Публикации Нет милей родного края

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нет милей родного края
Автор: Маркина Татьяна Петровна

Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения на 2017 - 2018 учебный годОбразовательная область - «Познавательное развитие»Непрерывная образовательная деятельность – для детей 6- 7 летРодной край.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАк рабочей программе по речевому развитию (образовательная область «Речевое развитие») для детей 6-7 летРабочая программа по речевому развитию детей 6-7 лет составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 59 «Ягодка, с учетом учебного плана.Содержание рабочей программы для седьмого года жизни направлено на решение задач речевого развития:

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми:

- развивать умение строить общение с разными людьми;-способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми сверстниками;- способствовать становлению адекватной самооценки и внутренней позиции ребенка посредством осознания своего социального положения в детском сообществе и его взрослом окружении;

Развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности:

- развивать умение пользоваться антонимами, синонимами, многозначными словами; понимать при восприятии художественной литературы и использовать в собственной речи средства языковой выразительности (метафоры, олицетворение);- развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей;- воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям;- развивать умение письменной речи

Практическое овладение нормами речи:

- расширять представление детей о содержании этикета людей разной национальности;- развивать умение осознанного выбора этикетной формы в зависимости от ситуации общения, возраста собеседника, целей взаимодействия;- развивать умение отбирать речевые формулы этикета для эмоционального расположения собеседника.Программа предусматривает организацию образовательной деятельности в ходе совместной деятельности с детьми в непрерывно-непосредственной образовательной деятельности, в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности детей с использованием игр и упражнений по речевому развитию в течение учебного года. Непрерывно-непосредственная образовательная деятельность по речевому развитию проводится 1 раз в неделю (38 недель), длительностью 30 минут в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 и осуществляется через реализацию образовательной области «Речевое развитие» ФГОС ДО. Дети овладевают умениями пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц; использовать разные виды пересказа в зависимости от поставленной задачи. Дошкольники седьмого года жизни осваивают умение самостоятельно сочинять разнообразные виды рассказов, внимательно выслушивать рассказы сверстников, помогая им в случае затруднения. Учатся самостоятельно использовать в процессе общения со взрослыми и сверстниками формы речи – рассуждения (объяснительная речь, речь – доказательство, речевое планирование).Дети 6-7 лет овладевают умениями адекватно и точно выражать свои мысли, подбирая нужные слова, выполнять операцию классификации – деление освоенных понятий на группы на основе выявленных признаков. Учатся находить в художественных текстах и понимать средства языковой выразительности, использовать их при сочинении загадок, сказок, стихов. Дошкольники овладевают умением использовать этикетные формулы эмоционального взаимодействия с людьми, учатся находить уместные движения, позы, в выражении лица в ситуациях общения с разными людьми, находить ответы и правильно использовать правила этикета в новых ситуациях.Тематика используется в объединении единым сюжетом непрерывно непосредственной образовательной деятельности, при создании игровой или учебной мотивации, а так же в совместной деятельности взрослого с детьми, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности через интеграцию разных видов детской деятельности.Содержание программы интегрируется с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».Тематический план непрерывной образовательной деятельности на 2017-2018учебный год для детей 6- 7 лет.

Так начинался град Тамбов

Откуда пошла земля Тамбовская

Книга «Легенды и предания родного края» А.В. Сохранский

(чтение – Цна, роща)

Очерки из истории Тамбовского края. И.И. Дубасов

-из истории Тамбовской церкви с.75- тамбовские были прошлого века с.321- деятели и дельцы тамбовского края с. 515- тамбовский быт 18 века с.657

Фотоальбом. Сергей Рудаков

Рассматривание «Пейзажей земли Тамбовской» (Природа, храмы)

А.Акулин. «Крепость на Цне» (Исторический роман) – для родителей.

Сказы о земле Тамбовской Т.И.Попова

-сказ о гербе Тамбовском- из истории Тамбова- сказ о Цне и Студенце

Создание газеты «Город на Цне»

План Тамбова 1636 год

«Ими гордится наша земля»

«Земля Тамбовская» под ред.Г.Сельцера

В.Дорожкина «Тамбовский край, ты – часть моей России»

Рахманинов, У памятника Зое Космодемьянской, Лермонтов, Мичуринску, Если бы Пушкин приехал в Тамбов

Альбом «Прогулки по старому Тамбову» (путеводитель с описанием, стихами)