Публикации Развитие когнитивных функций детей 4-5 лет с ОВЗ посредством нейропсихологических игр

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие когнитивных функций детей 4-5 лет с ОВЗ посредством нейропсихологических игр
Автор: Игнатова Фаина Викторовна

Развитие когнитивных функций детей 4-5 лет с ОВЗ посредством нейропсихологических игрРазвитие когнитивных функций у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) представляет собой важную задачу, которая требует внимательного подхода и применения современных методов. Одним из наиболее эффективных способов достижения поставленных целей являются нейропсихологические игры. Данная статья освещает роль этих игр в развитии когнитивных функций детей 4-5 лет с ОВЗ.Когнитивные функции включают в себя широкий спектр навыков, таких как внимание, память, восприятие, мышление, речь и другие. У детей с ОВЗ развитие этих функций может проходить с трудностями, что приводит к задержкам в обучении и социальной адаптации. Поэтому особое внимание к этим аспектам в раннем детском возрасте может оказать значительное влияние на дальнейшее развитие ребенка.Нейропсихологические игры представляют собой специально разработанные упражнения и игры, направленные на стимулирование работы головного мозга. Эти игры обычно включают в себя различные задания, которые задействуют несколько когнитивных функций одновременно. Их применение способствует улучшению памяти, внимания, логического мышления и других аспектов.1. Развитие вниманияВ нейропсихологических играх дети могут выполнять задания, требующие сосредоточенности и внимательности. К примеру, игры с карточками, где нужно находить пары или следовать определённым инструкциям, помогают развивать устойчивое внимание. Соревнования на скорость выполнения заданий также способствуют формированию навыков управления вниманием.2. Улучшение памятиРазличные виды памяти, такие как кратковременная и долговременная, могут быть развиты с помощью нейропсихологических игр. Игры на запоминание последовательностей, например, когда ребёнок должен запомнить порядок карт или действий, способствуют укреплению этих навыков. Игра «Найди отличия» также помогает развивать наблюдательность и память.3. Развитие мышления и логикиИгры, которые требуют от детей разгадывания задач, выбора решений или построения логических цепочек, стимулируют развитие аналитического и критического мышления. Применение примитивных задач и головоломок помогает детям научиться логически размышлять и анализировать свои действия.4. Сенсорное восприятиеПоскольку у детей с ОВЗ могут наблюдаться проблемы с сенсорным восприятием, нейропсихологические игры часто включают элементы работы с разными видами сенсорной информации. Задания, связанные с цветами, формами или текстурами, могут помочь детям лучше понимать окружающий мир и развивать сенсорные навыки.5. Развитие памятиИгра «Память» или различные виды ассошиативных игр, где нужно запоминать последовательность действий или позицию объектов, способствуют развитию как оперативной, так и долговременной памяти. Например, дети могут запоминать расположение карточек с изображениями, а затем находить пары, что стимулирует активное использование памяти и внимание к деталям.6. Логическое мышление и восприятиеИгра с конструкторами или сборка пазлов развивают логическое мышление и восприятие. Эти занятия требуют от детей сосредоточения на процессе, анализа форм и пространства. Разработка логических задач и их решение в форме игры делают процесс обучения увлекательным и вовлекающим.7. Речевые навыкиИгры, включающие в себя активное использование языка, такие как «Сказочный мешок» или «Что? Где? Когда?», помогают развивать речевые навыки и словарный запас. В этих играх детям предлагается рассказывать о предметах, которые они находят в мешке, что способствует развитию не только речи, но и воображения.8. Эмоциональное развитиеНейропсихологические игры способны помочь детям с ОВЗ в формировании социальных и эмоциональных навыков. Совместные игры требуют взаимодействия, что учит детей работать в команде, понимать эмоции других и адекватно реагировать на них. Ролевые игры, например, помогают детям осваивать социальные ситуации и развивать эмпатию.Вот несколько примеров нейропсихологических игр, которые могут быть полезны для развития когнитивных функций у детей 4-5 лет с ОВЗ:1. «Карточный домик»: Дети создают карточный домик, используя карты с изображениями различных предметов. Это развивает пространственное мышление и внимание.2. «Путешествие по цветам»: Игра основана на поиске и группировке предметов по цветам. Дети учатся различать цвета и развивают тактильное восприятие.3. «Логические цепочки»: Дети должны построить логическую цепочку из предложенных картинок, обозначая связи между ними. Эта игра развивает логическое мышление и память.4. «Цветные фигуры»: Дети сортируют различные фигуры по цвету и форме, что помогает развивать внимание и классификацию.5. «Ассоциации»: Дети называют слова, которые ассоциируются с представленными изображениями. Это помогает развивать связь между предметами, внимание и речь.6. «Сказки с подсказками»: Дети слушают сказку, в которой отсутствуют определенные слова или фразы, и должны угадать, что может быть вставлено. Это развивает воображение и речь.7. «Магазин»: Игра, в которой дети представляют, что они покупают и продают разные товары. Это помогает развивать навыки социального взаимодействия и арифметические навыки.Нейропсихологические игры являются мощным инструментом для развития когнитивных функций у детей 4-5 лет с ОВЗ. Их разнообразие и вовлеченность делают процесс обучения более увлекательным и эффективным. Данные игры помогают детям преодолевать возникающие трудности и открывают новые горизонты для их развития, способствуя воспитанию более независимых и уверенных в себе личностей. Таким образом, применение нейропсихологических игр в работе с детьми с ОВЗ представляет собой важный шаг к созданию условий для их полноценной социальной интеграции и успешного развития в будущем.Важно, чтобы взрослые внимательно следили за игровым процессом, поддерживали детей и адаптировали задачи в зависимости от их потребностей и уровня развития. Регулярная практика нейропсихологических игр способна существенно повысить уровень успеха ребенка в обучении и социальной адаптации.