Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Методическая разработка сценария «Неделя инклюзии в детском саду»

Подготовил: педагог-психолог МБДОУ №206/4 О.А. Неганова

Цель: формирование у детей, педагогов и родителей инклюзивной культуры, толерантного отношения к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья, а также популяризации идеи равных прав и возможностей для всех участников образовательного процесса.

Задачи:

1. развитие инклюзивной культуры: формирование в педагогическом, родительском и детском коллективах уважительного отношения к индивидуальным особенностям;
2. социализация и развитие: развитие потенциала воспитанников с ОВЗ в области обучения, коммуникации и отношений со сверстниками;
3. воспитание: способствовать формированию дружбы, уважения, взаимопонимания и поддержки в детском коллективе;
4. создание доступной среды: обеспечение комфортных условий, позволяющих детям с ОВЗ максимально реализовать свои возможности;
5. работа с родителями: формирование позитивного отношения к инклюзивному образованию, повышение психолого-педагогической грамотности;
6. профессиональное развитие: подготовка педагогов к реализации принципов инклюзии и использованию гибких подходов в обучении.

Игр и упражнения для Недели Инклюзии (выбрать для детей своей возрастной группы)

Игра «Я хочу с тобой дружить»

Цель: проявление дружелюбия друг к другу, объединение детей, накопление позитивного эмоционального опыта, сплочение коллектива.

Инвентарь: клубки ниток

Содержание: педагог говорит: «Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Сейчас я научу вас одной интересной игре с клубочком. Когда он попадет к вам, вы обматываете нитку вокруг пальца. Далее у каждого из вас есть возможность сообщить нам свое имя и рассказать что-нибудь о себе. Может быть кто-то из вас захочет рассказать о своей любимой игрушке или о том, что у него лучше всего получается, или о своем друге, или о тот, чем любит заниматься в свое свободное время. Рассказав о себе, вы передаете клубок кому захотите. Но есть одно правило, передавая клубок, нужно сказать волшебные слова:

«Буду так я говорить:

- Я хочу с тобой дружить! »

Ведущий начинает игру:

«В руки я клубок возьму,

Пальчик обмотаю.

А кому его отдам –

Мы сейчас узнаем… »

Передает клубок ребенку со словами:

«Буду так я говорить:

- Я хочу с тобой дружить! ».

Далее ребенок проделывает то же самое с клубком, что и ведущий. Игра продолжается до тех пор. Пока клубок не вернется к ведущему.

Потом предлагается детям закрыть глаза и легонько натянуть ниточки, чтобы почувствовать друг друга.

Игра «Лучики солнышка»

Цель: релаксация, выравнивание эмоционального фона.

Инструкция: детям предлагается построить длинный узкий коридор парами. Ведущий становится солнышком. Дети превращаются в лучики: они вытягивают руки вперед, а один из участников проходит внутри ряда с закрытыми глазами по направлению к ведущему. Дети-лучики ласкают, гладят его руками. Ведущий все время тихо повторяет участникам, настраивая их на нужный лад: «Мы ласковые, добрые, теплые лучики. Мы нежно гладим идущего к нам». Когда ребенок доходит до солнышка, оно его обнимает.

Газета объявлений «Ищу друга»

Инструкция: каждый из вас поместит туда объявление о поиске друга. Принимается любая форма. Вы можете изложить список требований к кандидату в друзья, весь набор качеств, которыми он должен обладать, а можете нарисовать его портрет. Можете рассказать о себе. Одним словом, делайте объявление таким, каким пожелаете. Но следует только позаботиться о том, чтобы именно ваше объявление привлекло внимание среди других.

Акция «Дружба – это…» (по типу «Продолжи предложение»)

Дети продолжают начатое педагогом переложение, на маленьких сердечках педагог записывает высказывания детей, подписывает, кто это сказал. Затем из маленьких сердечек составляется и приклеивается на ватман одно большое сердце.

Игра «Комплименты»

Сидя в кругу все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что – то похвалить. Принимающий говорит: «Спасибо, мне очень приятно!».

Игра «Похвастайся соседом»

Цель: развитие навыков общения, умения выражать словами симпатию другому ребенку; развитие внимания, наблюдательности.

Инструкция

Педагог:

– Всем нравится, когда о них говорят приятное. Сегодня мы поиграем в хвастунов. Только хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. Ведь это так приятно и почетно – иметь самого лучшего соседа. Посмотрите на того, кто сидит справа от вас. Подумайте, какой он, что в нем хорошего. Что умеет, какие хорошие поступки совершал? Чем может понравиться?

Педагог может привести образец подобного хвастовства.

Вариант: игра в виде конкурса хвастунов. Кто больше всех похвастается – получит приз. Приз может быть как вещественным (в виде небольшого сувенира), так и невещественным (поощрение, одобрение или что-то другое, поднимающее самооценку ребенка).

Упражнение «Друг к дружке»

Педагог: Любое общение, любой контакт начинается с приветствия.

Сегодня мы будем приветствовать друг друга в парах. Выберете себе пару взглядом, подойдите и пожмите партнёру руку. Можно приветствовать друг друга в парах самыми разными частями тела: ладонями - внутренней и тыльной стороной, локтями, плечами, спинами, коленями, носками, пятками, носами.

Педагог стимулирует творчество детей в придумывании необычных приветствий.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Хороводная игра по теме «Дружба»

-Добрый день, мой милый друг (рукопожатие)

-Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

-Здесь есть ты (кладём правую руку на плечо соседа).

-Здесь есть я (кладём правую руку себе на грудь).

-Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа).

-Жить (хлопаем в ладоши)

-Дружить (соединяем руки ладонями).

Пословицы о дружбе

1. Дружба - великая сила.
2. Дерево держится корнями, а человек друзьями.
3. Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
4. Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.
5. Не бросай друга в несчастье.
6. Старый друг лучше новых двух.
7. Человек без друга, что земля без воды.

Игра «Пойми меня»

С помощью жестов, движений, мимики и других слов, объяснить следующие слова: «зарядка», «здоровье», «физкультура», «дети».

Тренинг «Давайте понимать друг друга!»

для детей старшего дошкольного возраста (проводит педагог-психолог)

Цель: формирование навыков эффективного общения, взаимопонимания, позитивного взаимодействия в коллективе.

Задачи:

1. обучать детей слушать и слышать друг друга;
2. развивать чувство принадлежности к группе, толерантное поведение;
3. развивать умение открыто проявлять свои эмоции и чувства, высказывать их;
4. способствовать повышению самооценки.

Условия проведения: участвуют все дети одной группы; есть возможность стоять, сидеть в кругу, свободно рисовать.

Материалы: материалы (бумага, краски, карандаши, фломастеры); ножницы, клей, кисти, разные крупные бусины по количеству детей, шнурок для бусин, шляпа, стул, красивая накидка на стул; аудиозапись спокойной мелодии.

Педагог-психолог: (Дети стоят в кругу) Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга. Какие мы? Чем мы похожи, чем отличаемся? (Ответы детей) Да, мы все разные! У нас разные имена, индивидуальная внешность, мы любим все разное. Назовите каждый свое имя и что-то любимое, что вы любите больше всего. (Ответы детей). Но есть и то, чем мы похожи.

— Поднимите руки те, кто любит сладкое.

— А теперь встаньте те, кто любит мультфильмы.

— Возьмитесь за руки те, кто умеет писать.

— Потопайте ногами, кто любит петь.

Я предлагаю порисовать. Обведите свою ладошку, как я, и раскрасьте ее вашими любимыми цветами. Все необходимые материалы на столе (Дети рисуют, звучит спокойная мелодия). Рассматриваем ладошки друг друга. Отмечаем, что они разноцветные, так как у каждого свои любимые цвета.

Предлагаю взять ножницы и вырезать свою ладошку. Наклеить ладошки на большой лист с желтым кругов в середине.

Посмотрите, что получилось? (Солнышко, цветочек…) Это наши ладошки. В таком виде они будут согревать вашу группу, напоминать вам, какие вы все разные, а еще вы дружные, у вас доброе сердце. По отдельности вы все лучики, лепестки, а вместе — теплое доброе солнышко, которое дарит всем свое тепло.

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, что у меня в руках! Это волшебный коробка, а там бусинки, которые подскажут нам, какие мы необычные. Каждый возьмет одну бусинку и положит ее себе на ладошку. Посмотрите, какая она красивая! А теперь каждый по кругу расскажите, чем вы хороши! Кто уже придумал, нанижите бусинку на шнурок. (Дети, по очереди, говорят о себе что-то хорошее и нанизывают бусины на шнурок. Когда все выскажутся, шнурок завязать и рассмотреть бусы, отметить их красоту, необычность, напомнить детям их хорошие высказывания о себе).

Педагог-психолог: Молодцы! Вы умеете говорить себе комплименты! А теперь давайте попробуем похвалить друг друга! (Достает шляпу). На ком окажется шляпа, тот говорит комплимент соседу справа, а потом соседу слева. (Шляпа передается по кругу).

Педагог-психолог: Трудно было говорить комплименты другим? Что легче, говорить о себе или о других?

(Педагог-психолог ставит в середине круга стул).

Педагог-психолог: Ребята, это не просто стул (накрывает красивой тканью), это -трон. Мне очень хочется, чтобы на троне сегодня оказался (имя ребенка, ребенок, о котором говорили плохо). А мы все вместе подумаем и скажем чем хорош (имя ребенка).

Педагог-психолог: Спасибо! Я очень рада, что все вместе мы нашли добрые слова о (имя ребенка). Молодцы! Думаю, что он тоже вас хочет поблагодарить.

Педагог-психолог: Ребята, спасибо вам за работу! Встаньте в круг, возьмитесь за руки, почувствуйте тепло ваших ладошек-лучиков. Думаю, что теперь вы чаще будете замечать друг в друге хорошее, заботиться друг о друге, помогать, как помогли сегодня (имя ребенка). До свидания!