Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Интеграция народной культуры в образовательный процесс

Связь между культурным наследием и современными подходами в образовании предполагает использование народной культуры как ресурса для формирования духовно-нравственными ценностями у обучающихся. Элементы народного искусства, такие как музыка, танцы, народное творчество могут быть успешно интегрированы в учебно-воспитательный процесс, что не только обогащает образовательную практику, но и углубляет понимание своих корней и традиций.

Разработка программ, направленных на изучение народной культуры, может осуществляться через различные методы. Например, использование проектного метода позволяет учащимся изучать традиции своего региона, взаимодействовать с местными специалистами и фольклористами. Создание проектов, где ребята могут заниматься организацией мероприятий или выставок, основанных на народной тематике, поможет сделать процесс обучения более интерактивным. Так, например, в ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат» г. Шебекино Белгородской области действует школьный клуб народной культуры «Сударушка». Разработанный курс дает возможность познакомить детей с ремеслами, народной кухней Белгородского края, обучать ручному труду, изготовлению сувениров и поделок к народным и календарным праздникам, обращаться к народным ремёслам, не исключая влияния моды и наличия современных материалов.

Такая программа способствует восстановлению самой главной общественной ценности - семьи. Ребёнок, воспринимая на занятиях поучительный материал, будет делиться дома со своими близкими полученными знаниями и умениями.

Еще одной стратегией является интеграция народного фольклора в уроки различных дисциплин. Например, уроки литературы могут включать изучение народных сказок и былин, что развивает как читательские навыки, так и культурную грамотность. Кроме того, на уроках музыки учащиеся могут исследовать традиционные музыкальные инструменты и мелодии своего региона, что становится основой для творческого самовыражения.

Сотрудничество с местными культурными организациями и специалистами расширяет возможности образовательного процесса. Например, приглашение народных умельцев для проведения мастер-классов по ручному труду не только передает навыки, но также углубляет интерес обучающихся к своему культурному наследию. Похожие мероприятия способны стать не только обучающими, но и воспитательными, формируя уважение к труду и к культуре своего народа.

Важно также внедрять в учебный процесс элемент народного календаря, что даст учащимся возможность узнать о народных праздниках и традициях. Это может стать основой для проведения тематических уроков и мероприятий, что усиливает связь между учебным процессом и жизненными реалиями.

Таким образом, практическое применение подходов к интеграции народной культуры в образовательный процесс гимназии-интерната позволит не только трансформировать традиционные формы обучения, но и создать новую образовательную среду, основанную на уважении и осознании культурного наследия. Каждое из предложенных мероприятий и методов в конечном счете направлено на формирование у учащихся нравственных ориентиров, духовности и идентичности, что является первоочередной задачей в современном образовании.

Список литературы

1. Лобас Н.А., Богданова О.Г. Развитие профессиональной компетенции педагогов в процессе интеграции народной культуры в образовательную деятельность//Н.А. Лобас - Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» №10 2020.

2. Рябова Т.В. Социально-культурные практики в системе средств развития личности//Т.В. Рябова - Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры №4 (41) 2019.