Публикации Структура логопедического занятия по автоматизации звука Л.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Структура логопедического занятия по автоматизации звука Л.
Автор: Юлия Юрьевна Орлова

Структура занятия по автоматизации звука «л» может включать следующие этапы:

Организационный момент. Создание положительной мотивации.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения, например, «Лягушка-хоботок», «качели», «маляр», «лошадка».

Введение в тему. Логопед загадывает загадку, чтобы определить, с каким звуком сегодня будут работать.

Уточнение артикуляции звука. Логопед объясняет, как правильно произносить звук «л»: губы открыты, зубы разомкнуты, кончик языка поднят за верхние зубы.

Игра «Самолёт». Ребёнок произносит звук «л» в слогах, имитируя полёт самолёта по разным городам.

Произношение звука «л» в слогах. Ребёнок воспроизводит серию слогов за логопедом.

Дифференциация звуков «л» и «в». Например, ребёнок тянет морковку из мешочка и выкладывает в ряд. Если оранжевая морковка, нужно проговорить слог «лы», если зелёная — «вы».

Подбор картинок на заданный звук. Например, игра «Подбери и назови»: ребёнок помогает героине купить вещи, в названии которых есть звук «л».

Игра «Заполни окошко». Ребёнок раскладывает картинки со звуком «л» в начале слова — в жёлтое окошко, в середине — в розовое и в конце слова — в зелёное.

Итог и рефлексия. Логопед спрашивает, что сегодня понравилось больше всего, и предлагает оценить свою работу.