Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ «ЦИФРОВОЙ ЭТИКЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ»

Введение

Дети начинают осваивать смартфоны, планшеты и компьютеры задолго до школы, часто опережая взрослых в освоении некоторых функций. Именно поэтому задача воспитания грамотного и ответственного поведения в цифровом пространстве становится приоритетной задачей родителей.

Ребенок активно формируется и впитывает модели поведения, принятые в семье. Поэтому крайне важно, чтобы родители понимали, каким должен быть пример правильного обращения с современными средствами коммуникации, как обеспечить ребенку защиту от нежелательной информации и рисков, которыми полон интернет, а также какое влияние оказывает чрезмерное увлечение электронными устройствами на физическое и эмоциональное состояние ребенка.

Современный мир стремительно развивается благодаря технологиям, которые становятся неотъемлемой частью повседневной жизни детей с раннего возраста. Родителям важно понимать особенности взаимодействия ребенка с цифровыми устройствами и уметь формировать правильное отношение к ним. Вопрос цифровой гигиены, грамотного поведения в сети, защиты персональных данных приобретает особую значимость именно в период дошкольного детства, поскольку закладывает фундамент будущих привычек и установок ребенка.

Методическая разработка направлена на формирование осознанного подхода родителей к вопросам цифрового воспитания и создание благоприятных условий для формирования позитивного опыта взаимодействия детей с цифровым пространством.

Целевая аудитория: Родители дошкольников (детей в возрасте от 5 до 7 лет).

Цель: Развитие компетентности родителей в вопросах этикета и культуры общения в цифровом пространстве.

Задачи:

1. Создать условия для формирования у родителей представления о понятии «цифровой этикет», его базовых принципах и актуальности для развития ребенка-дошкольника.
2. Способствовать осознанию родителями личной ответственности и роли в формировании у детей навыков безопасного, ответственного и уважительного поведения в цифровой среде.
3. Содействовать формированию у родителей устойчивых навыков воспитания культуры цифрового общения у детей, через ознакомление с практическими способами создания безопасной и сбалансированной цифровой среды в семье.

Планируемые результаты:

1. Родители овладели понятийным аппаратом темы и осознают психолого-педагогическое влияние собственных цифровых привычек на ребенка.
2. Родители идентифицируют потенциальные риски цифровой среды для дошкольника и знают основные способы их профилактики через этикет и установление границ.
3. Родители получили практические рекомендации о способах создания безопасной и сбалансированной цифровой среды в семье.
4. Активизировано родительское сообщество вокруг темы ответственного использования технологий, создана основа для последующего совместного с педагогами просвещения.
5. Форма проведения: Семинар-практикум для родителей дошкольников,

включающий теоретический материал, практические задания и обсуждение реальных ситуаций.

Предварительная работа: проведение анкетирования для выявления актуальных проблем и вопросов.

Технологии: ИКТ, групповая работа с обсуждением конкретных случаев из родительской практики.

Методы и приемы:

- Наглядно-информационный (демонстрация презентации, тезисов, инфографики).

- Интерактивный (дискуссионный) (эвристическая беседа, групповая дискуссия на основе кейсов, работа в малых группах).

- Игровой и практико-ориентированный (игра-тренинг «Да/Нет», решение ситуационных задач, мозговой штурм).

- Рефлексивный (прием «Дерево знаний», подведение итогов через обобщение).

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

1. Ноутбук и проектор для демонстрации материала.
2. Макет дерева, листья зеленого и желтого цвета.
3. Карточки с ответами «Да» и «Нет».

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важную тему нашего современного мира — «Цифровой этикет и культура общения: как быть примером для ребенка». Воспитание детей в эпоху высоких технологий требует особого внимания. Важно понимать, что ваше участие в процессе освоения ребёнком цифровых устройств и сервисов играет большую роль.

Основная часть

Воспитатель: давайте начнем с вопроса, как вы думаете, что такое «Цифровой этикет»?

(Ответы родителей)

Воспитатель: совершенно верно! «Цифровой этикет»– это свод правил поведения в интернете, который помогает сделать наше общение в сети уважительным, безопасным и продуктивным. Поэтому очень важно именно сейчас заложить у дошкольников базовые знания общения в сети интернет. Предлагаю вам рассмотреть и обсудить ключевые правила цифрового этикета, которые мы можем привить нашим детям через собственный пример. (воспитатель демонстрирует слайды-слайд № 1) «Уважение к другим и конфиденциальность». В реальной жизни мы учим детей не брать чужие игрушки и не дразниться, а в цифровом?

(Ответы родителей)

Воспитатель: правильно, в цифровом мире мы не должны обсуждать личную жизнь других людей в социальных сетях, не выкладывать фотографии чужих детей без разрешения их родителей. Этим мы показываем, что личное пространство и информация других людей ценны.

Воспитатель: рассмотрим следующее правило (слайд № 2)

«Ответственность и критическое мышление». В реальной жизни мы учим ребенка думать, прежде чем что-то сделать, не верить всему, что говорят незнакомцы, а как поступим в цифровом мире?

(Ответы родителей)

Воспитатель: в цифровом мире мы не делимся непроверенной информацией в чатах, не пересылаем фейковые новости, этим мы показываем, что не всему, что написано в интернете, можно верить.

Воспитатель: следующее правило (слайд № 3) «Баланс между реальным и виртуальным миром». В реальной жизни мы учим ребенка играть на улице, общаться с друзьями, читать книги, рисовать. Как вы думаете, если ребенок видит родителей, которые постоянно смотрят в телефон, что он чувствует?

(Ответы родителей)

Воспитатель: ребенок чувствует себя одиноким и обиженным, и поэтому он, повторяя действия взрослого, всё больше времени проводит в виртуальном мире гаджетов. Очень важно проводить время вместе: играть, разговаривать, гулять. Поэтому взрослые должны создать баланс между реальным и цифровым миром, а как это сделать?

(Ответы родителей)

Воспитатель: правильно, поэтому очень важно научиться устанавливать границы использования устройств и экранного времени прежде всего для себя, а дети будут брать с вас пример- это поможет в дальнейшем создать здоровый баланс между реальной и виртуальной жизнью ребенка. Мы должны показать детям, что реальный мир интереснее виртуального и полон увлекательных игр, занятий и живого общения.

Воспитатель: А теперь предлагаю вам игру «Да» или «Нет». Я буду читать вам утверждения, а вы будете отвечать «Да» или «Нет», поднимая карточки.

Примеры утверждений:

- «Если сообщение прочитано, но не отвечено, значит, человек меня игнорирует и не уважает»

- «Можно звонить человеку в любое время, если у меня есть срочный вопрос, даже если он не ответил на сообщение»

- «Можно пересылать скриншоты чужих переписок, если это не касается личной жизни»

- «Голосовые сообщения- это удобно, поэтому их можно отправлять всегда, даже если человек просил писать текстом»

- «Если я не хочу отвечать на сообщение, я могу просто прочитать его и ничего не писать».

- «Можно добавлять людей в групповые чаты без их согласия, если это по делу».

- «Всегда нужно отвечать на сообщения сразу же»

- «Пересылать чужие личные фото без разрешения — это нормально»

Воспитатель: А сейчас хотелось бы обсудить с вами реальные ситуации, с которыми сталкиваются многие семьи ежедневно, например:

- «Что делать, если ребенок проводит слишком много времени за планшетом или телефоном?»

- «Как объяснить ребенку, что такое личная информация и почему ею нельзя делиться с незнакомцами в интернете?»

- «Как реагировать на агрессивное поведение ребенка в онлайн-играх?»

- «Как рассказать ребенку о цифровом этикете?»

- «Что делать, если ребёнок устраивает истерику при попытке забрать планшет?»

- «Ребёнок просит разрешить скачать игру, не соответствующую возрасту, ваши действия?»

- «Родственники без спроса выкладывают фотографии вашего ребёнка в соцсети, как вы отреагируете?»

(Родители и воспитатель обсуждают ситуации, находят пути решения)

Заключительная часть

Наша встреча подходит к концу. Я очень рада, что мы смогли пообщаться на волнующую нас тему и найти ответы на важные вопросы.

Уважаемые родители, перед вами, на доске представлено дерево знаний и листья двух цветов (зеленого и желтого). Если информация, которую вы сегодня получили, была для вас полезной и интересной, пожалуйста, прикрепите к дереву зелёный листочек. Если же вы считаете, что материал оказался менее полезным или остались вопросы, прикрепите жёлтый листочек.

В завершении нашей встречи хочу вручить вам памятки-шпаргалки с основными правилами цифрового этикета. Спасибо вам большое за внимание и участие.

Рекомендации по использованию методической разработки в педагогической практике.

Методическая разработка предназначена для образовательных учреждений, работающих с семьями дошкольников, и может использоваться как самостоятельный инструмент повышения компетентности родителей, так и элемент комплексного образовательного процесса учреждения.

Рекомендуется проводить мероприятие систематически (не реже раза в полгода), учитывая динамику развития технологий и появление новых рисков. Важна тесная связь педагогов и психологов учреждения с семьей для поддержки непрерывного семейного образования и укрепления партнёрских взаимоотношений.

Данная методическая разработка ориентирована на повышение цифровой грамотности родителей дошкольников, что способствует формированию безопасного и осмысленного поведения ребенка в цифровом пространстве.