Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Конспект занятия на тему: «Эти забавные игрушки»

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с новыми профессиями, показать важность каждой из них. • Формировать интерес детей к окружающему миру.

• Развивать познавательную активность детей, способность анализировать, делать выводы.

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Активизация словаря: модельеры, дизайнеры, эскизы, скульптор-форматор, сборщик, оформитель.

Материал и оборудование: Оборудование для прослушивания аудиозаписи; аудиозапись с голосом медвежонка; игрушка медвежонка; картинки с эскизами игрушек; разрезные картинки эскизов; мнемотаблицы для каждой подгруппы; пустая корзина, карандаши графические, цветные; краски акварельные, гуашевые; пластилин, стеки, ножницы, точилки для карандашей, восковые мелки, дощечки для лепки, телефон; дощечки для лепки, пластилин, стеки, природный материал (разные виды шишек, жёлуди, каштаны, семена растений).

Предварительная работа: Рассматривание игрушек из разных материалов; беседа «Откуда берутся игрушки»; чтение художественной литературы: Э. Успенский «Берегите игрушки», З Александрова «Игрушки», О. Емельянова «Магазин игрушек».

Ход занятия

Мотивация. Дети играют на ковре. Вдруг слышится: «Помогите! Да выпустите же меня отсюда!» Воспитатель: «Вы слышите какие-то звуки? Кто это может быть? Давайте поищем». Дети вместе с воспитателем ищут в группе источник звука и находят коробку. (Дети встают полукругом возле воспитателя).

Воспитатель с детьми открывают коробку, показывая её детям и обнаруживают там игрушечного плюшевого медвежонка. Воспитатель: «Смотрите здесь только игрушечный медвежонок, но ведь игрушки не умеют разговаривать. Тогда кто нас просил о помощи?» Звук из коробки: «Это я Мишутка и разговаривать я умею. Я из волшебного леса. Что у нас творится…Лесные малыши совсем разбаловались, бегают, шалят, пока их родители уходят по делам. Михаил Потапович решил открыть для них детский сад и даже отдал для этого свою берлогу. Там очень много места, уютно и тепло, только совсем нет игрушек, только я, меня когда-то забыли в лесу туристы. Зверята из-за меня дерутся и спорят откуда берутся игрушки и можно ли сделать их самим. Помогите решить их спор». Воспитатель: «Что же делать? Как же разрешить спор зверят? (ответы детей) Основная часть. Воспитатель: «Для начала давайте расскажем зверятам какие бывают игрушки и из каких материалов их делают? Для этого я приглашаю вас на экскурсию на фабрику игрушек. Включается презентация.

1 слайд: «Игрушки бывают разные» Дидактическая игра: «Какие бывают игрушки?»(Дети образуют круг и передавая медвежонка, рассказывают из какого материала изготавливают игрушки).Например: игрушки из плюша-плюшевые; игрушки из ткани…. игрушки из пластмассы…игрушки из резины…. игрушки из дерева….игрушки из металла…. игрушки из фарфора….игрушки из глины….. игрушки из кожи….игрушки из бумаги…. игрушки из картона….

Воспитатель: «С чего начинается рождение игрушки? Как называется эта профессия? (Ответы детей).

2 слайд: «Работа дизайнеров и художников». Воспитатель: «Какой будет игрушка придумывают дизайнеры и художники. На листе бумаги они рисуют эскизы (наброски) будущей игрушки, а вот что им нужно для работы выберите сами и сложите их в корзину и тогда мы сможем получить эти эскизы». Дети подходят к столу, на котором расположены пустая корзина и карандаши графические, цветные; краски акварельные, гуашевые; пластилин, стеки, ножницы, точилки для карандашей, восковые мелки, дощечки для лепки, телефон и т. д.Воспитатель: «Вы прекрасно справились с заданием, и мы получили эскизы игрушек»

Дальше в работу вступает скульптор-форматор.

3 слайд: «Скульптор-форматор».Скульптор-форматор из пластилина изготавливает форму будущих частей игрушки (голову, туловище, руки, лапы и т.д.). На их основе создаётся гипсовая форма и, наконец металлическая или пластмассовая. А чтобы помочь скульптору мы найдём то, что ему точно не понадобится. (Дети садятся вокруг на коврике, в центре лежит поднос с уменьшенными картинками эскизов). За каждый правильный ответ дети выбирают себе картинку-приз игрушки Игра: «Что лишнее».На вопросы надо отвечать «да» или «нет» и почему.Скульптору понадобится:-пластилин -конфеты -краски-кисть -гипс-лопатка -ложка -пластмасса-бумага -металл -стекло-вода Воспитатель: «Детали готовы. Что происходит с деталями потом? Да из них собирают игрушку. Эта профессия так и называется-сборщик.

4 слайд: «Сборщик собирает из деталей игрушки». На столах находятся эскизы игрушек и разрезные картинки этих игрушек с лишними деталями. С помощью своих картинок-призо, полученные за правильные ответы дети находят свои столы. Каждой подгруппе предлагается собрать из пазлов картинку своей игрушки, убрав лишние детали, и коротко о ней рассказать, опираясь на таблицу подсказку (см. в приложении)

Воспитатель: «А теперь предлагаю подойти ко мне и рассказать, что мы будем делать дальше»

Физминутка. Надо нам передохнуть (тянемся вверх)Потянуться и вдохнуть (вдыхаем)Повертели головой, (повороты головой)И усталость вся долой! (наклоны) Скульпторы-форматоры детали подготовили. («лепим» руками детали)Нам осталось их собрать, И игрушки оформлять! (имитация рисунка кистью)

(После физминутки дети присаживаются на коврик)

5 слайд: «Художник-оформитель» Воспитатель: «Когда игрушка готова художники оформители разрисовывают игрушки, и они становятся привлекательными для детей яркими и красивыми. А сейчас я предлагаю поиграть в игру: «Я начну, а вы продолжите».

Фабрики игрушек нужны для того, чтобы…Художники-дизайнеры создают… Профессия скульптора-форматора нужна, чтобы…После скульптора-форматора в работу вступает… Когда игрушка готова, что происходит дальше,,,

6 слайд: «И наконец игрушки находят своих друзей!»Красивые и смешные, грустные и весёлые, пушистые, яркие и заводные находят своих друзей!

Воспитатель: «Мы рассказали зверятам откуда берутся игрушки и люди каких профессий над ними трудятся. А как же нам решить спор малышей, можно ли сделать игрушки самим? (Ответы детей). А какие подручные материалы для игрушек можно найти в лесу? Правильно шишки, жёлуди, каштаны, семена растений. Сможем помочь зверятам сделать им игрушки? Тогда за работу!

Практическая часть.(Дети проходят за столы, на которых лежат дощечки, пластилин, стеки, природный материал). Из пластилина, природного материала дети делают игрушки в подарок лесным малышам.

Рефлексия. Дети по очереди подходят к коробке с игрушечным медвежонком, кладут свою игрушку с добрыми пожеланиями и рассказывают, как они помогали лесным малышам, какие профессии участвуют в создании игрушек.

Медвежонок: «Спасибо всем вам за помощь и за игрушки для лесных малышей!»