Публикации « Методическая разработка по подготовке к школьному обучению»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: « Методическая разработка по подготовке к школьному обучению»
Автор: Маленькая Лариса Викторовна

Конспект урока математики в 7 классе коррекционной школы VIII вида по теме: “Деление на двузначное число”.Учитель Маленькая Л.В. Цель урока: Повторить и закрепить навыки деления многозначных чисел на двузначное.Задачи: продолжить работу по формированию умения выполнять письменное деление, рассмотрев деление пяти- и шестизначных чисел на двузначное;закреплять умения решать задачи; повторить математические правила;совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки;развивать логическое мышление;совершенствовать навык самостоятельности в работе;создание условий для наиболее благоприятной обстановки, способствующей активной работе детей через ситуацию успеха.Ход урока.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,Начинается урок.Прибавляю, отнимаю,Умножаю и делю.Математику я знаюИ поэтому люблю!У. Ребята! Математика наука точная. Чтобы наш урок прошёл в хорошем темпе, и мы справились со всеми заданиями, включите свою логику, память, мышление, и как можно быстрее решайте все поставленные задачи, примерыII. Проверка домашнего задания.Что было задано на дом?Проверка на доске.III. Устный счёт.Над какой темой мы с вами работаем?Как называются компоненты деления? И так начинаем наш урок с устного счёта. (Тренажёр на умножение)1.48 кг краски упаковали в 12банок. По сколько килограммов краски упаковали в каждую банку?2. у Миши 27 значков, а у Вани в 3раза меньше. Сколько значков у Вани?Геометрический материал.Начерти прямоугольник и раздели его на 2треугольника.

Сообщение темы урока .

Сегодня мы продолжим решать задачи и примеры на деление многозначных чисел на двузначное число.

Оформление тетрадей к работе.

Каллиграфическая установка.Проверка посадки в стихах.Я тетрадочку откроюИ с наклоном положу,Я от вас, друзья, не скрою,Ручку я вот так держу.Сяду прямо, не нагнусь,За работу я возьмусь.- Перед работой в тетради обращаю ваше внимание на правильную запись цифр в числе: каждая цифра пишется в своей клетке и единицы каждого разряда под единицами такого же разряда.VI. Математический диктант.Обведи кружком все числа, которые делятся на 7.35 36 37 38 40 42 47 49 54 56 60 63 64 70.

Работа с учебником с.168 №557 (1) (задача)

Чтение задачи учеником вслух.Анализ задачи.- О чем задача?Что известно в задаче?Можем мы ответить на вопрос задачи?Что мы сначала должны узнать? Исходя из этих данных, мы можем узнать, сколько рабочих в 2-х бригадах?А затем?- Каким образом мы можем узнать, сколько рублей премии получил каждый рабочий?Решение задачи.I бригада – 6 чел. 704000руб.II бригада – 5чел.1).6+5=11(чел) работало в 2-х бригадах.2).70400: 11= 6400 (руб.) премии получил каждый рабочий.Ответ : 6400рублей.Физминутка.

Работа у доски и в тетрадях.

Примеры №555 б (1)стр.168.

Самостоятельная работа.

Примеры №555 б (2)стр.168.X. Подведение итогов урока и оценка знаний- Какая тема урока была сегодня?- Что нового узнали?XI. Домашнее задание. Примеры №555а(1,2)стр.168.