Публикации Конспект урока русского языка в 1 классе по теме : "Буквы И и Й".

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект урока русского языка в 1 классе по теме : "Буквы И и Й".
Автор: Сергеева Регина Владимировна

Сергеева Регина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ ЦО им.А.Атрощанка г.Твери,2026 г.Конспект урока русского языка(с применением технологии оценочной деятельности) 1 классУМК «Школа России», учебник - Канакина В.П. «Русский язык 1 класс»Тема урока: «Буквы И и Й».Цель урока: формирование представлений о существенных признаках звуков [й,] и [и] и букв и и й. Задачи урока: учить умению различать согласный звук й и гласный звук и; учить навыкам переноса слов с буквой й, совершенствовать умение обозначать эти звуки буквами, воспитывать уважение к трудовым навыкам и доброе отношение к природе и животным.Планируемые достижения учащихся: Предметные: распознавать согласный звук й и гласный звук и, обозначать эти звуки буквами; делить для переноса слова с буквой й.Метапредметные: Познавательные: развивают способность смыслового восприятия окружающей действительности; осуществляют анализ объектов, выполняют действия по алгоритму.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; осуществлять пошаговый и итоговый контроль; развивать умение формулировать собственное затруднение.Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.Личностные: повышать уровень мотивации учебной и творческой деятельности; развивать умение следовать нравственному аспекту поведения; развивать учебно-познавательный интерес к изучению темы; развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; формировать ценностное отношение к совместной учебно-познавательной деятельности.Тип урока: изучение нового материала.Методы и приёмы: словесный; объяснительно-иллюстративный; исследовательский.Формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.Обеспечение: раздаточный материал «Листы успеха» №1, №2, №3, планшеты, учебник, индивидуальная «Тетрадь успеха».Ход урока:

Организационный момент.

- Звонкий прозвенел звонок,Начинается урокВстаньте прямо, не шумитеВсе ль на парте, посмотрите.

Актуализация знаний. Мотивационный момент.

- Начинаем урок. Запишем сегодняшнее число, месяц. - Какой сегодня день недели? - Ребята, отгадайте загадку: «В клетке целый день сидит, И под нос себе твердит, Но услышав двери скрип, Он кричит "Филипп-Филипп", Кеше пить быстрее дай, Кто же это - ...» (Попугай)- Какой звук слышится на конце слова? Дайте ему характеристику.- Образуйте от слова «попугай» форму множественного числа? Какой звук на конце? Дайте ему характеристику.- Чем звук отличается от буквы?3. Минутка чистописания.- Повторим написание букв и, й.- Из каких элементов они состоят? (Прямая наклонная с закруглением внизу вправо)- Выполним в тетради такое упражнение: и, й, …- Запишем слоги с буквой и. Они должны быть такие, чтобы участвовали согласные, парные по звонкости-глухости. (Дети дают ответ и записывают: би, пи, ди, ти, жи, ши, ги, ки, ви, фи).- А теперь запишем слова с буквами и и й. Но сначала отгадайте загадки. Запишите отгадки.«В животе баня,В носу решето.На голове пуговица,Одна рука и та на спине.» (Чайник) «Только бег его спасает.От врагов он убегает.Прыгает, как мячикБыстроногий…» (Зайчик)«Из железа тучка,А из тучки – ручка.Эта тучка по порядкуОбошла за грядкой грядку.» (Лейка).- Ребята, посмотрите внимательно на слова. Какую орфограмму заметили? (Ча-ща пиши с буквой а).- Какой общий согласный звук есть в словах – отгадках? (й) - Подчеркните в словах букву, которая обозначает звук й.4. Целеполагание.- Ребята, над чем будем работать сегодня на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока.- Сравните свои предположения с учебником на с.78. Прочитайте тему урока. (Буквы Й и И).- Ребята, предположите, чему мы будем учиться на уроке. Уточните познавательную задачу. (Чем различаются звуки и и й).- Сегодня на уроке вы будете учиться распознавать согласный звук [й,] и гласный звук [и].5. Работа по теме урока.1) Усвоение исходных знаний. - Ребята, давайте выполним упражнение №2 на стр. 78 «Из улья вылетел пчелиный рой. Рой мошек кружился над волной.Попугай – птица с ярким и пёстрым оперением. Приученные попугай могут произносить слова.»- Одинаково ли количество слогов в словах каждой пары: рой-рои, попугай – попугаи? Объясните свой ответ. (Нет: рой - 1слог - 1гласный, рои - 2слога - 2гласных). - Давайте разделим эти слова на слоги. - Может ли [й] составлять слог? (Нет, он согласный).- А звук и может составлять слог? (Да, он гласный).

Выполнение письменного задания упражнения: выпиши слова с буквой «и краткое». Подчеркни в словах слог с этой буквой.

- Давайте прочитаем сообщение в рубрике «Обрати внимание!» Звук [й] – это согласный звук. Без гласного звука он слога не составляет.2) Первичная проверка понимания. Работа в парах. Упражнение №3 на стр. 78Игра «Собери слова»Мойка, зайка, лайка, сойка, тройка, лейка, копейка, майка, гайка, стройка- Чем интересны эти слова? - Объясните значение каждого слова.- Выберите и запишите любые три слова. - Какое слово является многозначным: тройка или майка?- Оцените свою работу над этим упражнением по листу успеха №1. Раскрасьте нужный смайлик.3) Словарная работа со словом «ДЕЖУРНЫЙ». - Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом, но сначала отгадайте загадку.«Я порядок соблюдаю,Нарушителей ругаю,Нынче я совсем не шумный,Потому что я… (Дежурный)- Знаете ли вы обязанности дежурного в классе? Расскажите о них.- Запишем слово в словарик. Определим ударение. Подчеркнём гласный, который необходимо запомнить. Запишем форму слова и однокоренное слово.- Составим предложение и запишем его в тетрадь. Подчеркнём главные члены предложения. (1 человек работает у доски).6. Физкультминутка.«Приплыли тучи дождевые.- Лей, дождь, лей!Дождинки пляшут, как живые.- Пей, рожь, пей!И рожь, клонясь к земле зелёной,Пьёт, пьёт, пьёт.А дождик тёплый, дождь неугомонныйЛьёт, льёт, льёт.»4) Самостоятельная работа. Упражнение №4 на стр. 79 «Русский язык, прилежный ученик, трусливый заяц, дежурный по классу, новый пенал, чёрный карандаш, хороший учитель, маленький воробей.»

Объясни, какие буквы пропущены в словах. Спиши три сочетания слов.

Устно подбери к выделенным словам противоположные по значению слова.

- Оцените свою работу над этим упражнением по листу успеха №2. Раскрасьте нужный смайлик.5) Усвоение способов деятельности- Групповая работа. Упражнение 5 на стр. 80 (задание повышенной сложности).

Прочитай. Обрати внимание на знак переноса в каждом слове.

Отделяется ли буква «и краткое» от предыдущей буквы при переносе слов?

Сделай вывод: как перенести с одной строки на другую слова с буквой й?

Спиши любые два слова, разделяя их горизонтальной чёрточкой для переноса.

- Творческое применение знанийУпражнение 6 на стр. 80. Рассмотри рисунки. Прочитай слова.- Соотнесите рисунки и слова. О ком и о чём можно сказать колючий?- О ком и о чём можно сказать пушистый?- Составьте предложение с любым словом. - Запишем одно предложение под диктовку.- Проверочная работа. Выполнение заданий карточки «Учимся переносить слова с й.»- Оцените свою работу над этим заданием по листу успеха №3. Раскрасьте нужный смайлик.7. Подведение итогов урока.- Что нового узнали на уроке?- В чём отличие звуков [и] и [й]?- Кто может объяснить, как разделить для переноса слова скамейка, дежурный?8. Рефлексия.- Закончите предложения: - Мне было интересно…- Теперь я могу…- Мне было трудно…- Самое интересное задание…- У меня получилось…- Я узнал новые слова с буквой й…- Ребята, наклейте «Листы успеха» в вашу «Тетрадь успеха» на страницу сегодняшнего урока по порядку.Список использованных источников:

Крылова О.Н. Поурочные разработки по русскому языку. 1 класс: к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык. 1 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2013

Герасимова А. Н., Кривогорницына А. В., Сивцева Л. А., Сокольникова О. В. Способы оценочной деятельности в первом классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 272–275. – URL: .

Ресурсы системы Интернет: - КОНЦЕПТ, научно-методический электронный журнал для учителей - Социальная сеть работников образования; - Педсовет; - ; - Учи.ру