Публикации лучший конспект образовательной деятельности для детей с ОВЗ в области познавательное развитие и коммуникация

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: лучший конспект образовательной деятельности для детей с ОВЗ в области познавательное развитие и коммуникация
Автор: Воеводина Елена Николаевна

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи«Зимующие птицы» Воспитатель: Воеводина Елена НиколаевнаПрограммное содержание:

Закрепить и обобщить знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, чем питаются, как кричат.

Продолжать учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивать творчество и воображение, используя приемы по технологии ТРИЗ.

Воспитывать любовь и бережное отношение к братьям нашим меньшим – птицам.

Активизация словаря: использовать в речи антонимы, словарь по теме.

Обогащение: птичья столовая.Предварительная работа:- рассматривание иллюстраций;- отгадывание загадок;- чтение художественной литературы по теме.Материалы:- просмотр фильма:-Д/и «Птичья столовая»;- Волшебники «Наоборот» и «Деления».Ход:

Воспитатель: Дети, я загадываю вам загадку, если вы отгадаете, то узнаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии.

Воспитатель поэтапно рисует птичку. - На что похоже?- А теперь?- Добавляю еще один элемент. Конечно это птица.- Как называются птицы, если они живут рядом с человеком? (домашние).- Если птицы живут на воле, как они называются? (дикие).- Если птицы улетают в теплые края, как их можно назвать? (перелетные).- Птиц, которые остаются у нас зимовать, как называются? (зимующие).- А почему они называются зимующие?- Каких зимующих птиц вы знаете? (………………….).

Воспитатель: Ребята, а где чаще всего можно увидеть, встретить зимующих птиц? (в парке).

Рядом с нашим детским садом есть парк, и я вас приглашаю на прогулку, где, может быть, нам посчастливится встретиться с зимующими птицами.

Нас встречает волшебник «Наоборот».

- Ребята, почему его зовут волшебник «Наоборот»?Волшебник «Наоборот» хочет с нами поиграть в игру «Скажи наоборот».- Воробей маленький, а ворона большая.- У синицы хвост короткий, а у сороки длинный.- Голубь тяжелый, а воробей легкий.- У синицы клюв тонкий, а у ворону толстый.- Ворона ходит, а воробей прыгает.Волшебник «Наоборот» хвалит детей.

Следующим на пути детям встречается волшебник «Деления».

Волшебник «Деления» предлагает поиграть в игру «Что часть кого».- Я – снегирь, вы – мои частички. Что у меня есть?Ответы детей: туловище, голова, хвост, лапки, клюв, крылья, когти, глаза, перья.- А что есть только у птиц? (крылья).- Для чего птицам крылья? (чтобы летать).

Воспитатель: Ребята вы хотите попасть в птичье царство?

Раз, два, три вокруг себя обернись, в птичьем царстве очутись.Физкультурная минуткаПтички, птички,Где ж вы там? (летают)Разлетелись по кустамПрилетайте в гости к нам (приглашают)Хлебных крошек я вам дам (имитация)Обещаю другом быть (рукопожатие)И беречь и защитить (обнимаем себя).

Воспитатель: Предлагаю присесть на стулья. Просмотр птиц. Изображение, как подает голос.

Вопросы: - Что это за птица?- Как она кричит?

Ворона – каркает,

Сорока – стрекочет, трещит;

Воробей – чирикает;

Дятел – стучит;

Голубь – воркует;

Клест – клекает;

Сова – ухает;

Свиристель – свистит.

Пальчиковая игра

Д/и «Назови ласково»

Воробей – воробушек

Ворона – воронушка

Синица – синичка

Голубь – голубок

Снегирь – снегирёк

Галка – галочка

Сова – совушка.

Воспитатель: Ребята, кого можно назвать другом птиц? (того, кто о них заботится, делает кормушки, кормит).

Предлагаю открыть птичью столовую и покормить птиц. (На столе дети берут еду и подходят к кормушке).

Дятел – червяки;

Клест – шишки;

Щегол – репей и чертополох;

Синица – сало;

Воробей – зёрнышки;

Ворона – хлебные крошки;

Снегирь – ягоды;

Голубь – семечки.

Воспитатель читает стихотворение А. Яшина

Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна — И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.

Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня совершили путешествие? (в птичье царство).

- В царстве каких птиц мы побывали?- А что мы сделали, чтобы подружиться с птицами?Я думаю, что вы теперь будите заботиться о птицах, кормить их, не обижать, а они отблагодарят вас своими чудесными песнями.