Публикации Конспект занятия «Орлёнок – хранитель исторической памяти» для обучающихся с нарушениями слуха

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия «Орлёнок – хранитель исторической памяти» для обучающихся с нарушениями слуха
Автор: Павлова Лия Андреевна

Конспект занятия «Орлёнок – хранитель исторической памяти» для обучающихся с нарушениями слухаПавлова Лия АндреевнаГКОУ РС(Я) «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат для неслышащих обучающихся», г. Якутск, РоссияАннотацияВ статье представлен конспект занятия в рамках трековой системы внеурочной деятельности «Орлёнок - хранитель исторической памяти», разработанный для глухих и слабослышащих обучающихся.Целью занятия является формирование у детей чувства сопричастности к истории родного края через освоение понятий «хранитель», «память», «музей», «экскурсия». Актуальность работы обусловлена необходимостью адаптации образовательных практик для детей с нарушениями слуха с опорой на визуальные и интерактивные методы. В ходе занятия используются словесные, наглядные и практические методы, включая работу с определениями, создание памятки и рефлексию через совместное фото. Занятие способствует развитию навыков активного слушания, расширению словарного запаса, формированию уважения к культурному наследию. Результаты могут быть востребованы в коррекционных образовательных организациях, реализующих инклюзивные и патриотические программы.Ключевые слова: конспект занятия, глухие дети, историческая память, трековая система, музей, экскурсия, коррекционное образование, патриотическое воспитание, активное слушание.ВведениеСовременное образование стремится к инклюзивности, обеспечивая равные возможности для всех обучающихся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется глухим и слабослышащим детям, для которых важна визуализация учебного материала, развитие коммуникативных навыков и формирование личностной идентичности через призму истории и культуры.Одной из эффективных форм внеурочной работы в школах-интернатах для неслышащих обучающихся является трековая система, позволяющая детям выбирать направления развития по интересам. В рамках данной статьи представлен конспект занятия по новому треку «Орлёнок – Хранитель исторической памяти», направленному на патриотическое воспитание и формирование уважения к прошлому родного края.Цель: формирование интереса к изучению истории родного края через освоение роли «хранителя памяти».Задачи:•Личностные: воспитывать чувство сопричастности к прошлому и настоящему Республики Саха (Якутия).•Метапредметные:oКоммуникативные: развивать умение слушать собеседника, уважать мнение других людей.oПознавательные: формировать понимание ключевых терминов — хранитель, память, музей, экскурсовод, экспонат.oРегулятивные: способствовать проявлению самостоятельности и дисциплины.•Предметные: развивать навыки понимания познавательных текстов и активного слушания.Этапы занятия1. Организационно-мотивационный этапПедагог приветствует обучающихся. Занятие начинается с повторения пройденных треков через загадки: (используются вспомогательные таблички)•Кто за знанием бежит? — Орлёнок-Эрудит•Починить, собрать, раскрасить? — Орлёнок-Мастер•Первым быть — пример мы видим — Орлёнок-Лидер•Спорт компьютеру взамен — Орлёнок-Спортсмен•Сердца жар теплее солнца — Орлёнок-Доброволец•Птиц защитник, рек и ёлок — Орлёнок-ЭкологПоследняя загадка задаёт тему:«Я страны достойный житель, Я – истории… Хранитель»2. Этап целеполаганияПедагог предлагает обсудить, что означает слово «Хранитель».Обучающимся объясняются значения слов «хранить», «беречь».— Хранитель – это тот, кто бережёт, кто хранит, кто не даёт забыть.Делается вывод: Хранитель исторической памяти — тот, кто бережёт и передаёт знания о прошлом.3. Организация совместной деятельностиОбсуждается, что может хранить память:•Личные вещи•Фотографии и видеозаписи•Документы•КнигиГде хранятся важные для страны предметы? — В музеях.Музей — это место, где собирают, хранят и показывают людям ценные предметы, чтобы помнить. Ребята, сейчас мы пойдем в школьный музей.Показываются таблички с новыми понятиями «экскурсия», «экспонаты», «экскурсовод». Обсуждение:— Были ли вы в музее?— Какие музеи есть в Якутске?— Что в них хранится?Создаётся памятка «Правила поведения в музее»:•Слушать экскурсовода.•Нельзя перебивать.•Нельзя трогать экспонаты.•Нельзя бегать.•Нельзя загораживать обзор.Обсуждается, как хранится память в семье:— Через фотографии, видеозаписи, старые вещи.4. Педагог кратко рассказывает о школьном музее, показывает тематические стенды, уголок, посвященный СВО. Особое внимание уделяется стенду об истории школы, так как в этом году нашей школе исполняется 75 лет со дня основания. Детям демонстрируются фотографии, юбилейные книги и памятные вещи.5.Этап рефлексииПедагог предлагает:— Давайте и мы станем хранителями, сохраним память о нашем классе.Обучающиеся выстраиваются для совместной фотографии — как символ начала их пути хранителей.ЗаключениеЗанятие успешно реализует цели патриотического и личностного воспитания. Через интерактивные методы, визуальные опоры и рефлексию у обучающихся формируется осознанное отношение к истории и культуре родного края. Использование трековой системы позволяет сделать процесс обучения личностно значимым. Представленный конспект может быть адаптирован для других возрастных групп и образовательных учреждений, работающих с детьми с ОВЗ.Список использованных источников1.Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. – 4-е изд., доп. – М.: Русский язык, 1992. – 816 с.2.Федеральный государственный образовательный стандарт образования для глухих обучающихся. – М.: Просвещение, 2014.3.Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Утв. Указом Президента РФ от 20.05.2020 № 311.4.Методические рекомендации по реализации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогический университет, 2021.