Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Конспект «Дружбой надо дорожить»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: двигательная, коммуникативная, игровая, трудовая, художественно-продуктивная.

Интеграция образовательных областей: физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста понятий «друг», «товарищ», «дружба».

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение различать положительные и отрицательные поступки.

2. Создать условия для умения различать понятия «друг» и «товарищ».

3. Дать представление об истории праздника «День друзей».

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки, умение договаривать, слушать друг друга.

2. Развивать речь, память, умение пользоваться ножницами.

3. Обогащать словарный запас

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

2. Создавать условия для воспитания дружеских взаимоотношений.

Используемые методы и технологии: системно-деятельностный подход (Созданы условия для постановки цели детьми, а также решения проблемной ситуации. Высказывают свое мнение. Самостоятельно изготавливают коллаж. Используют ранее полученные знания и сформированные навыки. Дети осознанно представляют результат работы); здоровьесберегающая технология (физминутка); развивающий диалог; технология позитивно реализации (взаимодействие детей с сверстниками и воспитателем во время беседы, изготовления коллажа рядом с сверстниками).

Предварительная работа: разучивание песен, пословиц о дружбе, загадки, просмотр мультфильмов, фильмов о дружбе, чтение рассказов о дружбе В.Осеевой «Три товарища», «Синие листья», В.Драгунский «Друг детства», «Друзья познаются в беде».

Активизация словаря: дружба, друг, товарищ, помощь, праздник друзей.

Способы организации воспитанников: групповой.

Оборудование и материалы: коробка с двойным дном, картинки с изображением ладошек, рукопожатия, детей, держащихся за руки; ножницы – 10-15 шт.; карандаши - по количеству детей; лист А5 с нарисованным деревом – 1 шт., музыкальная колонка; цветная бумага; фотографии детей в форме круга.

Воспитатель: Здравствуйте дети. Что необычного вы увидели сегодня в нашей группе (красивую коробку)

Воспитатель: Как вы думаете, что в ней может быть? (конфеты, подарки, игрушки)

Воспитатель: Вы хотите узнать? (да) Дети совместно с воспитателем открывают коробку, в ней лежат картинки с изображением ладошек, рукопожатия, детей, держащихся за руки.

Воспитатель: Как вы думаете, что это означает? (примерные ответы детей: дети дружат, дружба)

Воспитатель: Правильно. Вы уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (примерные ответы детей: о дружбе)

Воспитатель: Да. А вы знаете песни о дружбе? Назовите их. (примерные ответы детей: «Вместе весело шагать», «Песенка друзей», «Улыбка», «Огромный секрет»)

Воспитатель: Ребята, предлагаю заглянуть в коробку и посмотреть, что еще там лежит. Дети достают музыкальную колонку.

Воспитатель: Что это означает? (примерные ответы детей: будем петь песни) дети совместно с воспитателем исполняют по одному куплету песен о дружбе.

Воспитатель: А вызнаете, что существует праздник, который называется «День друзей»? (Нет)

Воспитатель: Это международный праздник, так как его отмечают в разных странах 9 июня: в России, Бразилии, Америке, Аргентине и других странах. В этот день встречаются с друзьями, звонят им, шлют поздравления. Устраивают пикники на природе, встречаются в кафе, парках, ходят на концерты, играют в спортивные игры – футбол, волейбол, баскетбол; ходят в кино, отправляются в путешествия. Как вы думаете, что такое дружба? (примерные ответы детей: это когда мальчики или девочки дружат друг с другом, делятся игрушками, вместе играют, помогают друг другу, могут выручить из беды)

Воспитатель: Да, правильно. Как вы думаете, если человек, с которым вы знакомы, иногда с ним общаетесь, здороваетесь, он может называться другом? (примерные ответы детей: нет)

Воспитатель: Почему вы так решили? (примерные ответы детей: мы не дружим, мы иногда встречаемся)

Воспитатель: Каким словом можно его назвать? (примерные ответы детей: знакомый)

Воспитатель: Его называют товарищ. Назовите слова, которые можно отнести к дружбе (примерные ответы детей: друг, доброта, помощь, выручка)

Воспитатель: Предлагаю вспомнить и другие слова, отгадав загадки:

1. Мы теперь уж не друзья,

Ты ушел, в обиде я.

Не на шутку разругались,

Друг на друга обозвались,

Ну а я теперь грущу.

Приходи, тебя прощу.

Согласись, ведь из-за вздора

Выросла вот эта... (ссора)

2. На контрольной даст списать,

С ним всегда легко болтать.

Если надо, даст совет,

Знает мой любой секрет.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный... (друг)

3. Говорят, что мы похожи.

Отвечаем: «Ну и что же?».

Говорят, что неразлучны.

Друг без друга вправду скучно.

Говорят, что мы болтушки...

Ну и что! Ведь мы... (подружки)

4. Что, подружка, предлагаю

Нашу ссору позабыть.

Шаг навстречу совершаю,

Я хочу с тобой дружить.

Перестань, подружка, злиться,

Предлагаю... (помириться)

Воспитатель: Я дума, что вы немного устали, предлагаю отдохнуть. Вы знаете физминутку про дружбу? (да)

Воспитатель: Ставайте в круг, будем играть. Физминутка проводится 2 раза.

Физкультминутка

Встаньте дети, встаньте в круг (дети идут по кругу)

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь (поворачиваются друг к другу)

И друг другу улыбнитесь. (улыбаются друг другу)

Руки к солнцу протянули, (поднимают обе руки вверх)

Лучики поймали и к груди скорей прижали. (прижимают руки к груди)

С этим лучиком в груди (вытягивают руки вперед)

Ты на мир ясней гляди (поворачиваются друг к другу)

Воспитатель: ребята, как вы думаете, дружба помогает жить и работать? (да)

Воспитатель: Правильно, дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Иметь друга – великое благо. Предлагаю подумать и ответить на вопросы, связанные с дружбой

1. «Дружба – это...».

Примерные ответы детей:

дружба – это взаимопомощь, весёлое и интересное общение, желание помочь другу в трудную минуту.

2. «Настоящий друг – это тот ...».

Примерные ответы детей:

настоящий друг – это тот, кто тебя понимает, с кем интересно общаться, кто никогда не предаст тебя, кто поможет и поддержит в разных ситуациях.

3. «Друзья всегда...».

Примерные ответы детей: друзья всегда - помогут тебе в трудной ситуации, разделят с тобой и радость и беду, понимают тебя.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно ответили на вопросы. Предлагаю поиграть в игру «Руки вверх». Я вам сейчас буду перечислять разные качества дружбы. Когда называются хорошие качества, помогающие дружбе, вы поднимаете руки, когда плохие качества, которые мешают дружбе, вы складываете руки крестом на груди. Слова: понимание, драка, помощь, ссора, зависть, честность, справедливость, унижение, грубость, обман, доброта, уважение, ненависть, верность, предательство, улыбка.

Воспитатель: Ребята, я снова предлагаю заглянуть в нашу красивую коробку. Дети достают из коробки ножницы, простые карандаши, листы цветной бумаги.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть. Показывает лист бумаги с нарисованным деревом и надписью «Дерево дружбы».

Воспитатель: Что здесь написано? (примерные ответы детей: дерево дружбы)

Воспитатель: Оно похоже на дерево дружбы? Какие символы дружбы можно использовать, чтобы получилось дерево дружбы? (улыбки, ладошки, сердца, лица детей)

Воспитатель: Молодцы! С помощью ножниц, карандашей и цветной бумаги, можно изготовить символы дружбы? (примерные ответы детей: да. Можно обвести ладошки карандашом и вырезать. Можно нарисовать улыбки)

Воспитатель: Очень хорошо. Разбирайте бумагу, карандаши, ножницы. Дети берут предметы и видят, что бумаги и ножниц не хватает каждому. Говорят об этом воспитателю.

Воспитатель: Ребята, что можно сделать, чтобы каждый мог воспользоваться ножницами и цветной бумагой? (примерные ответы детей: поделиться друг с другом)

Воспитатель: Правильно. Давайте вместе будем изготавливать дерево дружбы. Дети вырезают ладошки, «улыбки». Воспитатель раздает детям фотографии детей, вырезанные в форме круга. Дети приклеивают ладошки, улыбки и фотографии. Получается фотоколлаж.

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы! Как вы думаете, у нас получилось дерево дружбы? (да)

Воспитатель: О чем мы с вами сегодня говорили? (примерные ответы детей: о дружбе)

Воспитатель: Что такое дружба? (ответы детей)

Воспитатель: Как много вы знаете о дружбе. Мне бы очень хотелось, чтобы у вас было много верных друзей. И помните, что дружбой надо дорожить.