Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

МЕТОДИКА ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНОШЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К СОРЕВНОВАНИЯМ ПО БАСКЕТБОЛУ 3х3

Е.С. Лазерко

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Спортивная школа», Стрежевой, Россия.

Аннотация

Актуальность и цели исследования. На сегодняшний день баскетбол 3х3 - это один из самых динамично развивающихся видов спорта. Деятельность спортсменов во время игры в баскетбол 3х3 и в классический баскетбол существенно различается, что обусловливает определенную специфику процесса подготовки в этих видах спорта. Практика показывает, что далеко не всегда наиболее квалифицированные баскетболисты становятся победителями подобных соревнований. Поэтому возникает необходимость в специальной подготовке к соревнованиям по баскетболу 3х3, в соответствующем содержании и построении учебно-тренировочного процесса баскетболистов при обучении тактическим действиям.

Методы и организация исследования. В статье рассматривается обеспечение эффективной тактической подготовки юношей старшего школьного возраста к участию в соревнованиях по баскетболу 3х3.

Результаты исследования и их обсуждение. Разработана и экспериментально апробирована эффективная методика тактической подготовки баскетболистов к соревнованиям по баскетболу 3х3. Ключевыми элементами предлагаемой методики выступают компоненты, построенные в соответствии с выявленной разницей в структуре соревновательной деятельности, и отбор соответствующих средств и методов тактической подготовки баскетболистов.

Заключение. Дальнейшее развитие специальной подготовки к соревнованиям по баскетболу 3х3 должно быть направлено на разработку диагностики, создания специализированных программ для различных возрастных групп, уровней подготовки и индивидуальных психологических типов спортсменов.

Ключевые слова: баскетбол, спортивная тренировка, подготовка к соревнованиям, тактическая подготовка, методика подготовки к соревнованиям.

Введение

Сегодня в России и в более чем 160 странах мира набирают популярность малые формы классических видов спорта, среди которых выделяется баскетбол 3х3, привлекающий спортсменов и болельщиков своей простотой, доступностью и антуражем [1; 3]. Кстати становление баскетбола 3х3 началось в США на игровых площадках во дворах малообеспеченных жилых районов; мировое признание он получил и утвердился как самостоятельный вид спорта после включения в Олимпийскую программу игр 2020 года в Токио [2]. 28 августа 2019 года Центральным Бюро Международной федерации (ФИБА) были утверждены официальные правила по баскетболу 3х3 [6].

Анализ и обобщение методической литературы показывает, что соревновательная деятельность в баскетболе 3х3 отличается от классического баскетбола компактной локацией, набором правил и более жестким вариантом самой игры, и эти различия учитываются в построении тренировочного процесса. Основные различия в тактике баскетбола 3х3 и классического баскетбола связаны с:

• количеством игроков,

• временем на атаку,

• ролью тренера

• акцентом на индивидуальные действия игроков

По моему мнению, характерно многообразие игровых ситуаций и индивидуальных действий, способствующих развитию игрового мышления, есть возможность почаще владеть мячом и бросать по кольцу. Динамичная игра «трое на трое» насыщена разнообразными способами передвижений, бросков, передач и приемов мяча, изобилует прыжками. Успех в баскетболе 3х3 достигается не использованием роста игроков, а хорошо продуманной тактикой игры и виртуозным владением мячом.

Старший школьный возраст представляет собой значимый этап в развитии физической зрелости и формировании личности. Старшеклассники обладают высокой активностью, целеустремлённостью и сформированным моральным компонентом воли. Юноши старшего школьного возраста подходят к тренировочным занятиям осознанно, считая это средством для достижения личных и командных целей. В этом возрасте юноши уже обладают базовыми двигательными навыками и физическими качествами, что позволяет им сосредоточиться на изучении и улучшении тактических аспектов игры. Благодаря хорошей концентрации внимания, умению критически оценивать информацию и анализировать сложные ситуации этот период считается наиболее подходящим для освоения сложных тактик и самостоятельного принятия решений на игровой площадке [5; 7]. Всё это создает благоприятные условия для успешного обучения тактическим умениям и навыкам, развития тактического мышления и освоения сложных игровых ситуаций в баскетболе 3х3.

Большинство участников турниров по баскетболу 3х3 составляют баскетболисты спортивных школ и спортклубов. Однако деятельность спортсменов во время игры в баскетбол 3х3 и в классический баскетбол существенно различается, что обуславливает определенную специфику процесса подготовки в этих видах спорта [4]. Практика показывает, что далеко не всегда наиболее квалифицированные баскетболисты становятся победителями таких соревнований. Поэтому возникает необходимость в специальной подготовке к соревнованиям по баскетболу 3х3, в соответствующем содержании и построении учебно-тренировочного процесса баскетболистов при обучении тактическим действиям. Очевидна необходимость научного обоснования путей оптимизации структуры и содержания тактической подготовки спортсменов к соревнованиям по баскетболу 3х3 и подбора соответствующих методик работы со спортсменами.

МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

В работе исследовались теоретические, методические и практические особенности тактической подготовки юношей старшего школьного возраста к соревнованиям по баскетболу 3х3. На первом этапе работы был проведен теоретический анализ современных исследований и практических методик по теме исследования. На втором этапе было проведено исследование эффективности предлагаемой методики тактической подготовки баскетболистов к соревнованиям по баскетболу 3х3.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Педагогический эксперимент проводился на базе МАОУ гимназии №32 г. Калининграда. Для проведения эксперимента были сформированы две группы, контрольная и экспериментальная. В каждую группу входило по восемь спортсменов в возрасте 15-18 лет, занимающихся баскетболом. В учебно-тренировочный процесс баскетболистов экспериментальной группы была внедрена разработанная нами методика тактической подготовки для участия в соревнованиях по баскетболу 3х3. Основу данной методики составляют компоненты, построенные в соответствии с выявленной разницей в структуре соревновательной деятельности.

В результате проведенных педагогических наблюдений были выявлены наиболее значимые показатели тактических действий, определяющие результативность игры в соревнованиях по баскетболу 3х3.

На рисунке 1 показано распределение объема времени в зависимости от выделенных компонентов методики тактической подготовки для участия в соревнованиях по баскетболу 3х3.

Рисунок 1 – Распределение объема времени по выделенным компонентам тактической подготовки в рамках методики тактической подготовки для участия в соревнованиях по баскетболу 3х3

В процессе наблюдения удалось определить ключевые элементы тактических действий, которые влияют на результат матча в баскетболе 3х3: это «передай мяч и выйди», заслоны, «тройка», подстраховка, финты, переключение, подбор мяча, атака корзины.

Для контроля эффективности методики тактической подготовки были разработаны игровые задачи. Тестирование проводилось до и после окончания педагогического эксперимента. На рисунке 2 представлен пример игровой задачи в рамках тестового задания.

Рисунок 2 – Пример тестового задания методики тактической подготовки для участия в соревнованиях по баскетболу 3х3

В решение игровых задач входило 10 комбинаций. Результаты тестирования были обработаны с помощью методов математической статистики. В таблице 1 представлены результаты статистического анализа данных: время выполнения, количество правильных ответов и в процентах.

Таблица 1 – Результаты статистического анализа данных тестирования участников педагогического эксперимента

Показатели деятельности Группа До эксперимента После

Было осуществлено педагогическое наблюдение за качеством соревновательной деятельности баскетболистов, участвовавших в педагогическом эксперименте. Результаты с учетом динамики представлены в табл. 2-3 и на рис. 3-4.

Таблица 2 – Результаты педагогического наблюдения за качеством соревновательной деятельности баскетболистов, участвовавших в педагогическом эксперименте.

Показатели деятельности Группа До эксперимента После

эксперимента

Рисунок 3 – Динамика качества соревновательной деятельности баскетболистов, участвовавших в педагогическом эксперименте, %

Рисунок 4 – Динамика среднего времени выполнения игровых задач участниками педагогического эксперимента, секунд

Таблица 3 – Динамика показателей соревновательной деятельности баскетболистов контрольной группы, кол-во; %

Наименование показателей Экспериментальная группа Контрольная группа

До эксперимента После эксперимента До эксперимента После эксперимента

При решении тестовых заданий и тактических задач количество правильных ответов в контрольной группе увеличилось на 6,2%, а в экспериментальной на 22,7%. Также на выполнение тестовых заданий экспериментальная группа потратила меньше времени, чем контрольная. Наблюдения за результатами показателей эффективности соревновательной деятельности баскетболистов до начала эксперимента не показало статистически значимой разницы, после эксперимента в экспериментальной группе возросло количество тактических действий в ходе игры, (что отразилось на повышении суммы тактических действий) и более высокую надежность (по коэффициенту надежности). Как показано в табл. 3, количество тактических действий в контрольной группе выросло с 118 до 125, а в экспериментальной с 115 до 145. Соответственно коэффициент надежности повысился на 6% в контрольной группе, а в экспериментальной на 21%.

По окончании педагогического эксперимента обе группы участвовали в соревнованиях по баскетболу 3х3. Количество выигранных игр экспериментальной и контрольной группами в турнире отличалось. Баскетболисты контрольной группы одержали 5 побед, а баскетболисты экспериментальной группы одержали 8 побед и заняли второе место в соревнованиях.

Таким образом, исследование эффективности предлагаемой методики тактической подготовки баскетболистов к соревнованиям по баскетболу 3х3 показало, что данная методика является эффективной.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В современной научной, учебной и методической литературе по баскетболу достаточно полно изучены и раскрыты особенности тактической подготовки баскетболистов любого возраста и уровня подготовленности, что не относится к тактической подготовке спортсменов, выступающих в соревнованиях по баскетболу 3х3. Деятельность спортсменов во время игры в баскетбол 3