Результативные методы введения внутришкольного контроля в образовательной организации

П. 3 ст. 32 закона РФ «Об образовании» гласит, что любое ОО несет ответственность за неисполнение функций, отнесенных к его компетенции. Внутришкольная система оценки качества образования обеспечивает непрерывность контроля над соответствием общеобразовательного процесса и итогами деятельности, что делает ее одним из важнейших направлений в работе образовательной организации. В связи с этим возникла необходимость повышения компетентности педагогов в области реализации программ внутреннего контроля качества образования, которое обязано полностью соответствовать основным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
Повысить эффективность деятельности ОО в сфере организации внутреннего контроля качества образовательного процесса. 1. Изучение нормативно-правовой базы, регламентирующей правила внутришкольного контроля;
2. Анализ типов и форм внутреннего контроля;
3. Определение порядка взаимодействия всех участников образовательного процесса;
4. Систематизация деятельности работников ОО по оценке качества образования;
5. Определение наиболее эффективных методик реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов.
По завершении курса слушатели приобретут:
Знания: 
- инновационных инструментов, методик и технологий, позволяющих оценить качество достижений учеников и деятельности ОО в области общего образования;
- основных теоретических дисциплин;
- принципов и способов исследования сильных и слабых сторон образовательного учреждения;
- методов успешного осуществления плановой деятельности в ОО и наблюдения за ходом реализации программы его развития;
- способы подбора педагогического состава, его адаптации к условиям работы и мотивации на достижение планируемых целей;
- ФГОС и содержания общеобразовательных программ;
- дидактических методик, которые активно используются в учебном и воспитательном процессе;
- особенностей и кризисов различных возрастов обучаемых, их социализации и возможной девиаций личности, а также основ психодиагностического анализа;
- эффективных способов достижения наилучших результатов в педагогической деятельности и методов их оценивания;
- теории управления общеобразовательными системами;
- основных технологий преподавания и принципов подхода к нему, а также видов и приемов современной педагогики;
- нормативной документации, действующей в сфере обучения и воспитания.
Умения: 
- организация взаимосвязи ОО с департаментом управления образованием по следующим вопросам: наблюдение за учебно-воспитательной деятельностью учреждения и ее анализ;
- планирование и реализация общеобразовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС;
- корректировка реализуемой программы обучения на основе статистических данных мониторинга (внутренний и внешний);
- осуществление контролирования и оценивания эффективности взаимодействия сотрудников ОО;
- владение всеми формами и методиками образовательного процесса, в т. ч. выходящими за рамки предусмотренных планом занятий (проекты, лабораторные эксперименты и пр.);
- осуществление контрольной деятельности в ОО, объективная оценка знаний учеников на основе прохождения тестов;
- организация различных видов внешкольной деятельности с учетом возможностей ОО и историко-культурного наследия региона;
- реагирование на непосредственную форму обращений обучающихся к педагогу и распознавание за ними личностные проблемы;
- проектирование и корректировка образовательной траектории ученика в соответствии с поставленными задачами. 
Навыки: 
- обеспечения учета интересов учеников и их родителей (законных представителей), а также коллектива ОО при проектировании общеобразовательных программ;
- владения методиками и инструментами мониторинга и анализа результатов образовательной деятельности, а также эффективность работы ОО;
- успешной реализации обучающих программ с учетом запросов социума, здоровья детей, ресурсов ОО и имеющихся в ней средств обучения;
- управления деятельностью образовательной организации в вопросах реализации развивающих программ;
- управления деятельностью педагогического состава ОО;
- организации проведения внутришкольного анализа образовательного учреждения;
- проектирования и успешной реализации программ различных образовательных дисциплин в рамках общеобразовательной деятельности;
- участия в проектировании и реализации программ создания безопасной образовательной среды в ОО;
- систематизации данных по эффективности учебных занятий и подходов к обучению;
- осуществления контрольно-оценочной деятельности достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения общеобразовательной программы;
- объективного оценивания знаний учеников на основе проводимых тестов и иных методов контроля, а также их успехов с учетом индивидуального развития детей;
- координации деятельности всех участников системы образования.

-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.

Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.

Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).