Публикации Использование интерактивных игр-презентаций в современном образовательном процессе ДОУ по развитию творческой активности дошкольников в процессе познавательной деятельности

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование интерактивных игр-презентаций в современном образовательном процессе ДОУ по развитию творческой активности дошкольников в процессе познавательной деятельности
Автор: Майнгард Евгения Леонидовна

Использование интерактивных игр-презентаций в современном образовательном процессе ДОУ по развитию творческой активности дошкольников в процессе познавательной деятельностиОбразование не стоит на месте и постоянно развивается, и совершенствуется, тем самым предъявляя к педагогам всё больше требований, одно из которых это использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в работе с детьми. В начальной школе компьютер и компьютерные игры становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Значит, важно, чтобы, придя в школу, ребенок был готов к встрече с ними. Умение работать с компьютером постепенно становится требованием не только в начальной школе, но и дошкольном учреждении.Так как основным видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, то нам на помощь приходят интерактивные игры-презентации. Интерактивная дидактическая игра – это современный, признанный метод обучения и воспитания. За долгие годы работы в системе дошкольного образования я поняла, что дети гораздо быстрее усваивают знания, если они их получают в атмосфере радости. Эту атмосферу помогают создать приёмы, с помощью интерактивных игр. Такая форма работы вызывает у детей особый интерес, что помогает лучше усваивать предлагаемый материал. Яркие, красочные, информативные, с возможностью выбора ответа, анимацией, звуком они очень нравятся как детишкам, так и их родителям. Использование интерактивных технологий при работе с детьми позволяет повысить показатели познавательной активности, развития психических, познавательных процессов и хорошей подготовке к школе.Как показывают исследования, посвященные вопросам информатизации дошкольного образования, компьютерные игры способны оказывать влияние на формирование следующих психических познавательных процессов, личностных качеств и навыков:

более раннее формирование важнейших операций мышления, таких как обобщение и классификация;

раннее развитие знаковой функции сознания;

облегчение процесса перехода психического действия из внешнего плана во внутренний;

развитие памяти и внимания детей;

формирование моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов;

развитие мелкой мускулатуры и моторики руки;

более легкое усвоение некоторых математических понятий, например формы, цвета, величины, числа и множества;

развитие сенсорных способностей;

более быстрое развитие умения ориентироваться на плоскости и в пространстве, что обычно представляет определенные трудности для детей дошкольного возраста;

воспитание усидчивости, целеустремленности и сосредоточенности; • активное развитие воображения и творческих способностей;

более активное пополнение словарного запаса.

Мы апробировали интерактивные игры-презентации в условиях нашего детского сада в разных возрастных группах. На наш взгляд такая форма работы прошла успешно, считаем, что такие «уроки» помогут родителям и педагогам в игровой форме подготовить детей к школе.И сегодня я хочу поделиться своим опытом. В своей работе я использую игры, разработанные мной, которые помогут родителям и педагогам в игровой форме подготовить детей к школе.В моей педагогической копилке имеются 16 игр-презентаций по следующим направлениям:

игры на развитие познавательных способностей;

игры на развитие сенсорных способностей;

игры на развитие музыкальных способностей;

игры на закрепление правил дорожного движения.

Хочу предложить вам познакомиться с интерактивной игрой по познавательно-речевому развитию для детей 6-7 лет. Данная игра направлена на развитие познавательно- речевой активности.Упражнять в умении сравнивать предметы с противоположными свойствами (сладкое - кислое; горячее – холодное; тяжелое – легкое).Закреплять навыки сравнения животных по среде обитания (домашние и дикие).Совершенствовать умения у детей соотносить правильный ответ с изображением.Учить детей читать. Развивать умения детей делить слова на слоги.Совершенствовать умение у детей группировать предметы по принадлежности.Формировать умения ориентироваться на ограниченной поверхности (монитор), отражать в речи их пространственное расположение.Закреплять умения овладевать компьютерными навыками.Воспитывать самостоятельность в работе с обучающими играми.Развивать умения на наглядной основе составлять и решать арифметические задачи на вычитание.Компьютерная играпо познавательно-речевому развитию для детей 3-4 лет (2 младшая группа)«Когда это бывает?Задачи игры:Обучающая:

формировать у детей точные представления о временах года и их особенностях;

учить отражать в речи свои впечатления;

составлять небольшой описательный рассказ по картинке.

Развивающая:

развивать и дополнять знания детей о сезонных изменениях, взаимосвязях в живой и неживой природе;

продолжать развивать речевые умения (составление предложений с определениями).

Воспитательная:

воспитывать интерес и любовь к природе;

воспитывать основы экологического мировоззрения.

Компьютерная играпо познавательно-речевому развитию для детей3-4 лет (2 младшая группа) «Сезонная одежда»Задачи игры:Обучающая:

формировать у детей точные представления о временах года и их особенностях;

учить отражать в речи свои впечатления;

составлять небольшой описательный рассказ по картинке.

Развивающая:

развивать и дополнять знания детей о сезонных изменениях, взаимосвязях в живой и неживой природе;

продолжать развивать речевые умения (составление предложений с определениями).

Воспитательная:

воспитывать интерес и любовь к природе; - воспитывать основы экологического мировоззрения.

Игра «Когда это бывает?» удостоилась Диплома в номинации «Мастер информационных технологий» муниципального конкурса «Лучшая компьютерная игра» от 25.04.2016г«Электронная игра по ПДД для детей 5- 6 лет» в феврале 2019г участвовала в Муниципальном конкурсе «Лучшая ИКТ игра по ПДД» награждена Дипломом победителя в номинации «Информационнокоммуникативные технологии в обучении дошкольников безопасному поведению на дороге»Так же в ноябре 2019г интерактивная игра по познавательному развитию для детей 6-7 лет приняла участие в 6 республиканском конкурсе инновационных образовательных ресурсов «Калейдоскоп педагогического мастерства», где отмечена сертификатом.Таким образом, со значительной долей уверенности можно утверждать, что компьютерная игра – одно из эффективных средств подготовки ребенка к обучению в школе. Интерактивная игра по сравнению с традиционными средствами обладает определенными преимуществами.Но конечно существуют определенные ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (ПО САНПИН):6 лет (1-2 гр. зд .) - 15 минут 6 лет (3 гр. зд.) -10 минут 6 лет (группа риска по состоянию зрения) - 10 минут 5 лет (1-2 гр. зд .) - 10 минут 5 лет (3 гр. зд .) - 7 минут 5 лет (группа риска по состоянию зрения) - 7 минут 5 – 6 лет 1 – 2 раза в неделю.Занятия в первой половине дня – оптимальны.Занятия во второй половине дня – допустимы с 15.30 – 16.30Рекомендуемые дни: вторник, среда (по пятницам занятия не рекомендуются) Для профилактики зрительного переутомления целесообразно проводить упражнения для глаз.