Публикации «Лучший урок письма»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Лучший урок письма»
Автор: Курносова Наталья Николаевна

Разработка урока русского языка в 5 классе в условиях реализации ФГОС учителя русского языка и литературы МБОУ Чернецовской СОШ Курносовой Н.Н.Класс 5УМК: под редакцией М.М.Разумовской « Русский язык. 5 класс».Тема: Правописание существительных с суффиксом – чик- , - щик - .Тип урока: изучение нового материалаЦель: изучение правописания существительных с суффиксом – чик- , - щик -; Задачи:образовательные:

научить грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать;

формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму;

обогащать словарный запас учащихся;

развивающие:

развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей;

содействовать развитию у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности;

воспитательные:

воспитывать интерес и уважение к родному языку, ценностное отношение к слову;

создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Формируемые УУД:Личностные:

устойчивый познавательный интерес к русскому языку;

стремление к речевому самосовершенствованию.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение;

осуществлять речевое взаимодействие в разных ситуациях общения.

Познавательные:

владение различными видами аудирования;

поиск и выделение необходимой информации;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

смысловое чтение;

извлечение необходимой информации из текста;

преобразование текста с целью

выявление общих законов; анализ, умение доказывать.

Регулятивные:

планирование самостоятельного выполнения заданий;

выбор темпа работы;

умение действовать самостоятельно.

Планируемые результаты:Предметные:

применять способ действия для правильного написания суффиксов – чик – и – щик -;

избегать ошибок в написании существительных с суффиксом – чик – и – щик;

Метапредметные:

проводить наблюдение под руководством учителя;

осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов;

давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;

сравнивать, делать вывод;

Личностные:

формирование устойчивого познавательного интереса к русскому языку;

воспитание патриотизма.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, парная, индивидуальнаяОборудование: учебник, презентация, варежки, карточки с суффиксами –чик, -щик, тексты, конверты для работы с алгоритмом.Технологическая карта предметного занятия по русскому языкуСписок используемой литературы:1.Баранов М.Т., Ладыженская Т.И., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык 5 класс. : учебник / Шанский Н.М.. – 7-е изд.- М: «Просвещение»,2016 -176 с. 2. Никулина М. Ю. Комплексный проект средств обучения. «Основные правила для 5-9 кл.- М.: Издательство «Экзамен», 2004. 3. Стронская И. М. Орфография русского языка в таблицах и схемах. – СПб: Издательский дом «Литера», 2006. 4. Панов Б. Т. Внеклассная работа по русскому языку: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980.