Публикации Использование приемов здоровьесберегающих технологий на занятиях в цирковой студии

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование приемов здоровьесберегающих технологий на занятиях в цирковой студии
Автор: Кузьмина Елена Арсентьевна Шугаева Анна Александровна

Мастер-класс «Использование приемов здоровьесберегающих технологий на занятиях в цирковой студии»Дата проведения: 12.12.2023.Время проведения: 12:00-12:45.Место проведения: МБУ ДО ДТДМ г. Ростова-на-Дону, каб. 25Проблема: Использование приемов здоровьесберегающих технологий в цирковой студии. Цель мастер-класса: демонстрация положительного педагогического опыта, применения здоровьесберегающих технологий на занятиях в цирковой студии «РИАН». Задачи:

акцентировать внимание участников мастер-класса на воспитательном компоненте образовательного процесса;

продемонстрировать эффективные приемы работы здоровьесберегающих технологий;

прокомментировать эффективность применения приемов;

отработать приемы в деятельностно-имитационном режиме.

Основные понятия, используемые в процессе обсуждения проблемы: Цирк, общеразвивающие упражнения, здоровьесберегающие упражнения, здоровый образ жизни, правильная осанка, развитие различных групп мышц, подготовка мышц к более сложным упражнениям.Материально-техническое и информационное обеспечение:

оборудованный класс;

презентация;

музыкальная подборка;

мячи, тарелочки с палочками.

План проведения мастер-класса:

Организационный этап.

Приветствие. Представление педагогов и знакомство с участниками мастер-класса.

Презентация педагогического опыта.

Представление опыта реализации дополнительной образовательной программы «Успех».Одна из воспитательных задач программы «Успех» - способствовать формированию ценностей здорового образа жизни.Цирк - синтетический вид искусства, который включает в себя разные виды спорта и искусства. Например:

гимнастика спортивная и художественная;

акробатика, прыжки на батуте;

синхронное плавание;

конный спорт;

тяжелая атлетика, гиревой спорт и т.д.;

йога, массаж;

балет, танцы;

театральное искусство;

музыкальное искусство, вокал;

прикладное искусство, народные ремесла;

этнокультура Донского края и других стран Мира;

мастерская по изготовлению бутафорского реквизита, пошив костюмов т.д.

Объединения видов спорта и искусств с жанрами циркового искусства дает широкий спектр всестороннего развития и воспитания здорового подрастающего поколения.Занятия в цирковой студии «РИАН» укрепляют физическое здоровье, развивают физические качества, корректируют осанку и координацию движений, развивают умение ориентироваться в пространстве; развивают подвижность (лабильность) нервных процессов, повышают эмоциональное здоровье человека, т.к. способствует раскрытию его внутреннего мира, помогают оценить красоту музыки и движения, сформировать уверенность в себе; снимают психологические и мышечные зажимы у детей.

Этап целеполагания и мотивации.

Введение в проблему мастер-класса.Здоровьесбережение является важным фактором организации образовательного процесса в цирковой студии.Для сохранения физического здоровья особое внимание уделяется обучению правилам техники безопасности и их соблюдению в процессе освоения новых движений, а также во время репетиций и концертных выступлений. Система игр и двигательных упражнений направлена на обеспечение подвижности суставов, исправление осанки, освобождение корпуса от зажатости, скованности, развитие пластичности, умения свободно держаться на сцене.Для сохранения психического здоровья занятия проводятся в светлом, хорошо проветриваемом помещении, различные виды учебной деятельности чередуются с физкультминутками, позволяющими не допускать психологических перегрузок (раздражение, стресс), состояний усталости, переутомления. Индивидуальные беседы помогают овладению способностью эмоциональной саморегуляции в различных жизненных ситуациях, снятию внутренних зажимов, повышению самооценки. Развитие коммуникации обучающихся в коллективе организовано за счет воспитательных мероприятий, бесед, игровых упражнений, направленных на сплочение коллектива.Для сохранения и развития духовно-нравственного здоровья необходимо овладение обучающимися основами эмоциональной саморегуляции в различных жизненных ситуациях, что постепенно происходит во время учебных занятий, репетиционного процесса, концертных выступлений, а также коллективных поездок на конкурсные выступления в другие города. Создание доброжелательного комфортного психологического климата на занятиях служит непременным условием сохранения и развития психологического, нравственного здоровья обучающихся. При работе с одаренными воспитанниками практикуется установление более тесных контактов с их родителями, друзьями. Это позволяет лучше понять их нравственные ориентиры, внутренний мир, как они развивались до прихода в коллектив, какие у них мечты и стремления, недостатки и положительные качества характера. Сохранять и развивать их духовно-нравственное здоровье также помогает специальный подбор соответствующего репертуара цирковых жанров и постановки номеров.Реализация образовательной деятельности, направленной на формирование здоровьесберегающих компетенций у обучающихся, осуществляется с соблюдением следующих правил техники безопасности и здоровьесбережения:

проведение занятий в светлом, хорошо проветриваемом помещении;

осуществление тщательной влажной уборки помещения;

соблюдение условий проведения занятий: плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток;

соответствие объема учебной нагрузки возрастным и индивидуальным возможностям обучающегося;

избегание психологических перегрузок (раздражение, стресс);

избегание состояний усталости, утомления и переутомления у обучающихся, ведь именно создают предпосылки развития острых и хронических нарушений здоровья, развития нервных, психосоматических и других заболеваний;

соблюдение осторожности при выполнении определенных движений на занятиях, во время репетиций и концертных выступлений.

Проверка готовности участников мастер-класса к практической части: «На примере занятия по жонглированию мы с вами разучим несколько базовых упражнений с мячами и цирковыми тарелочками (броски, ловля и закручивание), проследим за тем, какие группы мышц наиболее задействованы при работе с ними».

Основной этап:

Имитационная игра.Построение участников мастер-класса по линиям. Разминка: Общеразвивающие упражнения, разминка для рук и кистей, упражнения с малым мячом.Упражнения – имитация жонглирования. Демонстрация и объяснение использования приемов здоровьесберегающих технологий в процессе жонглирования:

броски и ловля 1 мяча правой, левой руками;

бросок и ловля 1 мяча с хлопком руки об бедро;

бросок и ловля 1 мяча с хлопком в ладоши;

поочередные броски 2- х мячей, с одной руки в другую;

перекрестные броски 2- х мячей;

броски 3 мячами;

закручивание тарелочки на палочке.

Рефлексивный этап.

Оценка успешности достижения цели мастер-класса. Дискуссия участников мастер-класса по проблеме применения здоровьесберегающих технологий на занятиях по жонглированию

Итоговый этап.

Педагогические выводы по проблеме здоровьесберегающих технологий на занятиях по цирковому искусству. Перспективы сотрудничества педагогов в данной сфере деятельности.