Публикации Использование русских народных сказок в детском саду

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование русских народных сказок в детском саду
Автор: Игнатенкова Галина Николаевна

Использование русских народных сказок в детском саду.Автор О.С. Ушакова предлагает определенную последовательность ознакомления младших дошкольников со сказкой: 1. Рассказывание сказки и одновременное рассматривание иллюстраций. (Для ребёнка младшего возраста предпочтительно утрированное выразительное рассказывание, при котором голосом «рисуются» образы и картины происходящего). 2. Показ настольного кукольного театра с одновременным рассказыванием. 3. Игра-инсценировка по сказке. (Проводя коллективные инсценировки знакомых сказок, дети вживаются в образы героев, стараются передать не только их слова и действия, но и характеры, голоса, мимику, манеру разговора. Кроме того, показывая сказку, малыши учатся регулировать силу и высоту своего голоса, развивают речевое дыхание, интонационную выразительность речи). 4. Игра-драматизация по мотивам сказки.Для усиления эмоционального воздействия, лучше сказки рассказывать, а не читать так же это способствует лучшему понимания основного смысла сказки.Сказка раскрывает перед ребенком меткость и выразительность языка, показывает, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями. Чем старше становится ребенок, тем больше он чувствует красоту и точность исконно русской речи, проникается её поэзией, маленький человек не только постигает русский язык, но и постепенно приобщается к народной мудрости. Использование народных сказок в работе с дошкольниками позволяет решить следующие задачи:1. Развитие умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения.2. Обогащение словаря.3. Развитие умения воспринимать, понимать и эмоционально откликаться на сказку.4. Развитие представления об окружающем мире.5. Воспитание интереса и любви к русскому народному творчеству.6. Побуждение к использованию сказочных сюжетов в самостоятельной игровой и творческой деятельности.Использовать можно следующие варианты работы со сказками.

Постановки кукольных спектаклей по русским народным сказкам.

Цель: развитие творческих способностей детей в процессе работы в кукольных спектаклях.

Постановки театрализованных представлений, спектаклей по теме русских народных сказок.

Цель: развитие творческих и музыкальных способностей детей и знакомство с русскими народными сказками.

Рассматривание иллюстраций и просмотр м/ф русских народных сказок

Цель: визуальное знакомство с персонажами сказок

Чтение и рассказывания русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке

Цель: знакомство с содержанием русских народных сказок.

Рисование на тему: «Мой любимый сказочный герой»

Цель: развитие творческих способностей детей

Изготовление поделок «Герои наших любимых сказок»

Цель: развитие творческих способностей детейВажно использовать в работе сказки подходящие по возрасту. Например такиеПодготовительная группа (6-7 лет)

«Дикие лебеди» - Х.К. Андерсен;

«Сундук –самолет» - Х.К. Андерсен;

«Кот на велосипеде» - С. Черный;

«У лукоморья дуб зеленый…» - А.С. Пушкин;

«Конек – горбунок» - П. Ершов;

«Спящая царевна» - В. Жуковский;

«Господин Ау» - Х. Мякеля;

«Гадкий утенок» - Х.К. Андерсен;

«Лягушка – путешественница» - В. Гаршин;

«Денискины рассказы» - В. Драгунский;

«Сказка о царе Салтане» - А.С. Пушкин;

«Мороз Иванович» - В. Одоевский;

«Госпожа Метелица» - Бр. Гримм;

«Сказка о потерянном времени» - Е. Шварц;

«Золотой ключик» - А.Н. Толстой;

«Гарантийные человечки» - Э. Успенский;

«Черная курица, или Подземные жители» - А. Погорельский;

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» - А.С. Пушкин;

«Слоненок» - Р. Киплинг;

«Аленький цветочек» - К. Аксаков;

«Цветик – семицветик» - В. Катаев;

«Кот, который умел петь» - Л. Петрушевский.

Старшая группа (5-6 лет)

« «Царевна – лягушка» (обр. Булатова);

«Хлебный колос» - А. Ремизов;

«Серая шейка» Д. Мамин-Сибиряк;

«Финист – ясный сокол» - р.н.сказка;

«Случай с Евсейкой» - М. Горький;

«Двенадцать месяцев» ( пер. С.Маршака);

«Серебрянное копытце» - П.Бажов;

«Доктор Айболит» - К. Чуковский;

«Бобик в гостях у Барбоса» - Н. Носов;

«Мальчик – с - пальчик» - Ш. Перро;

«Доверчивый ежик» - С. Козлов;

«Хаврошечка» (обр. А.Н. Толстого);

«Царевна – льдинка» - Л. Чарская;

«Дюймовочка» - Х. Андерсен;

«Цветик – семисветик» - В. Катаев;

«Волшебник изумрудного города» (главы) – А.Волков;

«Собачкины огорчения» - Б.Захадер;

«Сказка про трех пиратов» - А. Митяев.

Средняя группа (4-5 лет)

«О девочке Маше, о собачке, петушке и кошке Ниточке» - А. Введенский;

«Бодливая корова» - К. Ушинский;

«Журка» - М. Пришвин;

«Три поросенка» (перевод С. Маршака);

«Лисичка – сестричка и волк» (обр. М. Булатова);

«Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова);

«Лиса и козел» ( обр. О. Капицы;

«Про Иванушку – дурачка» - М. Горький;

«Телефон» - К. Чуковский;

«Зимняя сказка» - С. Козлова;

«Федорино горе» - К. Чуковский;

«Бременские музыканты» - братья Гримм;

«Собака, которая не умела лаять» (перевод с датск. А. Танзен);

«Колобок – колючий бок» - В. Бианки;

«Кто сказал «Мяу!»?» - В. Сутеев;

«Сказка о невоспитанном мышонке».

II младшая группа (3-4 года)

«Волк и козлята» (обр. А.Н. Толстого);

«Бычок – черный бочок, белое копытце» ( обр. М.Булатова);

«У страха глаза велики» (обр. М. Серовой);

«У солнышка в гостях» (словацкая сказка);

«Два жадных медвежонка» (венгерская сказка);

«Цыпленок» – К. Чуковский;

«Лиса, заяц, петух» – р.н. сказка;

«Руковичка» (украинская, обр. Н. Благина);

«Петушок и бобовое зернышко» - (обр. О. Капицы);

«Три брата» - (хакасская, пер. В. Гурова);

«Про цыпленка, солнце и медвежонка» - К. Чуковский;

«сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» - С. Козлов;

«Теремок» (обр. Е. Чарушина);

«Лиса-лапотница» (обр. В. Даля);

«Хитрая лиса» ( корякская, пер. Г. Меновщикова);

«Кот, петух и лиса» (обр. Боголюбской);

«Гуси – лебеди» (обр. М. Булатова);

«Перчатки» - С. Маршак;

«Сказка о рыбаке и рыбке» - А. Пушкин.

Таким образом, русская народная сказка, является эффективным средством воздействия на развитие основных компонентов речи дошкольника. Добрые и поучительные, обязательно оставят у малыша впечатления и наполнят разнообразными чувствами и эмоциями, а речь дополнится красивыми словами и оборотами.