Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Методика обучения технике развития памяти (мнемотехника)
Присваиваемая квалификация:
«Педагог дополнительного образования»
В сфере: «образования и педагогических наук»
Регистрация
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов) - 3390 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (600 часов) - 4620 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (900 часов) - 5660 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (1200 часов) - 6600 Руб.
В сфере: «образования и педагогических наук»
Программа курса Скачать копию программы курса
О программе
Данный курс посвящен изучению теоретических основ и методических подходов к обучению техникам развития памяти с использованием инструментов мнемотехники. В рамках курса слушатели познакомятся с историей возникновения мнемотехники, её ролью в современном образовании и практической деятельности человека. Особое внимание уделяется научным основам работы памяти, типам запоминания и принципам эффективного усвоения информации.
Курс рассматривает ключевые методы мнемотехники. Участники изучат стратегии формирования навыков запоминания, научатся анализировать особенности применения различных техник в зависимости от задач и контекста
Программа ориентирована на преподавателей, педагогов, методистов и всех, кто интересуется вопросами повышения эффективности обучения через развитие памяти.
Курс рассматривает ключевые методы мнемотехники. Участники изучат стратегии формирования навыков запоминания, научатся анализировать особенности применения различных техник в зависимости от задач и контекста
Программа ориентирована на преподавателей, педагогов, методистов и всех, кто интересуется вопросами повышения эффективности обучения через развитие памяти.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования и педагогических наук
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Педагог дополнительного образования
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Психология поведения | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Биологические основы поведения человека | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Педагогическая практика | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 29 | 3 |
| Ознакомительный (подготовительный) этап | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Основной этап | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Заключительный этап | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. История и философия мнемотехники | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 3 |
| Истоки и эволюция мнемотехники: от древности до современности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Философские основы памяти и искусства запоминания | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Мнемотехника в контексте современного образования и когнитивных наук | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Психология памяти | 49 | 8 | 0 | 0 | 0 | 38 | 3 |
| Механизмы и процессы памяти | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Факторы, влияющие на эффективность памяти | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Нарушения памяти и методы их коррекции | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Развитие памяти в онтогенезе | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Нейропсихология | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 29 | 3 |
| Структура и функции мозга: анатомические основы когнитивных процессов | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Нейропластичность и адаптация мозга: возможности восстановления и обучения | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Когнитивные процессы и их нейропсихологические основы | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Методология мнемотехники | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 3 |
| Классические техники мнемотехники | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Психологические основы мнемотехники | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Мнемотехника в образовательном процессе | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Когнитивная психология | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 33 | 3 |
| Основные когнитивные процессы: восприятие, внимание, память и мышление | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Решение проблем и принятие решений: когнитивные стратегии и ограничения | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Язык и речь: когнитивные основы коммуникации | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Эмоции и когнитивные процессы: взаимосвязь и влияние | 5 | 1 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 47 | 0 | 0 | 0 | 223 | 24 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 37 | 6 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Психология поведения | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 37 | 6 |
| Биологические основы поведения человека | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Педагогическая практика | 74 | 12 | 0 | 0 | 0 | 56 | 6 |
| Ознакомительный (подготовительный) этап | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Основной этап | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Заключительный этап | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. История и философия мнемотехники | 73 | 12 | 0 | 0 | 0 | 55 | 6 |
| Истоки и эволюция мнемотехники: от древности до современности | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Философские основы памяти и искусства запоминания | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Мнемотехника в контексте современного образования и когнитивных наук | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Психология памяти | 96 | 16 | 0 | 0 | 0 | 74 | 6 |
| Механизмы и процессы памяти | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Факторы, влияющие на эффективность памяти | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Нарушения памяти и методы их коррекции | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Развитие памяти в онтогенезе | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Нейропсихология | 74 | 12 | 0 | 0 | 0 | 56 | 6 |
| Структура и функции мозга: анатомические основы когнитивных процессов | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Нейропластичность и адаптация мозга: возможности восстановления и обучения | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Когнитивные процессы и их нейропсихологические основы | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Методология мнемотехники | 73 | 12 | 0 | 0 | 0 | 55 | 6 |
| Классические техники мнемотехники | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Психологические основы мнемотехники | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Мнемотехника в образовательном процессе | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Когнитивная психология | 96 | 16 | 0 | 0 | 0 | 74 | 6 |
| Основные когнитивные процессы: восприятие, внимание, память и мышление | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Решение проблем и принятие решений: когнитивные стратегии и ограничения | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Язык и речь: когнитивные основы коммуникации | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Эмоции и когнитивные процессы: взаимосвязь и влияние | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 96 | 0 | 0 | 0 | 444 | 48 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 76 | 10 | 0 | 0 | 0 | 57 | 9 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Психология поведения | 76 | 10 | 0 | 0 | 0 | 57 | 9 |
| Биологические основы поведения человека | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Педагогическая практика | 110 | 15 | 0 | 0 | 0 | 86 | 9 |
| Ознакомительный (подготовительный) этап | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Основной этап | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Заключительный этап | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. История и философия мнемотехники | 109 | 15 | 0 | 0 | 0 | 85 | 9 |
| Истоки и эволюция мнемотехники: от древности до современности | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Философские основы памяти и искусства запоминания | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Мнемотехника в контексте современного образования и когнитивных наук | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Психология памяти | 143 | 20 | 0 | 0 | 0 | 114 | 9 |
| Механизмы и процессы памяти | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Факторы, влияющие на эффективность памяти | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Нарушения памяти и методы их коррекции | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Развитие памяти в онтогенезе | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Нейропсихология | 110 | 15 | 0 | 0 | 0 | 86 | 9 |
| Структура и функции мозга: анатомические основы когнитивных процессов | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Нейропластичность и адаптация мозга: возможности восстановления и обучения | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Когнитивные процессы и их нейропсихологические основы | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Методология мнемотехники | 109 | 15 | 0 | 0 | 0 | 85 | 9 |
| Классические техники мнемотехники | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Психологические основы мнемотехники | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Мнемотехника в образовательном процессе | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Когнитивная психология | 149 | 21 | 0 | 0 | 0 | 119 | 9 |
| Основные когнитивные процессы: восприятие, внимание, память и мышление | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Решение проблем и принятие решений: когнитивные стратегии и ограничения | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Язык и речь: когнитивные основы коммуникации | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Эмоции и когнитивные процессы: взаимосвязь и влияние | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 121 | 0 | 0 | 0 | 689 | 72 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 102 | 14 | 0 | 0 | 0 | 76 | 12 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Психология поведения | 102 | 14 | 0 | 0 | 0 | 76 | 12 |
| Биологические основы поведения человека | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Педагогическая практика | 147 | 21 | 0 | 0 | 0 | 114 | 12 |
| Ознакомительный (подготовительный) этап | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Основной этап | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Заключительный этап | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. История и философия мнемотехники | 147 | 21 | 0 | 0 | 0 | 114 | 12 |
| Истоки и эволюция мнемотехники: от древности до современности | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Философские основы памяти и искусства запоминания | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Мнемотехника в контексте современного образования и когнитивных наук | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Психология памяти | 192 | 28 | 0 | 0 | 0 | 152 | 12 |
| Механизмы и процессы памяти | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Факторы, влияющие на эффективность памяти | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Нарушения памяти и методы их коррекции | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Развитие памяти в онтогенезе | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Нейропсихология | 147 | 21 | 0 | 0 | 0 | 114 | 12 |
| Структура и функции мозга: анатомические основы когнитивных процессов | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Нейропластичность и адаптация мозга: возможности восстановления и обучения | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Когнитивные процессы и их нейропсихологические основы | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Методология мнемотехники | 147 | 21 | 0 | 0 | 0 | 114 | 12 |
| Классические техники мнемотехники | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Психологические основы мнемотехники | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Мнемотехника в образовательном процессе | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Когнитивная психология | 192 | 28 | 0 | 0 | 0 | 152 | 12 |
| Основные когнитивные процессы: восприятие, внимание, память и мышление | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Решение проблем и принятие решений: когнитивные стратегии и ограничения | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Язык и речь: когнитивные основы коммуникации | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Эмоции и когнитивные процессы: взаимосвязь и влияние | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 168 | 0 | 0 | 0 | 912 | 96 |
Лицензия №2414
Выдана 01.02.2021 г. Министерством образования и науки Республики Хакасия, бессрочно
Контакты службы поддержки +7 (953) 255-99-00 info@ropkip.ru
Доступна оплата в рассрочку
Первый взнос рассрочки: 10%
Второй взнос рассрочки: 90%
Для того, чтобы приступить к обучению,
достаточно оплатить 10% от указанной стоимости (первый взнос). Остаток
необходимо оплатить в конце обучения.
16+ Регистрационный номер СМИ:
СМИ ЭЛ № ФС 77 - 76928.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
Свидетельство о регистрации в Национальном
центре ISSN (присвоен Международный
стандартный номер сериального издания:
№ 2686-9985 от 7.11.2019)
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.