Публикации Конспект открытого урока математики в 7 классе специальной (коррекционной) школы для детей с нарушением интеллекта на тему: "Деление с остатком трехзначных, четырехзначных, пятизначных чисел на двузначное число"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект открытого урока математики в 7 классе специальной (коррекционной) школы для детей с нарушением интеллекта на тему: "Деление с остатком трехзначных, четырехзначных, пятизначных чисел на двузначное число"
Автор: Юзенкова Дарья Алексеевна

Конспект урока математики в 7 классе.Тема: «Деление с остатком трехзначных, четырехзначных, пятизначных чисел на двузначное число».Тип урока: урок открытия новых знаний.Место в системе уроков: номер урока в КТП – 95; второй урок по теме «Деление с остатком трехзначных, четырехзначных, пятизначных чисел на двузначное число».Цель урока: выработать у учащихся умение делить многозначные числа на двузначные числа с остатком письменным способом, актуализировать знания учащихся по заданной теме.Задачи:Образовательные:

продолжать формировать умение работать по алгоритму и выполнять устные и письменные приёмы деления и умножения;

продолжать формировать умение решать устные и письменные задачи;

отработать навык составления краткого условия и решения задач на деление с остатком;

создать благоприятные условия для повторения полученных ранее сведений и проверки умений осуществлять устные и письменные приемы вычислений;

совершенствовать вычислительные навыки учащихся (устные и письменные);

обеспечить метапредметные связи на уроке.

Коррекционно-развивающие:

корректировать и развивать словесно-логическое мышление учащихся путем бесед обучающей направленности, а также побуждения их к активным устным рассуждениям в процессе выполнения предложенных видов работ и упражнений;

стимулировать познавательную деятельность учащихся путём использования на уроке различных средств, форм и методов обучения;

развивать умение рассуждать, обобщать, делать краткие выводы по теме урока с опорой на наглядность и словесную направляющую помощь учителя;

развивать наблюдательность, слуховое и зрительное внимание, слуховое и зрительное восприятие через выполнение заданий, в основу которых положено сочетание наглядности и устного разъяснения;

развивать слуховую и зрительную память путём повторения изученного ранее материала и терминологии;

развивать связную речь учащихся в процессе бесед, ответов на вопросы учителя, рассуждений в ходе урока;

развивать умение использовать математическую терминологию в процессе выполнения устных видов деятельности на уроке;

корректировать и развивать умение определять цель деятельности на текущем уроке (с помощью учителя);

развивать умение выполнять различные виды заданий;

корректировать моторную память;

способствовать расширению кругозора;

корректировать и развивать умение давать оценку своей деятельности, осуществлять самопроверку.

Воспитательные:

воспитывать интерес к предмету;

воспитывать навык самоконтроля и взаимоконтроля;

воспитывать трудолюбие и аккуратность при выполнении письменных работ и работ с учебными пособиями;

воспитывать толерантность по отношению к сверстникам;

воспитывать эстетический вкус;

воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

воспитывать умение выражать свою точку зрения.

Метапредметные связи: уроки трудового обучения, социально-бытовой ориентировки, уроки русского языка.Методы обучения:

словесные методы (беседа, объяснение, опрос);

наглядные методы (демонстрация, наблюдение);

практические методы (практическая работа с упражнениями, работа у доски);

методы самоконтроля (самостоятельная работа).

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

фронтальная (беседа, устный опрос, коррекционно-развивающие игры и упражнения, работа с алгоритмом);

индивидуальная (работа с карточками, работа с учебником).

Средства обучения:

вербальные (речь учителя, устное слово);

визуальные:

- демонстрационный материал: плакаты, карточки, иллюстрации, схемы, памятки; - дидактический материалОборудование:

демонстрационный учебный материал (иллюстрации, плакаты, карточки для выполнения практических работ у доски, схемы, памятки, таблица алгоритма, образцы решения примеров на деление с остатком);

индивидуальные брошюры с заданиями к уроку для учащихся;

маркерная доска;

магниты для доски;

рабочие тетради;

учебник «Математика: 7-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Т.В. Алышева. – 17-е изд. – Москва: Просвещение, 2023»;

письменные принадлежности;

таблица умножения;

«флаг» рефлексии.

Ход урока