Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Конспект занятия по РЭМП в старшей группе на тему «Путешествие по математическим островам»

Возраст детей: 5-6 лет.

Цель: создание условий для закрепления математических знаний у детей через игровые задания.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение считать в пределах 5

• Повторить знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Развивающие:

• Создать условия для развития мышления, сообразительности, внимательности.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде.

Предварительная работа: отгадывание загадок, индивидуальные занятия.

Оборудование: мяч, цифры, геометрические фигуры, кораблики.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практическая деятельность детей.

Ход занятия

Организационный момент

Дети, давайте с вами встретим сегодняшний день, поприветствуем друг друга и наших гостей.

Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

Здорово! Теперь, благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим, принесет нам много нового и интересного.

Ребята, мне на электронную почту сегодня пришло письмо от профессора Чудакова. Он предлагает нам отправиться на занимательные математические острова.

Вы к путешествию готовы? (Дети: «Да»)

Разминка

Белка с рынка возвращалась

И с Лисою повстречалась.

Что ты, Белочка, несешь? – Задала Лиса вопрос.

Я несу своим детишкам

Два ореха и три шишки.

Ты, Лиса, мне подскажи:

Сколько будет два плюс три?(5)

Основная часть

Прежде, чем начать наше путешествие, нужно усвоить некоторые правила: Во время путешествия мы ведем себя хорошо,не толкаем товарища, встаем тихонечко рядышком, не ругаемся . Ответить хочешь - не шуми, лучше руку подними.

Дети встают в полукруг.

-Ребята, а на чём мы поплывём в наше путешествие? (варианты детей)

(надо детей подвести к тому, что корабль большой и на нем точно хватит места на всех и перед каждым отправлением на остров выполняем дыхательную гимнастику «надуй парус».

Упражнение “Надуй парус”. Дети тихо дуют на лист бумаги, воспитатель говорит о том, что подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они уплыли далеко-далеко)

Все готовы? Тогда помогайте управлять кораблем. Начнём наше путешествие.

Упражнение “Надуй парус”.

- Мы приплыли на «Остров геометрических фигур». На этом острове живет монстр по имени ... .

Дидактическая игра «Посчитай геометрические фигуры» .

В: Воспитатель читает стих О. Масловой про волшебный цветок, останавливаясь на желаниях девочки, а дети ищут соответствующую картинку и выкладывают на полоску.

Мамочка, среди цветовЯ нашла цветочек.У него семь лепестков -Мне сказала дочка.Загадаю я емуРазные желанья.Лепесточки оторву,Делая признанье:Чтобы ПЕРВЫЙ лепестокПодарил мне куклу,

А ВТОРОЙ чтоб мне помогНе заметить скуку.С ТРЕТЬИМ сяду в карусели,Как волчок вращаясь.А с ЧЕТВЕРТЫМ на качеляхЗакричу от счастья.С ПЯТЫМ скушаю Пломбир,Горла не тревожа,А ШЕСТОЙ как МойдодырВымыться поможет.А СЕДЬМОМУ лепесткуЯ секрет открою,Что сестренку очень ждуЧтоб нас было двое.Если смогут лепесткиВыполнить программу.Ни капризов, ни тоскиНе увидит мама.

Сколько желаний было у девочки?(5)

В: Молодцы, ребята! Справились с заданием! И вот наша цифра 1!

В: Ребята, какая цифра по счету, по цвету?

Дети: ответы детей

В: Верно! А нам пора дальше отправляться!

- Плывем на другой остров.

Упражнение “Надуй парус”. Дети тихо дуют на лист бумаги, воспитатель говорит о том, что подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они уплыли далеко-далеко)

Мы приплыли на остров «Геометрических фигур».

- Он давно знаком и мой Каждый угол в нем прямой.

- Все четыре стороны одинаковой длины.

- Растянули мы квадрат

- И представили на взгляд

- На кого он стал похожим

- Не кирпич, не треугольник

Стал квадрат... (прямоугольник)

Три угла, три стороны. Могут разной быть длины. (треугольник)

Это фигура, которая не имеет углов (круг)

Дидактическая игра «Разложи геометрические фигуры»

(На столах лежат карточки с геометрическими фигурами вверху. На одной карточке прикреплен овал, на другой – треугольник, на третьей – круг, на четвертой – прямоугольник. На столе разбросаны еще геометрические фигуры, нужно найти пару геометрических фигур)

В: Надо все фигуры разложить по своим карточкам.

В: Отыщите фигуру, у которой нет углов и которая похожа на солнце. Какая это фигура?

Дети: Круг.

В: Правильно. Молодцы!

В: Возьмите фигуру, у которой есть три угла и три стороны. Какая это фигура? (Треугольник.)

В: Найдите фигуру без углов, которая похожа на круг, но вытянута. Какая это фигура? (Овал.)

В: Как называется фигура, которая имеет четыре угла и четыре стороны, но по длине стороны разные? Какая это фигура? (Прямоугольник.)

В: Молодцы, ребята! Справились с заданием! И вот наша цифра 2!

В: Ребята, какая цифра по счету, по цвету?

Дети: ответы детей

В: Верно! А теперь давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка «Корабль»

На корабле из дальних стран (ладони вместе)

Плывёт отважный капитан (шагаем)

В тесной рубки, у штурвала (изображает штурвал)

В бинокль видел он немало (бинокль)

В: Молодцы, ребята! И вот наша цифра 3!

В: Ребята, какая цифра по счету, по цвету?

Дети: ответы детей

Плывем дальше.

Упражнение “Надуй парус”. Дети тихо дуют на лист бумаги, воспитатель говорит о том, что подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они уплыли далеко-далеко)

Мы приплыли на остров «Математические загадки»

В: Вам нужно запомнить цифры, названные в загадке и затем их перечислить, но главное отгадать все загадки. (читает загадки)

Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей? (один)

Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?(два)

Высоко задравши нос,

Заяц пять морковок нес.

Вдруг споткнулся и упал-

Две морковки потерял,

Сколько морковок у зайца осталось? (Три)

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать -

Кто их сможет сосчитать? (Четыре жука)

Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Тут один улегся спать,

Поросят осталось… (Пять)

В: Ура! Отгадали и вы получаете цифру 4. Посмотрите, ребята, какая цифра по счёту и какого она цвета?

Дети: ответы детей

В: Молодцы! Последняя остановка.

Упражнение “Надуй парус”. Дети тихо дуют на лист бумаги, воспитатель говорит о том, что подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они уплыли далеко-далеко)

Мы приплыли на следующий остров.

Остров «День – Ночь».

Воспитатель: Когда я буду говорить день, вы будете хлопать в ладоши, а когда я скажу ночь, вы присядете на корточки руки положите под щечку и закроете глазки. (Игра повторяется 2 раза)

А теперь мы должны вернуться в детский сад.

Упражнение “Надуй парус”. Дети тихо дуют на лист бумаги, воспитатель говорит о том, что подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они уплыли далеко-далеко)

В: Ура! Отгадали и вы получаете цифру 5. Посмотрите, ребята, какая цифра по счёту и какого она цвета?

Давайте посчитаем , сколько геометрических фигур мы получили?

+ + + + =

1+1+1+1+1=5

Дети: ответы детей.

Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше занятие.

- Понравилось вам путешествие?

- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?

- Какое было самым легким?

- Какое трудное?

- Кто считает, что он занимался хорошо?