Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Номинация: Задания для олимпиады

«Калейдоскоп творческих эскизов по музыкальной литературе, сольфеджио и композиции»

Данная работа представляет собой подборку творческих «эскизов» по музыкальной литературе, сольфеджио и композиции.

Включенные в неё фрагменты школьных и областных олимпиад, итоговых уроков, вокальные сочинения и тестовые задания, будут, несомненно, способствовать раскрытию творческого потенциала учащихся и повышению их заинтересованности предметами музыкально-теоретического цикла. Предоставленная творческая мозаика будет интересна и полезна учащимся и преподавателям ДМШ, ДШИ, а также тем, кто любит музыку.

Фрагмент творческого урока по музыкальной литературедля старших классов ДМШ и ДШИ

Литературный каламбур

(Составление рассказа на основе популярных выражений из опер русских композиторов. Учащиеся должны узнать персонажей, определить произведение и композитора)

Дело было вечером, делать было нечего.

Сусанин пел, Борис молчал,

Хан Кончак ногой качал…

Вдруг сказал друзьям Онегин просто так:

«Уж полночь близится, а Германа всё нет!»

Увы… Не будем ждать его.

Поведаю вам сказку

Про милого бродягу Колобка:

«Жили-были старик со старухой. Вот и говорит однажды старик старухе: «Блеснет заутра луч денницы и заиграет яркий день!», а посему «Ты одна, голубка лада» испеки мне колобок». Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, замесила тесто на сметане, состряпала колобок и на окошко студить положила.

Колобок полежал-полежал, подумал: «Что день грядущий мне готовит?», взял да и покатился со двора за ворота. «На кого ты нас покидаешь?» - разнеслись по округе стенания старика и старухи.

Катится колобок по дороге, навстречу ему Заяц:

-«Не счесть алмазов…», Колобок, а я тебя съем!

- Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою: «Какое чудное мгновенье!»

И покатился по дороге – только Заяц его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Волк:

-«Ни сна, ни отдыха измученной душе…», Колобок-Колобок, я тебя съем!

-«Страха не страшусь, смерти не боюсь!», от тебя, Волк, подавно уйду!

И покатился Колобок по дороге – только Волк его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Медведь:

- «Близок уж час торжества моего!», Колобок-Колобок, я тебя съем!

А Колобок ему и отвечает: «Не врагом бы твоим, а союзником верным хотелось бы быть».

И опять покатился – только Медведь его и видел!

Катится Колобок, а навстречу ему Лиса:

- «Ах, истомилась, устала я…», Колобок-колобок, «Ты в сновиденьях мне являлся», спой мне песенку. Колобок и запел: «Красавица, богиня, ангел!», «Я отрок был, тобой плененный…»

Лиса подкрадывается поближе к нему и говорит:

- Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок-колобок, сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок, погромче.

Колобок вскочил Лисе на нос и запел: «Ты взойдешь, моя заря!»

А Лиса опять ему: «Я не способна к грусти томной…», Колобок-Колобок, сядь ко мне на язычок, да пропой ещё разок.

Колобок прыг Лисе на язык и…«Но что со мной: блаженство или смерть?»- только и успел подумать Колобок.

Облизнувшись, Лиса довольно промолвила: «Полна, полна чудес могучая природа!»

С тем и была плутовка такова.»

Дело было вечером, делать было нечего…

Ответы

Персонаж: 1. Сусанин (М.И. Глинка опера «Иван Сусанин»)

2. Борис (М.П. Мусоргский опера «Борис Годунов»)

3. Хан Кончак (А.П. Бородин опера «Князь Игорь»)

4. Онегин (П.И. Чайковский опера «Евгений Онегин»)

5. Герман (П.И. Чайковский опера «Пиковая дама»)

Автор, произведение (по тексту):

1. П.И. Чайковский опера «Пиковая дама», ария Лизы

2. П.И. Чайковский опера «Евгений Онегин», ария Ленского

3. А.П. Бородин опера «Князь Игорь», ария Игоря

4. П.И. Чайковский опера «Евгений Онегин», ария Ленского

5. М.П. Мусоргский опера «Борис Годунов», хор народа

6. Н.А. Римский-Корсаков опера «Садко», песня Индийского гостя

7. М.И. Глинка опера «Руслан и Людмила», квартет из 1д.

8. А.П. Бородин опера «Князь Игорь», ария Игоря

9. М.И. Глинка опера «Иван Сусанин», сцена Сусанина с поляками

10. М.И. Глинка опера «Руслан и Людмила», рондо Фарлафа

11. А.П. Бородин опера «Князь Игорь», ария хана Кончака

12. П.И. Чайковский опера «Пиковая дама», ария Лизы

13. П.И. Чайковский опера «Евгений Онегин», сцена письма Татьяны

14. П.И. Чайковский опера «Пиковая дама», ариозо Германа

15. П.И. Чайковский опера «Евгений Онегин», ариозо Ленского

16. М.И. Глинка опера «Иван Сусанин», ария Сусанина

17.П.И. Чайковский опера «Евгений Онегин», ария Ольги

18.Н.А. Римский-Корсаков опера «Снегурочка», ария Снегурочки

19.Н.А. Римский-Корсаков опера «Снегурочка», каватина царя Берендея

Тестовые задания для итогового урока

по музыкальной литературе (старшие классы)

В какой опере есть персонаж Лель?

а) М.И. Глинка «Иван Сусанин»

б) А.П. Бородин «Князь Игорь»

в) Н.А. Римский - Корсаков «Снегурочка»

А.П. Бородин обладал не только музыкальным дарованием, но и талантом учёного…

а) физика

б) химика

в) биолога

Цикл М.П. Мусоргского «Картинки с выставки» завершается пьесой…»

а) «Старый замок»

б) «Богатырские ворота»

в) «Гном»

Какой женский голос исполняет партию Ольги в опере

П.И. Чайковского «Евгений Онегин»?

а) меццо-сопрано

б) сопрано

в) колоратурное сопрано

К какому жанру относится сочинение П.И. Чайковского «Времена года»

а) цикл фортепианных пьес

б) балет

в) оратория

Жанр оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин»

а) лирико-психологическая

б) лирические сцены

в) историческая

Какой романс М.И. Глинка посвятил Екатерине Керн

а) «Жаворонок»

б) «Не пой, красавица при мне»

в) «Я помню чудное мгновенье»

События, отражённые в опере М.И. Глинки «Иван Сусанин», происходили…

а) в XVII веке

б) в XVIII веке

в) в XIX веке

Какой композитор не входил в состав творческого кружка «Могучая кучка»?

а) Н.А. Римский - Корсаков

б) П.И.Чайковский

в) М.П. Мусоргский

Какая русская народная песня используется в финале симфонии №4 П.И.Чайковского?

а) «Во поле берёза стояла»

б) «Я на горку шла»

в) «Как под яблонькой зелёной»

Фрагмент Олимпиады по сольфеджио (4 – 5 классы)

(творческая театрализованная сценка)

Все предметы в нашей школе

Громко выясняли в споре:

Кто важнее и нужнее,

И для МУЗЫКИ ценнее?

Говорили, обсуждали, Долго истину искали…

Приоткроем дверь мы в класс

И послушаем их сказ.

Фортепиано, ансамбль:

На зачетах мы играем,

На концертах выступаем.

Звонко клавиши звучат

«Браво!» в зале все кричат.

Хор – вокал:

Фиоритуры, распеванья,

Колоратурные страданья…

Друзья, поверьте уж словам:

«Без пенья – жизнь не в радость нам!»

Домра, гитара, баян, аккордеон:

Гитара, баян, мелодичная домра Звучали в концертах не раз, и не два.

Артистов народного отделения

Встречали всегда и везде «на ура!»

Духовые инструменты:

Тра-та-та, тра-та-та!

На парад хзовет труба

Вслед запел и саксофон,

флейта и кларнет, тромбон:

«Инструменты – хороши!

Мы играем от души!

Пройди маршем и спляши.

Мы – весёлые ду-ха-чи!»

Музыкальная литература:

Без меня не обойтись.

Я везде, как ни крутись.

Кто? Когда и почему?

Где? Зачем и сколько?

На все вопросы дам ответы.

Вы только спрашивайте, дети!

Сольфеджио:

Прекратите шум и гам!

Слух я развиваю вам.

Чтобы грамотно играть,

Тайны музыки познать,

Разные диктанты пишем,

Интервалы узнаём,

Метро – ритмы различаем,

И секвенции поём.

Много правил изучаем –

Кругозор свой расширяем!

И сейчас, как раз, друзья,

Расскажу вам сказку я.

«Смелая Пауза»

(сказка в жанре детектива ученицы 5 класса фортепианного отделения сопровождается музыкальными иллюстрациями и показом табличек по музыкальной грамоте. Учащиеся должны записать прозвучавшие термины)

В некотором мажорном царстве жила-была маленькая Пауза и была у неё собачка по имени Фермата.И вот однажды мама Октава (№1– ч8) отправила свою дочку Паузу к бабушке Триоль (№2– С.С. Прокофьев «Тарантелла»). Пауза шла по лесу moderato, lento и собирала восьмушки и четвертные в букет для своей любимой бабушки.

Та-та-та та, (№3– Л. Бетховен, тема судьбы) постучала внучка в дверь, но бабушки не ответила, её не оказалось дома. «Вероятно, она пошла в гости к тётушке Субдоминанте» - подумала Пауза.

А в доме в этот момент находился злой воришка Бемоль. Он решил похитить любимую бабушкину пьесу. Услышав стук, Бемоль выпрыгнул в окно и убежал в лес Ре мажор (№4– гамма D-dur). Лес сразу же изменил свой характер, став гармоническим (№5– гамма D-dur, гармонический вид), но наша Пауза тут же догадалась, что здесь прячется Бемоль.

«Фермата, Фермата!» - закричала Пауза. Собачка Фермата allegro прибежала, а с ней Диез и Бекар – друзья Паузы. Они всё сразу поняли и вернули Ре мажору первоначальный, натуральный вид (№6– гамма D-dur). Счастливые и довольные они пошли домой (№7– С.С. Прокофьев Детский марш). Но приключения на этом не закончились.

На пути им встретился страшный диссонанс Тритон (№8– П.И. Чайковский «Зимнее утро»), но и тут Пауза не растерялась, она превратила его в Консонанс (№9– разрешение ум5 в б3). Теперь Паузе нужно было скорее найти свою бабушку Триоль.

И, о чудо! Навстречу внучке как раз шла бабушка с нотами, которые утром утащил Бемоль. Увидев свою бабушку Триоль, девочка мажорно заулыбалась, запрыгала стаккато и, взяв у неё сборник, allegro побежала домой, чтобы сыграть любимую музыкальную пьесу. (Исполняется пьеса С.В. Рахманинова «Итальянская полька»)

Песенка о пентатонике

(слова и музыка О.В. Подольской)

Пентатоника, друзья,

Очень дружная семья.

Наш пятиступенный лад

Все поют – и стар, и млад.

Хоть полсвета обойти –

Лучше лада не найти.

Лёгкий, как ночной зефир,

Дарит он покой и мир.

Пентатонику споёшь –

Диссонансов не найдёшь:

Нет тритонов, полутонов,

Хроматизмов, энгармонизмов.

Нет четвёртой и седьмой,

А ещё второй, шестой.

В целом, этот звукоряд

Для нирваны – СУПЕР ЛАД!