Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Профессиональная деятельность педагога-музыканта при обучении игре на баяне, аккордеоне в рамках дополнительного образования
Присваиваемая квалификация:
«Преподаватель игры на баяне, аккордеоне»
В сфере: «музыкального образования»
Регистрация
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов) - 3390 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (600 часов) - 4620 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (900 часов) - 5660 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (1200 часов) - 6600 Руб.
В сфере: «музыкального образования»
Программа курса Скачать копию программы курса
О программе
Профессиональная, музыкально-педагогическая деятельность – сложная и многогранная, она предъявляет большие требования к педагогу игры на баяне, аккордеоне. Постоянное совершенствование различных ее сторон требует от современного специалиста овладения специальными знаниями, навыками и умениями. Программа профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении игре на баяне, аккордеоне» направлена на изучение музыкально-педагогических основ в преподавании игры на баяне, аккордеоне в соответствии с требованиями ФГОС и направлена на освоение и совершенствование профессиональных компетенций преподавателей в системе музыкального образования. Специалисты, которые владеют знаниями по данному курсу, очень востребованы, а потому курс будет актуален еще долгое время.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области музыкального образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Преподаватель игры на баяне, аккордеоне
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Образовательное право | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования в Российской Федерации | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Общие основы педагогики | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 38 | 3 |
| Педагогика как наука | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Основные категории педагогики | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Социальная психология | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Психология в социальной сфере | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Основы психологической коррекции | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Методика преподавания учебного предмета «Музыка» в общеобразовательной школе | 71 | 8 | 0 | 0 | 0 | 60 | 3 |
| Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Общие основы педагогики | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Психология музыкальной деятельности | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Проблемы музыкальной интерпретации | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Вокально-хоровая работа | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Формирование эстетического отношения к искусству | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Традиции и инновации в современном музыкальном образовании | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Художественно-педагогический анализ музыкальных произведений | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Народные инструменты баян и аккордеон | 28 | 3 | 0 | 0 | 0 | 22 | 3 |
| Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Теория и методика преподавания игре на баяне | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Теория музыки | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. История музыки | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Теория и история музыки и музыкального преподавания | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Гармония | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 3 |
| Гармония | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Мировая культура и искусство | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 38 | 3 |
| Введение в мировую культуру и искусство | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Направления и стили мировой культуры и искусства | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Архитектура и градостроительство в мировой культуре | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Литература и письменность в мировой культуре | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Музыкальное искусство в мировой культуре | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Общий курс фортепиано | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 3 |
| Общий курс фортепиано | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Основы музыкальной формы | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Основы музыкальной формы | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Полифония | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 3 |
| Полифония | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 30 | 0 | 0 | 0 | 228 | 36 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Образовательное право | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 27 | 6 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования в Российской Федерации | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Общие основы педагогики | 89 | 15 | 0 | 0 | 0 | 68 | 6 |
| Педагогика как наука | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Основные категории педагогики | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Социальная психология | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 27 | 6 |
| Психология в социальной сфере | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Основы психологической коррекции | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Методика преподавания учебного предмета «Музыка» в общеобразовательной школе | 138 | 24 | 0 | 0 | 0 | 108 | 6 |
| Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Общие основы педагогики | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Психология музыкальной деятельности | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Проблемы музыкальной интерпретации | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Вокально-хоровая работа | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Формирование эстетического отношения к искусству | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Традиции и инновации в современном музыкальном образовании | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Художественно-педагогический анализ музыкальных произведений | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Народные инструменты баян и аккордеон | 55 | 9 | 0 | 0 | 0 | 40 | 6 |
| Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Теория и методика преподавания игре на баяне | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Теория музыки | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. История музыки | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 6 |
| Теория и история музыки и музыкального преподавания | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Гармония | 22 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 6 |
| Гармония | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Мировая культура и искусство | 89 | 15 | 0 | 0 | 0 | 68 | 6 |
| Введение в мировую культуру и искусство | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Направления и стили мировой культуры и искусства | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Архитектура и градостроительство в мировой культуре | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Литература и письменность в мировой культуре | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Музыкальное искусство в мировой культуре | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 9. Общий курс фортепиано | 22 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 6 |
| Общий курс фортепиано | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 10. Основы музыкальной формы | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 6 |
| Основы музыкальной формы | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 11. Полифония | 22 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 6 |
| Полифония | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 12. Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 27 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 93 | 0 | 0 | 0 | 423 | 72 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Образовательное право | 58 | 8 | 0 | 0 | 0 | 41 | 9 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования в Российской Федерации | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Общие основы педагогики | 132 | 20 | 0 | 0 | 0 | 103 | 9 |
| Педагогика как наука | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Основные категории педагогики | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Социальная психология | 58 | 8 | 0 | 0 | 0 | 41 | 9 |
| Психология в социальной сфере | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Основы психологической коррекции | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Методика преподавания учебного предмета «Музыка» в общеобразовательной школе | 205 | 32 | 0 | 0 | 0 | 164 | 9 |
| Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Общие основы педагогики | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Психология музыкальной деятельности | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Проблемы музыкальной интерпретации | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Вокально-хоровая работа | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Формирование эстетического отношения к искусству | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Традиции и инновации в современном музыкальном образовании | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Художественно-педагогический анализ музыкальных произведений | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Народные инструменты баян и аккордеон | 82 | 12 | 0 | 0 | 0 | 61 | 9 |
| Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Теория и методика преподавания игре на баяне | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Теория музыки | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. История музыки | 34 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 9 |
| Теория и история музыки и музыкального преподавания | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Гармония | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 9 |
| Гармония | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Мировая культура и искусство | 132 | 20 | 0 | 0 | 0 | 103 | 9 |
| Введение в мировую культуру и искусство | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Направления и стили мировой культуры и искусства | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Архитектура и градостроительство в мировой культуре | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Литература и письменность в мировой культуре | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Музыкальное искусство в мировой культуре | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 9. Общий курс фортепиано | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 9 |
| Общий курс фортепиано | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 10. Основы музыкальной формы | 34 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 9 |
| Основы музыкальной формы | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 11. Полифония | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 9 |
| Полифония | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 12. Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 48 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 9 |
| Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 126 | 0 | 0 | 0 | 648 | 108 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Образовательное право | 79 | 10 | 0 | 0 | 0 | 57 | 12 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования в Российской Федерации | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Общие основы педагогики | 180 | 25 | 0 | 0 | 0 | 143 | 12 |
| Педагогика как наука | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Основные категории педагогики | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Социальная психология | 79 | 10 | 0 | 0 | 0 | 57 | 12 |
| Психология в социальной сфере | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Основы психологической коррекции | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Методика преподавания учебного предмета «Музыка» в общеобразовательной школе | 280 | 40 | 0 | 0 | 0 | 228 | 12 |
| Нормативно-правовые аспекты образовательной деятельности | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Общие основы педагогики | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Психология музыкальной деятельности | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Проблемы музыкальной интерпретации | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Вокально-хоровая работа | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Формирование эстетического отношения к искусству | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Традиции и инновации в современном музыкальном образовании | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Художественно-педагогический анализ музыкальных произведений | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Народные инструменты баян и аккордеон | 112 | 15 | 0 | 0 | 0 | 85 | 12 |
| Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Теория и методика преподавания игре на баяне | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Теория музыки | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. История музыки | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 12 |
| Теория и история музыки и музыкального преподавания | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Гармония | 45 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 12 |
| Гармония | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Мировая культура и искусство | 180 | 25 | 0 | 0 | 0 | 143 | 12 |
| Введение в мировую культуру и искусство | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Направления и стили мировой культуры и искусства | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Архитектура и градостроительство в мировой культуре | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Литература и письменность в мировой культуре | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Музыкальное искусство в мировой культуре | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 9. Общий курс фортепиано | 45 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 12 |
| Общий курс фортепиано | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 10. Основы музыкальной формы | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 12 |
| Основы музыкальной формы | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 11. Полифония | 45 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 12 |
| Полифония | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 12. Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 39 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 12 |
| Личностные качества, которыми должен обладать педагог-музыкант | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 154 | 0 | 0 | 0 | 878 | 144 |
Лицензия №2414
Выдана 01.02.2021 г. Министерством образования и науки Республики Хакасия, бессрочно
Контакты службы поддержки +7 (953) 255-99-00 info@ropkip.ru
Доступна оплата в рассрочку
Первый взнос рассрочки: 10%
Второй взнос рассрочки: 90%
Для того, чтобы приступить к обучению,
достаточно оплатить 10% от указанной стоимости (первый взнос). Остаток
необходимо оплатить в конце обучения.
16+ Регистрационный номер СМИ:
СМИ ЭЛ № ФС 77 - 76928.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
Свидетельство о регистрации в Национальном
центре ISSN (присвоен Международный
стандартный номер сериального издания:
№ 2686-9985 от 7.11.2019)
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.