Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Работа по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан в ОО

Работа по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан в образовательных организациях (ОО) — это системный и комплексный процесс, направленный на помощь детям в освоении новой социокультурной среды, освоении образовательных программ, развитии коммуникативных навыков и формировании толерантного сознания.

Цели и задачи

1. Цель: создание образовательной среды, которая обеспечит включение несовершеннолетних иностранных граждан в российское образовательное пространство с сохранением культуры и идентичности, связанных со страной исхода.
2. Задачи могут включать:

-организацию среды, способствующей позитивному восприятию и пониманию культур различных этносов;

-создание условий для интенсивного овладения русским языком;

-формирование толерантности как личностного качества;

-обеспечение сопровождения детей для успешной адаптации в социокультурной среде;

-развитие умения прислушиваться к своим чувствам и оценивать результаты своих усилий;

-помощь в разрешении межличностных конфликтов;

-поддержку семей воспитанников.

Принципы реализации

-включение ребёнка в общий поток с помощью специальных педагогических приёмов, учитывающих его особые образовательные потребности;

-право на отличия — принятие культурной «знаковости» детей и поддержка её проявления в образовательной среде;

-трансляция культуры через коммуникацию — эффективная культурная адаптация через общение с носителями культуры;

-интеграция через сотрудничество — включение в коллективную деятельность с общими целями и задачами;

-билингвизм — использование родного языка как ресурса для освоения русского языка и психологического благополучия.

Основные направления работы

-Диагностическая работа. Использование программ психолого-педагогической оценки особых образовательных потребностей детей-мигрантов в сферах психологического благополучия, социальных навыков и культурной адаптации.

-Психолого-педагогический консилиум. Основной механизм выработки индивидуальной стратегии сопровождения. Консилиум выявляет трудности в освоении программ, особенности в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся. По итогам составляется список детей, нуждающихся в индивидуальном сопровождении, и разрабатывается индивидуальный план.

-Языковая адаптация. Обучение русскому языку как иностранному, использование методов, которые помогают детям понять речь педагогов и сверстников (например, с помощью картинок, жестов, письменной речи).

-Социокультурная адаптация. Включение в учебно-воспитательную деятельность класса и школы, овладение особенностями межличностного взаимодействия со сверстниками и педагогами, развитие творческих способностей через ознакомление с культурным многообразием социальной среды.

-Вовлечение в внеурочную деятельность и дополнительное образование. Посещение кружков, секций, участие в проектной деятельности, творческих мероприятиях (общешкольный день проектов, день самоуправления, театральные постановки, выставки и т. д.).

-Работа с родителями. Педагогическая поддержка родителей (законных представителей), организация мероприятий, способствующих формированию позитивных жизненных целей.

Формы и методы работы

-анкетирование, социальный опрос;

-индивидуальные и групповые консультации (для педагогов, обучающихся и родителей);

-групповые занятия для обучающихся;

-посещение обучающихся по месту жительства;

-тренинги (например, по основам межличностного общения в мультикультурном обществе, ролевые игры для отработки социальных навыков).

Этапы реализации программы

-Подготовительный этап. Формирование базы данных образовательного учреждения, определение форм и методов работы.

-Основной этап. Внедрение разработанных форм и методов работы по соответствующим направлениям.

-Заключительный этап. Завершение мероприятий по реализации программы, мониторинг, анализ полученных результатов.

Дополнительные меры

-Повышение квалификации педагогов. Организация мероприятий для педагогических работников и специалистов, работающих с несовершеннолетними иностранными гражданами.

-Сотрудничество с социальными партнёрами. Привлечение представителей религиозных конфессий, национальных диаспор, некоммерческих организаций для решения задач адаптации.

-Мониторинг динамики адаптации. Проведение промежуточных диагностик, оценка удовлетворённости особых образовательных потребностей.

Эффективность работы оценивается через анализ результатов, анкетирование, опросы, наблюдение, а также в ходе индивидуальных бесед с детьми-мигрантами, консультаций для педагогов и родителей.

Публикации для педагогов и воспитателей

Для педагогов и воспитателей доступны бесплатные публикации статей в печатном сборнике и электронном СМИ. После публикации можно получить диплом сразу после размещения материала на педагогическом портале ФГОС. Это хорошая возможность поделиться опытом и получить профессиональные рекомендации.