)

Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку

(Хлопаем в ладоши)

Тихо-тихо посидим, наш цветочек спит

(Ручки под щёчку, глаза закрываем)

Утром он проснулся, потянулся, улыбнулся

(Медленно выпрямляем спинку, ручки поднимаем вверх и соединяем ладошки над головой)

Продолжение работы: Дети продолжают рисовать подснежники, заполняя свою полянку».

III. Заключительная часть

Выставка работ: Все рисунки выкладываются на один большой стол.

Рефлексия: Воспитатель обращает внимание детей на результат: «Посмотрите, какая чудесная весенняя полянка у нас получилась! Сколько много подснежников! Вы настоящие волшебники! Вы помогли Весне прийти к нам в группу».

Прощание: «Спасибо вам, ребята и родители! Вы сегодня очень хорошо потрудились».

Итоги: Мастер – класс направлено на взаимодействия и креативности у взрослых и детей, а также на ознакомление с весенними цветами. Использование стихов и пальчиковой игры помогают создать увлекательную атмосферу, а нетрадиционные техники рисования формируют интерес к творчеству. Результатом мастер – класса станут не только красивые работы, но и положительные эмоции и радость от творчества!