Публикации Конспект занятия по познавательному развитию "Путешествие в страну знаний"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по познавательному развитию "Путешествие в страну знаний"
Автор: Самойлова Анастасия Рафаиловна

Конспект НОД по познавательному развитиюТема: "Путешествие в страну знаний" в подготовительной группеАвтор – составитель: Самойлова Анастасия Рафаиловна, воспитатель первой категории МБДОУ «Детский сад №23» г. Артем Приморский край. Конспект занятия составлен в виде игры – путешествия для детей 6-7 лет. Материал занятия будет интересен воспитателям детских садов и учителям младших классов школ. Задачи интегрируемых образовательных областей:Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Социально – коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»,

«Художественно - эстетическое развитие».

Виды деятельности:

Познавательная

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Продуктивная

Цель:

Обобщение знаний детей, полученных в течение года.

Область «Познавательное развитие»:Обучающие задачи:

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

Закреплять умение писать графические диктанты;

Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10,

(называть предыдущее и последующее число);

Продолжать учить составлять арифметические задачи:

учить выделять основные части задачи (условие, вопрос, решение, ответ);

Совершенствовать навыки детей пользоваться знаками действия;

Развивать глазомер, зрительную память, внимание;

Закреплять название города, в котором живём;

Закреплять знания детей о государственных символах РФ:

(гимне, флаге, гербе);

Добиваться полных ответов на вопросы;

Формировать познавательные интересы;

Обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

Развивающие задачи:

Развивать умение решать простые математические задачи;

Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Развивать смекалку, внимание, зрительную память, воображение, фонематический слух, восприятие, словесно-логическое мышление;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любознательность, желание учиться;

Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки;

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Область «Речевое развитие»:

Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;

Совершенствовать фонематическое восприятие, упражнять в умении определять звуки в слове, различать гласные и согласные звуки;

Уточнять понятия «звук» и «буква»;

Закреплять умение вставлять пропущенную в слове букву;

Закреплять умение проводить звуковой анализ, умение читать простые слова, продолжать работу по развитию речи;

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Область «Социально – коммуникативное развитие»:

Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игровую ситуацию;

Развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;

Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.

Область «Физическое развитие»:

Продолжать развивать двигательную активность детей, используя здоровьесберегающие технологии.

Область «Художественно-эстетическое развитие»:

Развивать слуховое восприятие, творческое воображение, чувство ритма;

Способствовать формированию умения координировать движения с речью.

Предварительная работа с детьми:

Разучивание физ. минуток;

Рассматривание иллюстраций;

Решение логических и конструктивных задач;

Проведение дидактических игр: «назови соседей», «сосчитай сколько», «найди отгадку»; «составь и реши задачу»;

Подготовка демонстрационного материала.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов);

Наглядный (использование иллюстрации, слайдов);

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

Поощрение;

Дифференцированный анализ занятия.

Инновационные технологии:

Здоровьесберегающие технологии;

Технологии личностно – ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

Информационно – коммуникативные технологии.

Словарная работа:

Пополнять и активизировать словарь;

Совершенствовать интонационную выразительность речи;

Формировать умение согласовывать слова в предложении;

Совершенствовать диалогическую речь.

Оборудование:

Авторская мультимедийная презентация;

Проектор;

Компьютер;

Экран;

Музыкальное сопровождение НОД на электронном носителе;

Запись песни В. Шаинского: «Чему учат в школе»;

Магнитная доска.

Демонстрационный материал:

Указка;

Слайды презентации.

Раздаточный материал:

Листы бумаги с заданием для графического диктанта;

Простые карандаши;

Карточки – вагоны с цифрами, цифры (Д/и: «Найди соседей числа»)

Ход занятияОрганизационный моментПРЕЗЕНТАЦИЯ №1 (дети)Воспитатель:- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости!Доброе слово лечит,Спешите творить добро!Добро – богатство человека,И платят добром за добро!Дарите добро соседям,И другу его подари,Волшебное слово вернется,Как солнечный лучик зари!Улыбнёмся друг другу и нашим гостям.Воспитатель:- Ребята, а какие вы знаете добрые слова? Дети: -Здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, добрый день, добрый вечер...Воспитатель1:- Ребята, сейчас вы ходите в детский сад и вас называют дошкольниками, но совсем скоро пойдете в школу и вас станут называть …? Дети: - Школьниками, учениками.Воспитатель:- Правильно, а как вы думаете, вы готовы пойти в школу?Дети: - ДаВоспитатель:- Сегодня мы предлагаем вам отправиться в путешествие в необыкновенную страну, которую вы не найдёте ни на одной карте мира, в ней очень много неизведанных материков, необитаемых островов и удивительных морей. В этой стране можно совершить много открытий. Эта страна приглашает в гости внимательных, любознательных и дружных детей. Но на пути нам встретятся испытания и сложные препятствия. Чтобы их преодолеть, вам понадобятся все знания и умения.- Хотите отправиться в путешествие?Дети: - Да.Воспитатель :- Скажите, на чём можно путешествовать?Дети: - Автобус, автомобиль, поезд, самолёт, корабль, и т.д.Воспитатель :- Если транспорт передвигается по небу, он какой?…. воздушный.- Если по земле? … наземный- По воде? …водный или подводный- А если под землёй? … подземный (метро)Воспитатель:- А вот на чём мы отправимся в путешествие, вы узнаете, выполнив задание.- Но, прежде чем мы начнём работать, давайте вспомним правила поведения во время занятий:1.Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя… Дети: - (Достойно)2. Стул и стол - это не кровать и на них нельзя … Дети: - (Лежать)3. Ответить хочешь - не шуми, а только руку… Дети: - (Подними) Воспитатель:- Я предлагаю вам пройти за столы. (Дети садятся за столы)Воспитатель:- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.- А прежде чем вы поднимите руку, хорошо подумайте над ответом и не спешите. - Давайте вспомним пословицы про тех людей, которые всегда спешат? Дети:- «Поспешишь, людей насмешишь», - «Делаешь наспех – сделаешь на смех», - «Не спеши языком – торопись делом».Воспитатель:- Итак, ребята, найдите на столе листочки с заданием и положите их перед собой. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №2Мы с вами будем рисовать по клеточкам под диктовку. На листочке у каждого стоит синяя точка. От этой точки будем работать дальше. Берем карандаш в руки, ставим его на точку и внимательно слушаем меня.2 клетки вправо, 4-вверх, 2-вправо, 4-вниз, 2-вправо, 4-вверх, 2-вправо, 4-вниз, 2-вправо, 4-вверх, 2-вправо, 4-вниз, 2-вправо, 3-вниз, 3-влево, 1-вниз, 1-влево, 1-вниз, 1-влево, 1-вниз, 4-влево, 1-вверх, 1-влево, 1-вверх, 1-влево, 1-вверх, 3-влево, 3-вверх.Воспитатель:- Молодцы, так на чём же мы с вами отправимся в путешествие? Дети: - На корабле. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №3 (кораблик)Воспитатель:- Вот такой корабль у вас должен получиться. Кто справился с заданием? Молодцы!Воспитатель:- В путешествие мы отравимся на корабле. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №4 (корабль)- Мы будем плыть по морю мимо разных островов, а чтобы попасть на эти острова, нужно выполнять задания жителей этих островов.Воспитатель:- Скажите, а что обязательно нужно взять с собой в дорогу?Дети:- Пресную воду, продукты питания, рацию для связи с детским садом, аптечку, теплые вещи…Воспитатель:- Отправляемся в путь. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №5 (корабль и фонограмма волн)Воспитатель:- Матросы, перед нами остров: «Цифроград».ПРЕЗЕНТАЦИЯ №6 (остров Цифроград)- Жители этого острова очень любят цифры. Они приготовили для вас несколько заданий. Воспитатель:- Итак, первое задание: «Цифра заблудилась»Воспитатель: - Положите перед собой карточки с изображением вагонов. - Найдите соседей числа во всех вагонах. (Дети выполняют задание). Воспитатель:- А, теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задания.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №7 (вагоны с цифрами) (Опрос детей по каждому вагону).Воспитатель:- Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием.Воспитатель:- А теперь, следующее задание: «Весёлые задачи»- Сколько глаз у светофора?- Сколько солнышек на небе ночью?- Сколько хвостов у пяти волков?- Сколько пальчиков на руке у мальчика?Воспитатель:- Молодцы, правильно решили весёлые задачи. - А сейчас я хочу посмотреть, как вы сами умеете составлять и решать задачи.Воспитатель:- Следующее задание: «Составь и реши задачу по заданным числам»- Ребята, назовите, из каких частей состоит задача?Дети: - Условие, вопрос, решение, ответ.Воспитатель:- С помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи?Дети: - Сложение и вычитание.Воспитатель:- Я предлагаю вам составить задачу. Посмотрите на экран.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №8 (задача на сложение)Воспитатель:- Составьте условие задачи.- Назовите вопрос к задаче.- Как будем решать задачу?- Какой ответ у задачи?- На какое действие задача?Дети: - На сложение.Воспитатель:- Предлагаю вам решить ещё одну задачу.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №9 (задача на вычитание)Воспитатель:- Посмотрите на экран.Воспитатель:- Составьте условие задачи.- Назовите вопрос к задаче.- Как будем решать задачу?- Какой ответ у задачи?- На какое действие задача?Дети: - На вычитание.Воспитатель:- Молодцы, ребята. Остров «Цифроград» нами доволен, пора отправляться в путь. - Нас ждёт следующий остров.Воспитатель:- Матросы, перед тем, как двигаться дальше, давайте встанем и немного отдохнём, хочу пригласить и наших гостей немного размяться. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №10 (МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА).Воспитатель:- Отдохнули? Отправляемся в путь. Садитесь на свои места.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №11(корабль и звуки волн)Воспитатель:- Мы приближаемся к острову: «Звукоград»ПРЕЗЕНТАЦИЯ №12 (остров Звукоград)Воспитатель:- Дети, мы оказались с вами на сказочном острове.- На этом острове живут необычные люди, которые совсем не умеют читать и писать. Давайте их научим? - Сейчас я буду начинать говорить, а вы продолжите мои слова.- Из чего состоит наша речь …Дети:- Из слов и предложенийВоспитатель:- Если слова подружатся и встанут в ряд, то получится…Дети:- Предложение.Воспитатель:- В предложении может быть разное количество (2,3, и т. д.)… Дети:- Из слов.Воспитатель1:- А из чего состоят слова … Дети:- Из звуков, букв и слогов.Воспитатель:- Ребята, давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?ПРЕЗЕНТАЦИЯ №13 (плакат о звуках и буквах)Дети: - Буквы мы видим, читаем и пишем, а звуки произносим и слышим. Воспитатель:- Какие бывают звуки? Дети:- Гласные и согласныеВоспитатель:- Чем отличаются гласные звуки от согласных?Дети:- Согласные мы произносим с преградой, а гласные протяжно без преград.Воспитатель:- Какие бывают согласные звуки? Дети:- Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и не парныеВоспитатель:- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?Дети: - Красным цветомВоспитатель:- Каким цветом мы обозначаем согласные звуки? Дети: - Твердые – синим цветом, - Мягкие – зелёным цветом. Воспитатель:- А сейчас мы послушаем стихи, которые подготовили девочки к нашему сегодняшнему занятию.(Дети рассказывают стихи, выученные заранее.)Ежедневно по утрам заниматься надо нам.Мы с доски не сводим глаз,Воспитатель учит насЕль, топор, лопата, руки –В каждом слове слышны звуки.Звуки эти разные: гласные и согласные.Гласные тянутся в песенке звонкойМогут заплакать и закричать,В тёмном лесу звать и аукать.И в колыбельке ребёнка качать. (И. Панфилов)А согласные согласныШелестеть, шептать, свистеть,Даже фыркать и скрипеть,Но не хочется им петь!С-С-С – змеиный слышен свист,Ш-Ш-Ш- шуршит опавший лист.Ж-Ж-Ж- шмели в саду жужжат.Р-Р-Р- моторы тарахтят.Дружат гласная с согласной, составляя вместе слог. (В. Берестов)Воспитатель:- Молодцы, девочки. Спасибо. - Следующее задание: «Буква потерялась».- Посмотрите на экран. Перед вами будут появляться картинки со словами, где нужно будет вставить пропущенные буквы и прочитать это слово.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №14(дОм, мАк, сЫр, кИт, зАбОр…)Воспитатель:- Молодцы, ребята, с вашей помощью жители этого острова теперь научатся и читать и писать. А нам пора отправляться к следующему острову.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №15 (Корабль и шум волн)Воспитатель:- Мы с вами приплыли к следующему острову: «Отвечай-ка»ПРЕЗЕНТАЦИЯ №16 (остров «Отвечай-ка»)Воспитатель:- И его жители приготовили для вас такое задание:«А-ну, ребята, не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»:

Планета, на которой мы живём…

Столица нашей Родины?

Назовите символы России…(Герб, флаг, гимн.)

Сколько цветов на Российском флаге?

А кто президент нашей страны?

Назовите город, в котором мы живем.

Воспитатель: - Молодцы, как здорово вы справились с этим сложным заданием.Отправляемся к следующему острову. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №17 (Корабль и шум волн)Воспитатель: - Ребята, а этот остров называется: «Лес тайн и загадок»ПРЕЗЕНТАЦИЯ №18 (остров: «Лес тайн и загадок»)Воспитатель:- Вы готовы хорошо подумать и выполнить все задания его жителей?Дети:- Да.Воспитатель:- Лес - это дом для кого?Дети: - Лес это дом для животных, насекомых и птиц, Воспитатель:- Правильно, а человек - гость в этом доме. - Чтобы не беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в лесу.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №19 (правила поведения в лесу)(Работа с экологическими знаками). Дети:- Запрещается рвать редкие цветы, - уносить животных домой, - разорять гнезда, муравейники, - слушать громкую музыку, - ломать ветки, - мусорить. Воспитатель:- Молодцы, но для вас есть ещё одно задание, оно называется: «Что не так?» - Найдите в моих словах ошибку и скажите правильно.- У волка – лисята. Они живут в норке. Дети:- У волка – волчата, они живут в логовеВоспитатель:- У лисы – медвежата. Они живут в дупле. Дети:- У лисы – лисята, они живут в норе.Воспитатель:- У ежа – бельчата. Они живут в норке.Дети:- У ежа – ежата. Они живут в норке.Воспитатель:- У белки – ежата. Они живут в берлоге. Дети:- У белки – бельчата. Они живут в дупле.Воспитатель:- У медведя – волчата. Они живут в гнезде. Дети: - У медведя – медвежата. Они живут в берлоге.ПРЕЗЕНТАЦИЯ №20 (корабль, гудок корабля)Воспитатель: - Ребята, наш корабль напоминает нам, что путешествие заканчивается и пора возвращаться в детский сад. - А в какую необычную страну мы должны были сегодня попасть, вы узнаете, отгадав мою загадку.Загадка о школеВот просторный, светлый дом,Мы учиться будем в нём.Там научимся писать,Складывать и умножать.Здесь мы многое узнаем:О своём любимом крае,О горах и океанах,О материках и странах;И куда впадают реки,И какими были греки,И какие есть моря,И как вертится Земля.Тут и мастерские есть,Интересных дел не счесть!И звонок весёлый.Вот что значит…. (школа!)Дети:- Школа.Воспитатель:- Да, ребята, преодолев много препятствий, мы приплыли с вами в необыкновенную страну. ПРЕЗЕНТАЦИЯ 21. (школа)Воспитатель:- Она называется – ШКОЛА, это страна Знаний, и скоро вы все станете её учениками.Воспитатель:- Ребята, а вам понравилось наше путешествие?Дети:- Да.Воспитатель:- А что вам понравилось?Дети:- (ответы детей)Воспитатель:- Сейчас я назову 10 слов, послушайте их внимательно: читать, писать, считать, рисовать, думать, петь, бездельничать, трудиться, танцевать, учиться. - Как вы думаете, какое слово здесь лишнее?Дети:- Бездельничать.Воспитатель: - Почему оно должно покинуть страну знаний?Дети:- (ответы детей)Воспитатель:- Вы все молодцы. А если что-то у вас не получается, не переживайте. Страна знаний огромная и у вас будет время найти ответы на все свои вопросы, когда пойдёте в школу. А так как вы отлично справились со всеми заданиями, жители страны Знаний – ШКОЛЫ, передали вам дипломы - за ваш ум, смекалку и сообразительность.Воспитатель:- Попрощайтесь с нашими гостями.Дети:- До свидания!Воспитатель:- Желаем вам успехов!!!ПРЕЗЕНТАЦИЯ 21. (песня: «Чему учат в школе») (Выход из группы)