Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока «Музыкальная литература»

по программе ДПОПОМИ «Фортепиано»

Содержание методической разработки учебного занятия можно схематически представить следующим образом.

Учебная дисциплина: Музыкальная литература

Специальность: фортепиано

Класс: 6 класс

Тема занятия: Итоговый обобщающий урок «Александр Порфирьевич Бородин»

Вид занятия: комбинированный урок

Форма проведения занятия: групповое занятие

Мотивация темы и формы проведения занятия:

-выбор темы урока соответствует программным требованиями и тематическому планированию по учебной дисциплине «Музыкальная литература»

Продолжительность занятия: 45 минут

Место проведения занятия: кабинет для групповых занятий

Цель занятия: обобщить и закрепить полученные учащимися знания по теме «А.П. Бородин»

Задачи:

образовательные – умение применять полученные знания на практике, умение анализировать музыкальное произведение, использование межпредметных связей «музыкальная литература-сольфеджио», «музыкальная литература - специальность»;

развивающие – развитие памяти, расширение музыкального кругозора, творческой и интеллектуальной активности, коммуникабельности учащихся;

воспитательные – воспитание у учащихся интереса и любви к музыке русских композиторов, воспитание личной и коллективной ответственности.

Междисциплинарные связи: (указать дисциплины, разделы, темы, понятия, ЗУН)

- сольфеджио

- литература

- специальность

Внутридисциплинарные связи: (указать разделы, темы, понятия, ЗУН)

- русская музыка XIX века, «Новая русская школа»

Учебное оборудование (оснащение) занятия:

- доска

- DVD, телевизор

- компьютер

- фортепиано

Методическое обеспечение занятия:

- портреты русских композиторов

- учебники «Русская музыкальная литература» Э. Смирновой, М. Шорниковой

- дидактический материал (нотный текст, клавир оперы «Князь Игорь», сборник романсов)

Технологическая карта занятия, хронометраж

1. Организационный момент - 2 мин.
2. Задание№1 – 5 мин.
3. Задание №2 – 4 мин.
4. Задание №3 - 8 мин.
5. Задание №4 – 8 мин.
6. Задание №5 - 5 мин.
7. Задание №6 – 11 мин.
8. Итог занятия- 2 мин.

Домашнее задание:

- повторение изученного материала;

- просмотр и прослушивание видео и аудиофайлов

Литература:

1. Э. Смирнова Русская музыкальная литература (для VI-VII классов ДМШ), Издательство «Музыка», 2002
2. М. Шорникова Музыкальная литература, «Русская музыкальная классика», 3 год обучения, Ростов на Дону, Феникс, 2007
3. А. Зорина А.П. Бородин, Издательство «Музыка»,1988
4. Клавир оперы «Князь Игорь»
5. Сборник романсов А.П. Бородина

Ход урока

Организационный момент

Задание №1. Факты из биографии композитора.

Опровергните информацию в нижеследующих высказываниях: (письменно)

1. Как и другие «кучкисты», Бородин родился в провинции.

2. Бородин и Менделеев никогда не встречались.

3. Бородин преподавал в Петербургской консерватории.

4. Бородин был лишён поэтического и литературного дара.

5. Симфонию си-минор Бородин назвал «Прощальной».

Задание №2.(письменно)

Что объединяет людей, портреты которых приведены ниже, подпишите их фамилии.

Задание №3. (письменно)Прослушайте музыкальные фрагменты и напишите их названия:

Соотнесите записанные названия (или их номера) с датами создания произведений:

Задание №4.(письменно)

1. Прослушайте музыкальные фрагменты оперы «Князь Игорь» и напишите их названия:

1. Выпишите вышеназванные номера в порядке их появления в произведении:

Задание №5.

Определите музыкальные номера по нотной записи, запишите их названия:

Задание № 6.

Создайте синквейн (не менее трёх), в котором начальным существительным являются слова, связанные с творчеством А. П. Бородина: «Бородин», «Симфония», «Князь Игорь», «Восток». Например:

«Бородин»

1. Бородин
2. Талантливый, многогранный
3. Творил, исследовал, преподавал
4. Прославлял богатырскую мощь русского народа
5. Служение Родине

«Богатырская симфония»

1. Симфония №2
2. Эпическая, масштабная
3. Былинность, величавость, цикличность
4. Напоминает богатырские картины В.М. Васнецова
5. Симфоническая музыка

«Князь Игорь»

1. Князь Игорь
2. Мужественный, благородный
3. Воевал, страдал, сбежал
4. Стремился объединить разрозненную Русь
5. Патриот

«Ярославна»

1. Ярославна
2. Любящая, верная
3. Ждёт, оплакивает, надеется
4. Вызывает уважение сила духа героини
5. Образ – символ

«Хан Кончак»

1. Хан Кончак
2. Беспощадный, хитрый
3. Завоёвывал, разорял, порабощал
4. Представитель дикого кочевого Востока
5. Властелин

«Струнный квартет №2»

1. Квартет

2. Лирический, душевный

3. Возвышает, очаровывает, объединяет

4. «Ноктюрн» - жемчужина лирики Бородина

5. Камерная музыка.

Итог. Заключительные слова.