Публикации "Играем пальчиками, развиваем речь"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Играем пальчиками, развиваем речь"
Автор: Доможирова Марина Васильевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Перевозский Нижегородской области «Детский сад «Жемчужинка»(МБДОУ «Д/с «Жемчужинка»)Название публикации:«Играем пальчиками, развиваем речь»Подготовила: Воспитатель Доможирова Марина Васильевна2025 г. с.Тилинино При ряде речевых нарушений у детей дошкольного возраста отмечается выраженная в разной степени общая недостаточность мелкой моторики пальцев рук. Так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией, отклонения в развитии движений пальцев рук очень заметны. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно-коррекционные мероприятия. Учёные, которые исследуют и изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Так, на основе проведённых опытов и обследования большого количества детей, была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной. М.М.Кольцова пришла к выводу, что формирование речевых областей совершенствуется под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее от пальцев. Известно, что всем детям нравятся «пальчиковые игры». Они забавляют малыша, помогают взрослым развивать у ребёнка мелкую моторику и координацию движений, активизируют речевые навыки, память, мышление. А так же способствуют пробуждению творческого воображения и внимания у детей. Эта игра обязательно должна использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка моторной стороны речи. Системные и продуманные игры с ребёнком помогут ему в дальнейшем легче включиться в процесс школьного обучения и, в частности, быстрее овладеть навыками письма. Тренировку пальцев рук можно начинать уже в возрасте 6-7 месяцев. Игры подбираются с учётом возрастных особенностей. Так, малышам можно давать катать пальчиками деревянные шарики разного диаметра. В полуторогодовалом возрасте детям даются более сложные задания. Очень хорошую тренировку для пальцев дают народные игры-потешки, которые могут быть использованы и без речевого сопровождения, когда взрослые объясняют и демонстрируют на себе выполнение того или иного задания. Необходимо, чтобы у ребёнка осталось впечатление лёгкости и эмоционального подъёма от увиденного. Только тогда он будет с удовольствием выполнять задания, а в дальнейшем вспоминать его сразу. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которое оказывает благоприятное воздействие на возбуждение в центрах речи. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук – движений, которые способствуют развитию внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, речи. Следовательно, работа по развитию мелкой моторики должна проводиться регулярно. Только тогда может быть достигнут наибольший эффект. Будьте терпеливы и доброжелательны, а результаты обязательно вас порадуют.Список используемых источников:Соколова Ю.А. «Игры с пальчиками»; ООО «Издательство «Эксмо»; 2002 г.Цвынтарный В.В. «Играем пальчиками и развиваем речь»;Издательство «Флокс»; 1995