Публикации Развитие воображения младших школьников с задержкой психического развития посредством изо-терапии

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие воображения младших школьников с задержкой психического развития посредством изо-терапии
Автор: Янко Ольга Юрьевна

Янко Ольга Юрьевна, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 имени Героя России Сергея Ромашина» г. Южно-СахалинскаРазвитие воображения младших школьников с задержкой психического развития посредством изо-терапииВведениеЗадержка психического развития (ЗПР) – это замедленный темп созревания отдельных психических функций, что затрудняет процесс обучения и социальной адаптации. У детей с ЗПР часто наблюдаются трудности в развитии воображения, что, в свою очередь, влияет на их творческую активность, коммуникативные навыки и общее развитие. Изо-терапия, как один из методов арт-терапии, предоставляет широкие возможности для коррекции и развития воображения у младших школьников с ЗПР, предлагая безопасное и увлекательное пространство для самовыражения.Актуальность проблемыРазвитие воображения играет важную роль в формировании личности ребенка. Оно способствует:

Развитию когнитивных функций: памяти, внимания, мышления.

Формированию эмоциональной сферы: помогает справляться с негативными эмоциями, выражать чувства.

Развитию творческих способностей: способствует поиску новых решений и подходов.

Социальной адаптации: помогает понимать других людей и выстраивать отношения.

У детей с ЗПР развитие воображения часто отстает от возрастной нормы, что проявляется в:

Слабой выраженности фантазий и представлений.

Трудностях в создании новых образов и их комбинировании.

Стереотипности и шаблонности мышления.

Ограниченном использовании символов и метафор.

В связи с этим, разработка и внедрение эффективных методов развития воображения у младших школьников с ЗПР является актуальной педагогической задачей.Изо-терапия как эффективный метод коррекцииИзо-терапия – это метод арт-терапии, использующий изобразительное искусство в качестве основного средства психологической коррекции и развития. Для детей с ЗПР изо-терапия особенно ценна, поскольку:

Обеспечивает безопасное самовыражение: Рисование, лепка, аппликация и другие виды изобразительной деятельности позволяют ребенку выразить свои чувства, мысли и переживания, которые трудно выразить словами.

Стимулирует развитие воображения: Создание изображений, даже самых простых, требует от ребенка использования воображения, фантазии и творческого мышления.

Развивает мелкую моторику и координацию движений: Изобразительная деятельность способствует развитию мелкой моторики рук, координации движений, что особенно важно для детей с ЗПР.

Повышает самооценку: Успешное выполнение творческих заданий, даже самых простых, способствует повышению самооценки и уверенности в себе.

Развивает навыки коммуникации: Изо-терапия может использоваться как средство общения между ребенком и терапевтом, позволяя лучше понять его внутренний мир и потребности.

Методические рекомендации по организации занятий изо-терапиейПри проведении занятий изо-терапией с младшими школьниками с ЗПР необходимо учитывать следующие принципы:

Индивидуальный подход: Занятия должны быть адаптированы к индивидуальным потребностям и возможностям каждого ребенка.

Создание благоприятной атмосферы: Необходимо создать атмосферу доверия, поддержки и безопасности, в которой ребенок сможет свободно выражать себя.

Использование разнообразных материалов и техник: Для стимуляции воображения необходимо использовать различные материалы и техники: краски, карандаши, мелки, пластилин, глина, аппликации из бумаги и ткани и т.д.

Четкая структурированность занятий: Занятия должны быть структурированы и иметь четкую цель, чтобы ребенок понимал, что от него требуется.

Постепенное усложнение заданий: Задания должны быть постепенно усложняться, чтобы поддерживать интерес и мотивацию ребенка.

Положительная оценка результатов: Необходимо положительно оценивать все усилия ребенка, даже если результат не соответствует ожиданиям.

Интеграция с другими видами терапии: Изо-терапия может быть интегрирована с другими видами терапии, такими как игровая терапия, сказкотерапия, музыкальная терапия, для достижения более комплексного эффекта.

Примеры упражнений для развития воображения

"Несуществующее животное": Ребенку предлагается нарисовать несуществующее животное, придумать ему имя и рассказать о его особенностях.

"Рисунок по кляксе": Ребенку предлагается нарисовать кляксу и затем превратить ее в какой-либо образ.

"Волшебный лес": Ребенку предлагается нарисовать волшебный лес, населенный сказочными существами.

"История в картинках": Ребенку предлагается нарисовать серию картинок, рассказывающих какую-либо историю.

"Коллаж": Ребенку предлагается создать коллаж из различных материалов (бумага, ткань, нитки, пуговицы и т.д.), отражающий его настроение или мечты.

ЗаключениеИзо-терапия является эффективным методом развития воображения у младших школьников с ЗПР. Она предоставляет возможность для самовыражения, стимулирует развитие когнитивных функций, способствует развитию мелкой моторики и координации движений, повышает самооценку и развивает навыки коммуникации. Правильно организованные занятия изо-терапией могут помочь детям с ЗПР преодолеть трудности в развитии воображения, что, в свою очередь, будет способствовать их успешной адаптации и социализации. Важно помнить, что изо-терапия должна проводиться квалифицированным специалистом, который сможет подобрать оптимальные методы и техники, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.